届苏教版 无菌操作技术实践单元测试.docx
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届苏教版无菌操作技术实践单元测试
无菌操作技术实践单元测试
一、单选题
1.平板划线法和稀释涂布平板法是纯化微生物的两种常用方法,下列描述正确的是
A.最终都会在培养基表面形成单个的菌落
B.都要将菌液进行一系列的梯度稀释
C.平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作
D.稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养
【答案】A
【解析】平板划线法和稀释涂布平板法都是对微生物进行稀释、分散,最终都会在培养基表面形成单个的菌落,A正确,平板划线法不需要进行一系列的梯度稀释,B错误,平板划线法可以直接将菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线,C错误,稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液在固体培养基表面涂布,D错误。
【考点定位】本题考查微生物的分离与培养。
2.下列关于微生物的营养和代谢的描述,正确的是
A.在培养基中加入青霉素,以抑制细菌和酵母菌的生长,从而分离霉菌
B.硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质
C.某些微生物生长因子不能合成,才需要补充
D.接种到培养基上的青霉菌,进入对数期能大量积累青霉索
【答案】B
【解析】略
3.关于倒平板操作,叙述错误的是
A.将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面,右手拿装有培养基的锥形瓶,左手拔出棉塞
B.右手拿锥形瓶,使瓶口迅速通过火焰
C.用左手将培养皿打开,右手将锥形瓶中的培养基倒入培养皿,左手缓慢盖上皿盖
D.等待平板冷却凝固后,将平板倒过来放置
【答案】C
【解析】将过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上,防止培养皿被污染,A正确;使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰,对锥形瓶的口径处进行灼烧灭菌,防止空气中的杂菌污染,B正确;用左手将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙,右手将锥形瓶中的培养基(约10~20ml)倒入培养皿,左手立即盖上培养皿的皿盖,而不能打开皿盖,C错误;倒平板后冷却需要倒过来放置,防止皿盖上的水珠滴落到培养基上,D正确。
【点睛】倒平板操作,培养皿盖不能完全打开,否则会有微生物污染,培养皿应该是打开一条稍大于瓶口的缝隙,进行到平板操作。
4.为了研究病毒,需将其大量培养,你认为下列何种培养方式最适宜()
A.无菌的牛肉汤B.含有多种无机盐的培养液
C.固体培养基D.适宜温度和湿度下的活鸡胚
【答案】D
【解析】病毒无细胞结构,不能进行独立的代谢活动.病毒只能寄生在某种特定的活细胞内才能生活。
并利用宿主细胞内的环境及原料快速复制增值。
无菌的牛肉汤是只含有营养物质的培养基上,是不能繁殖病毒的。
故A错误;病毒无细胞结构,需寄生在活细胞中生活,而含多种无机盐的培养液只是含有营养物质的培养基,无细胞。
则不能培养病毒。
故B错误;固体培养基在液体培养基中加入适量的凝固剂即成固体培养基。
常用作凝固剂的物质有琼脂、明胶、硅胶等,以琼脂最为常用。
固体培养基在实际中用得十分广泛。
在实验室中,它被用作微生物的分离、鉴定、检验杂菌、计数、保藏、生物测定等。
没有活细胞,不能培养病毒。
故C错误;病毒无细胞结构,需寄生在活细胞中生活,所以培养病毒可以用活的鸡胚作为培养基。
温度和湿度都会影响动物细胞的培养,所以病毒的培养需要适宜温度和湿度下的活鸡胚。
故D正确。
【考点定位】烟草花叶病毒
5.从土壤中分离自生固氮菌所依据的原理是()
A.依据自生固氮菌的生长繁殖不需要氮源
B.依据自生固氮菌生长繁殖所需要的PH值
C.依据固氮菌易被结晶紫染成紫色
D.依据不同微生物代谢类型不同
【答案】A
【解析】自生固氮菌在自然条件下能将空气中游离态的氮固定下来,转化为自身生长发育所需要的氮源。
影响微生物生长的因素很多,除培养基营养外还有温度、PH、氧等,但对其他微生物来说,在无氮培养基上是不能存活的。
6.酵母菌培养液常含有一定浓度的葡萄糖,但当葡萄糖浓度过高时,反而抑制微生物的生长,原因是
A.引起了酶合成调节中的诱导酶产生B.细胞会发生质壁分离
C.改变了酵母菌的生殖D.葡萄糖不是酵母菌的原料
【答案】B
【解析】
7.培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次是()
①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法
A.⑤③②①④⑥B.①②③④⑤⑥
C.⑥②③④①⑤D.③④②①⑥⑤
【答案】A
【解析】培养基用⑤高压蒸汽灭菌;培养皿能耐高温,需用③干热灭菌;接种环可用②灼烧灭菌达到迅速彻底的灭菌效果;实验操作者的双手可用①化学药剂进行消毒,如用酒精擦拭双手;空气可用④紫外线消毒;为不破坏牛奶的营养成分可采用⑥巴氏消毒法灭菌。
因此,A项正确,B、C、D项错误。
8.黑茶是以肉食为主的中国边疆游牧民族的主要饮品。
在一系列微生物的作用下,黑茶会产生一种对人体非常有益的金黄色颗粒“金花”。
研究人员对“金花”中的微生物进行了分离和鉴定,过程如图。
下列说法不正确的是
A.向“金花”样品中加入蒸馏水制成样品悬液
B.可根据菌落特征对菌种进行初步鉴定
C.涂布平板上长出的菌落可通过划线进一步纯化
D.可通过基因组测序对菌种进行准确鉴定
【答案】A
【解析】向“金花”样品中加入无菌水制成样品悬液,A项错误;可根据菌落特征对菌种进行初步鉴定,B项正确;涂布平板上长出的菌落可通过划线进一步纯化,C项正确;可通过基因组测序对菌种进行准确鉴定,D项正确。
9.下列有关生物技术实践的叙述中,正确的是()
A.在传统果酒的制作中,榨出的葡萄汁需要经过高压蒸汽灭菌后才能密闭发酵
B.煮沸杀菌是生活中常用到的灭菌方法,常用于培养皿、牛奶等的灭菌
C.培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红则培养基中肯定有能够分解尿素的细菌
D.菊花组织培养中,细胞分裂素用量比生长素用量,比值高时,有利于芽的分化、抑制根的形成
【答案】D
【解析】
试题分析:
在传统果酒的制作中,榨出的葡萄汁无需经过高压蒸汽灭菌后即可密闭发酵,A错误;煮沸杀菌是生活中常用到的灭菌方法,常用于牛奶等的灭菌,培养皿需用高压蒸汽灭菌,B错误;培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红则培养基中可能有能够分解尿素的细菌,C错误;菊花组织培养中,细胞分裂素用量比生长素用量,比值高时,有利于芽的分化、抑制根的形成,D正确。
考点:
本题考查生物技术实践的综合运用。
10.如图所示为面包霉体内合成氨基酸的途径。
若在发酵工程中利用面包霉来大量合成氨基酸A,应采取的最佳措施是
A.改变面包霉的细胞膜通透性
B.在高温高压下进行发酵
C.对面包霉进行诱变处理,选育出不能合成酶③的菌种
D.对面包霉进行诱变处理,选育出不能合成酶②的菌种
【答案】C
【解析】A项不符合题意,BCD项都可以提高氨基酸A的产量,而C项最好,这样可以使所有的底物都反应生成氨基酸A,。
11.酵母菌是一种工业发酵常用的工程菌,某制药厂引入转基因的酵母菌后对其生长情况进行分析,下表表示在一固定容积及培养基的发酵罐内培养该酵母菌,并定时取样测定菌体数量(万个/ML)所得的结果,下列叙述正确的是()
取样(阶段)
a
b
c
d
e
f
g
h
菌体数量(万个/ML)
32
60
121
334
762
821
819
824
A.在接种前如需要扩大培养可采用调低培养基碳源和氮源比值的方法
B.a—e阶段,酵母菌进行二分裂并以等比数列的形式增加
C.采用a—e阶段的细菌作菌种可以缩短生产周期,采用连续培养法可以延长f—h阶段
D.f—h阶段积累的产物都是次级代谢产物,在h阶段后有些细胞解体并释放代谢产物,如需要酵母菌的单细胞蛋白
可利用过滤和沉淀的方法来分离提纯
【答案】C
【解析】
12.下列说法不正确的是()
A.在进行酒精发酵的过程中,接种酵母菌后,应立即密封
B.在进行酒精发酵的过程中,接种酵母菌后,应先通气一段时间,再隔绝空气
C.为了避免杂菌污染,在实际生产过程中可以直接接种纯种的酵母菌
D.制葡萄酒的时间控制在10-12天左右
【答案】A
【解析】
13.甲、乙、丙是三种微生物,下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。
甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖;甲能在Ⅰ中正常生长繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生长繁殖,甲、丙都不能。
下列说法正确的是
粉状硫
10g
K2HPO4
4g
FeSO4
0.5g
蔗糖
10g
(NH4)2SO4
0.4g
H2O
100mL
MgSO4
9.25g
CaCl2
0.5g
Ⅰ
+
+
+
+
-
+
+
+
Ⅱ
+
+
+
-
+
+
+
+
Ⅲ
+
+
+
+
+
+
+
+
注:
“+”表示培养基中加入了这种物质,“-”表示培养基中没有加入这种物质。
A.甲、乙、丙都是异养型微生物
B.甲、乙都是自养型微生物,丙是异养型微生物
C.甲是异养型微生物、乙是固氮微生物、丙是自养型微生物
D.甲是固氮微生物、乙是自养型微生物、丙是异养型微生物
【答案】D
【解析】根据题意可知,甲能在Ⅰ中正常生长繁殖,而乙和丙都不能,而Ⅰ培养基缺氮,说明甲能够自身固氮,属于固氮微生物;乙能在Ⅱ中正常生长繁殖,而甲和丙都不能,Ⅱ培养基中没有有机碳源,说明乙能够合成有机物,属于自养微生物;而丙不能在Ⅰ培养基,说明不能固氮;又不能在Ⅱ培养基中生长,说明不能合成有机物,只能在Ⅲ培养基中生长,说明属于异养微生物,故D正确。
14.蓝藻不属于植物界,因为:
A它们是原核生物B它们的生境不同
C它的光合色素组成不同D它们是地衣中的一类
E它们是地球上最古老的一类生物
【答案】A
【解析】这个问题实际上是生物的分界问题。
早在林奈时期,将生物分为植物界与动物界;19世纪前后,由于广泛应用显微镜观察生物,因而海克尔提出三界系统,即植物界、动物界和原生生物界。
1959年魏泰克提出了四界系统,即原生动物界、植物界、动物界和真菌界;1969年魏泰克又将他的四界系统分为五界系统,把原核生物(细菌和蓝藻)分为原核生物界。
本题的用意就是看答卷者对几种生物分界系统有无了解。
15.下列各项特征中,不属于细菌共有的是
①原核细胞 ②肤聚糖组成的细胞壁 ③真核细胞
④分裂生殆 ⑤有性生殖 ⑥纤维素组成的细胞壁、
A.①②③ B.②④⑥ C.①②④ D.③⑤⑥
【答案】D
【解析】细菌是单细胞原核生物,主要由细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等部分构成。
细菌细胞壁的化学成分主要是肤聚糖。
细菌主要以二分裂的方式进行繁殖。
而植物细胞壁的化学成分由纤维素、果胶组成,能进行有性生殖。
16.在检测食品中大肠杆菌是否超标的实验中,下列操作错误的是
A.待检测食品需要经过灭菌操作后取样检测
B.配制好的培养基经高压蒸汽灭菌后倒平板
C.用稀释涂布法接种测定大肠杆菌的活菌数
D.接种后将培养皿倒置并在适宜温度下培养
【答案】A
【解析】
试题分析:
待检测食品不需要经过灭菌操作,可直接取样检测,A项错误;为了避免杂菌污染而造成的对检测结果的干扰,配制好的培养基经高压蒸汽灭菌后倒平板,B项正确;分离微生物的纯化培养,可用稀释涂布法接种测定大肠杆菌的活菌数,C项正确;接种后将培养皿倒置并在适宜温度下培养,D项正确。
考点:
本题考查微生物的培养与应用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
17.下列有关现代生物技术的叙述中,不合理的有()
A.在进行果酒发酵过程中要定期“放气”,并注意防止外界细菌进入发酵瓶
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
D.电泳法是利用样品中各种分子带电性质和数量以及样品分子大小不同,产生的迁移速度不同而实现样品中各种分子的分离
【答案】B
【解析】在进行果酒发酵过程中要定期“放气”,以排放出二氧化碳,还一定要注意方式外界细菌进入发酵瓶,故A正确。
二倍体植株的花粉含有本物种染色体的一半,它经过分化和再分化后还是单倍体植株,通常是高度不育的,故B错误。
耐盐植株的筛选可以通过添加适量较高浓度的NaCl的培养筛选而获得,故C正确。
电泳法原理是利用样品中各种分子带电性质和数量以及样品分子大小不同,产生的迁移速度不同而实现样品中各种分子的分离,故D正确。
18.为研究培养基成分对马铃薯叶肉原生质体培养的影响,科学家完成下表所示的实验,培养条件相同且适宜原生质体存活,实验结果如图所示,下列分析错误的是()
A.纤维二糖有助于愈伤组织形成
B.纤维二糖降低了细胞分化能力
C.实验中所用的马铃薯叶肉原生质体需要严格灭菌
D.培养基还需要添加适当比例的生长素和细胞分裂素
【答案】C
【解析】
试题分析:
愈伤组织是无定型的,排列疏松,未分化的薄壁组织.由图可知组别2中细胞出芽率较小,而细胞分裂率较大,说明愈伤组织中较少细胞发生分化,组别2培养基中较组别1中多了纤维二糖.纤维二糖有助于愈伤组织形成,A正确;由图可知组别1中细胞出芽率较大,而细胞分裂率较小.在组别1培养基中加入纤维二糖后,现象相反,则说明了纤维二糖降低了细胞分化能力,B正确;植物组织培养过程中对培养基要消毒、杀菌和无菌操作,的目的避免杂菌在培养基上面迅速生长消耗营养,且有些杂菌会危害培养物的生长,C错误;生长素是促进植物生长发育,细胞分裂素促进细胞分裂,延缓叶片衰老,诱导芽的分化.决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量,而是各种激素之间的相对含量,D正确。
考点:
本题主要考查发酵技术的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力。
19.将细菌放在固体培养基上培养,它会繁殖并形成菌落(如下图)。
某实验小组想检验两种抗生素的杀菌作用,下列哪个实验方案最合适
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题实验的目的是检验两种抗生素的杀菌作用。
设计实验时,应遵循对照原则,即设计只有细菌的空白对照组,将来与含有抗生素的实验组进行对比分析;还应遵循单一变量原则,如本题自变量为抗生素的有无或抗生素的种类。
因此,实验方案应为:
设计只有细菌的空白对照组,实验组是含有A抗生素和含有B抗生素,然后进行对比分析,故C项正确,A、B、D项错误。
考点:
微生物的培养和应用
20.下图表示几种含氮物质之间相互转化的关系,下列表述正确的是:
A.⑤⑦是异化作用的过程,⑥⑧是同
化作用的过程
B.完成①过程的生物均为原核生物,在生态系统中的地位属于分解者
C.疏松土壤可促进④过程,抑制②过程
20070405
D.③过程是脱氨基作用
【答案】C
【解析】略
二、非选择题
21.牛等反刍动物,具有特殊的器官——瘤胃,在瘤胃中生活着多种厌氧微生物,其中许多微生物以纤维作为碳源。
某同学成功地从瘤胃中分离出能够分解纤维素的细菌,其实验流程如下,取样稀释→取稀释液接种至固体培养基培养→初步筛选出目的菌菌落→进一步纯化。
请回答下列问题:
(1)富集培养基的成分为5g纤维素粉、1gNaNO3、1.2gNa2HPO4·7H2O、0.9gKH2PO4、0.5gMgSO4·7H2O、0.5gKCL、0.5g酵母膏、0.5g水解酪素,用蒸馏水定容到1000mL,按用途划分应属于培养基。
若要确定该培养基的作用,对照试验的培养基应。
(2)鉴定纤维素分解菌的方法是,原理为,接种的方法是。
(3)为确定得到的是纤维素分解菌,还需要进行发酵产的实验,其测定的方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的进行定量的测定,一般认为纤维素酶至少包括C1酶、C2酶三种组分。
【答案】
(1)选择纤维素粉换成葡萄糖
(2)刚果红染色法(1分)刚果红与培养基中的纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红—纤维素的复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈稀释涂布平板法
(3)纤维素酶葡萄糖葡萄糖苷酶
【解析】
(1)由培养基可知,培养中以纤维素粉为唯一碳源,所以该培养基是选择培养基,若确定培养作用,对照组将纤维素换成葡萄糖。
(2)鉴定纤维素分解菌的方法是刚果红染色法,原理是刚果红与培养基中的纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红—纤维素的复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。
根据实验流程可知接种的方法是稀释涂布平板法。
(3)为确定得到纤维素分解菌,需要通过发酵看能否产生纤维素酶,若能将纤维素分解成葡萄糖则说明获得纤维素分解菌。
纤维素酶至少包括C1酶、C2酶、葡萄糖苷酶三种组分。
【考点定位】微生物培养
22.下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方:
KH2PO4
Na2HP04
MgS04·7H20
葡萄糖
尿素
琼脂
蒸馏水
1.4g
2.1g
0.2g
lO.Og
1.Og
15.0g
定容至1000mL
请根据以上配方,回答下列问题:
(1)该培养基含有微生物所需要的_____________类营养物质。
其中最主要的碳源是_____________。
(2)该培养基按物理性质划分是_____________培养基;按培养基的作用划分是_____________培养基。
(3)该培养基具有选择作用的原因是__________________________。
(4)在该培养基中,可通过检测pH的变化来判断尿素是否被分解,依据的原理是_________________。
所用方法是在培养基中加入____________指示剂,如果尿素被分解,则培养基变成____________色。
【答案】4葡萄糖固体选择该培养基中唯一的氮源是尿素,只有能分解尿素的微生物才能在该培养基上生长和繁殖在细菌分解尿素的化学反应中,细菌合成的脲酶将尿素分解成氨,氨会使培养基的碱性增强,pH升高酚红红
【解析】试题分析:
以题干中“培养基的配方”为切入点,结合各问题情境,围绕“微生物的实验室培养、分离与计数”等相关的基础知识展开联想,在此基础上对相关的问题情境进行作答。
(1)分析表中信息可知:
该培养基含有微生物所需要的水、无机盐、碳源和氮源,共计4类营养物质。
其中最主要的碳源是葡萄糖。
(2)该培养基配方中含有凝固剂琼脂,因此按物理性质划分,该培养基是固体培养基;该培养基配方中含有尿素,只有尿素分解菌才能在该培养基中生存,所以按作用划分,该培养基是选择培养基。
(3)该培养基具有选择作用的原因是:
该培养基中唯一的氮源是尿素,只有能分解尿素的微生物才能在该培养基上生长和繁殖。
(4)在细菌分解尿素的化学反应中,细菌合成的脲酶将尿素分解成氨,氨会使培养基的碱性增强,pH升高,因此在该培养基中,可通过检测pH的变化来判断尿素是否被分解。
在该培养基中加入酚红指示剂,如果尿素被分解,则培养基变成红色。
23.下图表示花药培养及单倍体育种的大致过程,据图回答下列问题:
(1)过程①是把幼小的花药分离出来,在无菌条件下放在MS培养基上进行培养,配制该培养基时,需要的物质应该有_________________。
(至少答三种)
(2)过程②是花药在MS培养基所提供的特定条件下脱分化,发生多次细胞分裂,形成____________,此过程进行细胞分裂的方式是____________。
(3)过程③是诱导再分化出芽和根,最后长成植株,长成的植株(不考虑核与核之间融合)是____________植株,其特点是植株弱小,高度不育,生产上无推广应用的价值。
若要使其结子结果,可在移栽后在幼苗茎尖滴加适宜浓度的B物质,通常用到的B物质是____________。
【答案】水、大量元素、微量元素、蔗糖、琼脂、植物激素、有机物愈伤组织或胚状体有丝分裂单倍体秋水仙素
【解析】试题分析:
本题以图文结合的形式考查学生对植物组织培养和单倍体育种过程的识记和理解能力。
解答此题的关键是熟记并理解相关的基础知识、形成清晰的知识网络。
在此基础上从题图中提取信息并结合题意作答。
(1)MS培养基的主要成分包括:
大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、琼脂、蔗糖等),在配制好的MS培养基中,常常需要添加植物激素。
(2)过程②是花药经脱分化形成愈伤组织或胚状体,此过程进行细胞分裂的方式是有丝分裂。
(3)过程③是诱导再分化出芽和根,最后长成植株,由于该植株是花药经离体培养获得的,所以长成的植株是单倍体,高度不育。
若要使其结子结果,通常用适宜浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗,使其染色体数目加倍。
【点睛】解答此题需抓住问题的实质:
花药培养的原理是细胞的全能性,所用的技术手段是植物组织培养技术,花药中含有的花粉粒是雄配子。
在此基础上,围绕所学知识展开联想,从题意和图示中提取有效信息,进行“图→文”的转化,进而作答。
24.请回答相关问题:
(l)离体的植物组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,需要配制适宜的培养基。
常用的一种培养基是,其制备过程为:
配制→配制培养基→灭菌。
(2)材料的选择与培养基的组成是诱导花粉植株的主要影响因素。
①一般来说,花粉处于期的花药培养成功率最高。
选择花药时,一般要通过来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。
②培养基中生长素与细胞分裂素用量比值适中时,能促进的形成。
(3)用消毒后的花蕾剥离花药时,要尽量不损伤花药,否则接种后容易从产生愈伤组织。
(4)一般经过20一30d培养后,会发现花药开裂,长出愈伤组织或形成胚状体。
将愈伤组织及时转移到
上,以便获得再生植株。
在花药培养中,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,常会发生变化。
因此还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选。
【答案】
(1)MS固体培养基各种母液
(2)①单核镜检②愈伤组织
(3)受伤部位
(4)分化培养基染色体组数目
【解析】
试题分析:
(1)培养离体的组织和细胞时,常用MS固体培养基,其主要成分包括:
大量元素、微量元素、有机物,还常常需要添加植物激素;其制备过程为:
配制各种母液、配制培养基,以及灭菌。
(2)①在花粉发育的过程中,只有某一个时期对离体刺激敏感,一般来说,在单核(靠边)期,花药培养成功率高。
为了进一步确定花粉是否处于适宜的发育期,通常需要镜检来检测。
②生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长。
(3)剥离花药接种时,要尽量不损伤花药,否则接种后容易从受伤部位产生愈伤组织。
(4)花药培养离体时,将愈伤组织及时转移到分化培养基上,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体组数目常常会发生变化,因此还需要对培养出来的植株进行鉴定和筛选.。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、具体过程及条件,同时识记无菌技术的相关知识。
25.【生物——选修1生物技术实践】(15分)如图为胡萝卜素的纸层析结果示意图,请据图回答问题:
(1)该图所示的鉴定方法称为____________。
(2)基线一般距底边________cm。
(3)A、B、C、D四点中,属于标准样品的样点是_______,属于提取样品的样点是________,点样的要求是_____________。
(4)在图中的层析谱中,①代表的物质是
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