教育综合基础知识模拟题.docx
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教育综合基础知识模拟题.docx
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教育综合基础知识模拟题
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。
1.狭义的教育制度是指()A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度
2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学
3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()
A.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合
C.教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合
4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()
A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育
5.决定教育永恒性的是教育的()A.目的B.内容C.方法D.功能
6.我国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制
7.学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()
A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法
8.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起()A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用
9.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐
10."学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是()
A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则
11."足智多谋,随机应变"是思维的()A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性
12.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性?
()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
13.感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是()
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响
14.脑神经属于下列哪一类神经?
()A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经
15.有预定目的,用专门方法的识记是()A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记
16.长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?
()
A.前摄B.倒摄C.单一D.双重
17.遗传素质是能力发展的()A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分
18.年龄智商的公式是()A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×100
19.人的认识的倾向性是()A.兴趣B.需要C.动机D.理想
20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?
()
A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要
二、填空题:
本大题共18个小题,每空1分,共36分。
把答案填在题中横线上。
21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。
22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。
欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。
23.两种对立的教学方法体系是______和______。
24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。
教学的基本组织形式是______(或课堂教学)。
25.课的类型大致分为______课和______课两大类。
26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
27.在学校教育过程中,学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。
28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。
29.班主任工作的基本任务是带好班级,______。
班主任有效地进行工作的前提和基础是______。
30.人最原始(或基本)的情绪有快乐、______、______和恐惧。
31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。
32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。
33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。
34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。
35.直接兴趣与引起______注意有密切关系;间接兴趣与引起______注意有密切关系。
36.成败归因的两个维度是______,四个方面因素是能力、______、运气和______。
37.自由联想与______是______治疗的基本方法。
38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______,以后再______。
三、简答题:
本大题共4个小题,39~46每小题6分,共48分。
39.说明教育与生产力的关系。
40.教师如何备好课?
41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?
42.德育的任务有哪些?
43.人的思维分哪些种类?
44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点?
45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?
46.知觉有哪些基本特性?
四、论述题:
本大题共2个小题,每题13分,共26分。
47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。
48.怎样培养学生的良好性格
参考答案
一、选择题:
每小题2分,共40分。
1-5:
DAADD6-10:
ACCBC11-15:
CAADA16-20:
DBCAC
二、填空题:
每空1分,共36分。
21.教育生产劳动22.私学教会23.启发式注入式
24.学科课程标准班级授课制25.单一综合26.教师教学生学
27.独立性创造性28.家庭社会29.教好学生了解和研究学生
30.悲哀愤怒31.记忆思维32.方位知觉深度知觉
33.尊重自我实现34.采取决定(制定计划)采取行动(执行决定)
35.无意有意36.稳定性与控制性(内外向)努力任务难度
37.疏导宣泄精神分析38.展开压缩(或简缩)
三、简答题:
39~46每小题6分,共48分。
39.答案要点:
(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。
(2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。
正确回答出两大点,给2分;每大点正确回答出具体内容,各给2分。
40.答案要点:
教师备好课应做好的三方面工作是:
(1)钻研教材。
包括钻研教学大纲和教科书,阅读有关参考书。
(2)了解学生。
包括了解学生原有知识、技能的质量,兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。
在此基础上进行研究和作出准确的预见。
(3)设计教法。
在钻研教材和了解学生的基础上,考虑如何把教材传授给学生,其中包括如何组织教材,如何确定教法等问题。
在做好上述三项工作基础上,要编制出三个计划是:
(1)学期(或学年)教学进度计划。
(2)课题(单元)计划。
(3)课时计划(教案)。
41,答案要点:
(1)比较系统的马列主义理论修养。
(2)精深的专业知识。
(3)广博的文化基础知识。
(4)必备的教育科学知识。
42.答案要点:
(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。
(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。
(4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。
43.答案要点:
(1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维
(2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维
44.答案要点:
良好兴趣品质应具备如下特点:
(1)兴趣的指向性(或倾向性)
(2)兴趣的广博性与中心性
(3)兴趣的稳定性与持久性(4)兴趣的效能性
45.答案要点:
韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有:
词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等(3分)操作分量表包括的项目有:
完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)。
46.答案要点:
知觉的基本特性有:
(1)选择性
(2)整体性(3)理解性(4)恒常性
四、论述题:
本题2个小题,共26分。
47.答案要点:
(1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。
(2)关于掌握知识和发展智力问题,在近代教育史上,形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。
形式教育论者主张,教学的主要任务在于训练练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等,认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。
实质教育论者主张,教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练,学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等,认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。
这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质,因而其主张都是片面的
(3)在教学过程中,学生智力的发展有赖于知识的掌握,因为知识是学生进行认识活动的工具,他们只能根据已有的知识去认识世界,接受尚未掌握的知识,解决面临的问题,并在这个过程中发展自己的智力。
但是,知识不等于智力。
学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。
知识转化为智力是有条件的。
教学中必须有明确的发展智力的目标,并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动,真正理解知识并将知识运用到实际中去,解决问题,这样才能使他们的智力得到发展。
知识是发展智力的条件和基础,智力是掌握知识的前提和结果。
在整个教学过程中,掌握知识与发展智力是统一的,教师必须同时完成两个方面的任务。
(4)联系实际。
48.答案要点:
(1)加强政治思想教育,培养学生良好的性格;
(2)在实践中培养与锻炼学生的性格;
(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;(4)建立优良学生集体,形成良好班风与校风,提进学生良好性格的形成;
(5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
2012年小学教师招聘考试教育理论综合试题及答案解析五
作者:
文亮教师招聘来源:
时间:
2012-05-29浙江省教师招聘考试
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将正确答的代号填入题后的括号内。
每小题1分,共24分)
1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度为( )。
A.终身教育
B.普通教育
C.职业教育
D.义务教育
2.提出“泛智教育思想”.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞科夫
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A.教育方针
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标
5.( )是小学教师最为常用的研究方法。
A.观察法
B.访淡法
C.实验法
D.行动研究法
6.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的( )。
A.孔子
B.孟子
C.庄子
D.老子
7.以下关于教育目的的论述,错误的选项是( )。
A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B.教育目的受制于生产力的发展
C.教育目的就是各级各类学校的培养目标
D.教育目的体现了人们的教育理想
8.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”,这一说法属于( )。
A.遗传决定沦
B.环境决定论
C.辐合论
D.主体论
9.学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。
A.练习法
B.实习法
C.实习作业法
D.实验法
10.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
A.动力
B.动机
C.条件
D.基础
11.董仲舒的三大文教政策是指( )。
A.独尊儒术、兴太学、重选举
B.独尊儒术、提倡佛学、兴太学
C.兴文教、重道德、重选举
D.独尊儒术、兴文教、重选举
12.孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这说明教师应该具备以下素质( )。
A.忠于职守
B.团结协作精神
C.人际交往能力
D.良好的道德修养
13.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( )。
A.卢梭
B.柏拉图
C.诺笃尔普
D.涂尔干
14.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的( )。
A人格尊严权决定的
B.人身自由权决定的
C.隐私权决定的
D.名誉权决定的
[Yao_page]15.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.说理教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
16.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。
因此。
班集体有利于训练学生的( )。
A.群体意识
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
17.人的生命中枢是( )。
A.后脑
B.脑于
C.前脑
D.延脑
18.我们可以把月亮看成在云彩后面移动,也可以把云彩看成在月亮前面移动,这是一种( )。
A.真动知觉
B.诱导运动
C.自主运动
D.运动后效
19.拨电话时,对新查出的电话号码的记忆是( )。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意记忆
20.小孩既不喜欢做家庭作业,同时又怕家长的责骂,这时他就面临( )。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避矛盾
21.“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
A.个别差异性
B.不均衡性
C.阶段性
D.顺序性
22.形成守恒概念。
出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。
.
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
23.附属内驱力是一种().
A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.近景性动机
D.远景性动机
24.一篇课文,如果记忆20次能够背熟,那么要想达到最佳的学习程度,应该记忆多少次?
( )
A.20
B.25
C.30
D.40
二、填空题(每空1分,共8分)
25.教育目的是各级各类教育培养人的总的和总的__________,是各级各类学校工作遵循的总方针。
26.__________是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
27.我国教师承担着__________,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
28.__________是学校教育中最基本的活动,不仅是智育的主要途径,也是德育、体育、美育等的基本途径。
29.注意的__________性指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。
30.阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类,一类是,另一类是__________。
三、名词解释(每小题4分,共12分)
31.教学
32.学校课程
33.有意注意
四、判断题(每小题1分,共5分)
34.信度在测量学上也称为测验的有效性,指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。
( )
35.由于教育研究是理论性很强的研究领域,所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。
( )
36.做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。
( )
37.人的情感不仅是一种消极的内心体验,而且是一种积极的力量。
( )
38.集中复习的效果优于分散复习的效果。
( )
五、简答题(每小题4分,共16分)
39.培养和建设班集体,班主任需做好哪些方面的工作?
40.简述教育的劳动起源说。
41.简述意志的特征。
42.简述有意义学习的条件。
六、案例分析题(每小题8分,共24分)
43.19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。
9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:
“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。
”继母好奇地走近孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:
“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家。
他就是戴尔•卡耐基。
问题:
你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?
你从这个故事中得到什么启发?
44.成都市教育局出台的《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:
“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。
”
问题:
你对成都市教育局上述规定有什么看法?
请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
45.小王是班上出了名的‘‘调皮鬼”,上课不专心,课后追逐打闹,花钱无节制,甚至连放学回家的车费都向老师借。
老师找他谈话后他答应改过,但并无实际行动。
问题:
假如你是小王的老师,将如何运用有关德育知识来解决这一现实问题?
[Yao_page]七、论述题(11分)
46.谈谈你对赫尔巴特的教育思想的认识。
【答案解析】
一、单项选择题
1.A[解析]终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。
终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
2.B[解析]在《大教学论》中,夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想,那就是“把一切事物教给一切人类”。
3.D[解析]
(1)从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。
(2)从课程任务的角度.可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
(3)从课程功能的角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。
(4)从教育阶段的角度,可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。
(5)从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
4.D[解析]略
5.A[解析]观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。
观察法是指在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法。
6.B[解析]略
7.C[解析]教育目的是学校确立培养目标的依据,故C不正确。
8.A[解析]略
9.A[解析]略
10.A[解析]推动个体由自然人向社会人转变的动力,是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动。
没有活动,没有个体与环境的相互作用,也就没有个体的发展。
11.A[解析]董仲舒在对汉武帝的《对贤良策》中,提出了独尊儒术、兴太学、重选举三大文教策略。
12.D[解析]说明教师要以身作则,为人师表.属于道德修养方面的要求。
13.A[解析]这是个体本位论的观点。
卢梭是个体本位论的代表之一。
14.A[解析]人格尊严是具有伦理性品格的权利,是主体对自己尊重和被他人尊重的统一,是对个人价值主客观评价的结合。
15.B[解析]说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法,说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告.还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。
16.C[解析]班集体是班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好栽体,所以答案为C。
17.B[解析]脑千是人的生命中枢。
18.B[解析]诱导运动是实际不动的静止之物因周围其他物体的运动而看上去在运动的知觉。
其实,相对于人来说月亮并没有移动,只是运动着的云彩“诱导”出静物月亮好像在运动。
19.B[解析]刺激物停止作用后,其信息在头脑中保持1分钟左右的记忆叫短时记忆。
20.B[解析]从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态,称为双避冲突。
要么不做作业而受到责骂,要么忍受做作业的痛苦而避免家长的责骂,这两者对他都是一种威胁,他必须选择其一。
21.A[解析]因材施教的意思是对待不同的学生要用不同的教育方法,这正符合人的身心发展的个别差异性的规律。
22.c[解析]具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念,思维也具有了可逆性。
23.B[解析]附属内驱力不是追求知识本身,而是追求知识之外的自尊满足,所以也是一种外在的学习动机。
24.C[解析]过度学习程度以150%为佳,20×150%=30。
二、填空题
25.质量标准规格要求
26.教学目标
27.教书育人
28.教学
29.集中
30.力求成功的动机避免失败的动机
三、名词解释
31.答案:
教学是在教育目的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种活动,是学校全面发展教育的基本途径。
它包含了以下几个方面:
(1)教学以培养全面发展的人为根本目的;
(2)教学由教与学两方面活动组成;
(3)教学具有多种形态.是共性与多样性的统一。
32.答案:
学校课程即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。
包括以下具体含义:
(1)是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和;
(2)不仅包括各门学科的课内教学,还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动;
(3)不仅规定各门学科的目的、内容及要求,而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。
33.答案:
有预定的目的,在必要时需要作出一定意志努力的注意。
四、判断题
34.错误[解析]这是指效度。
信度指测验结果的前后一致程度,表示所测试分数的稳定性和可靠性。
35.错误[解析]教师在开展教学与研究上具有的独特的优势是能够接触到第一手的资料,能够在实际的教学情境中观察研究。
36.错误[解析]做好个别教育工作应该是包括所有的学生在内的教育工作,不只是优秀生或者后进生。
37.错误[解析]人的情感不是一种消极的内心体验,而是一种积极的力量。
38.错误[解析]分散复习的效果优于集中复习的效果。
五、简答题
39.答案:
(1)确定班集体的共同目标;
(2)充分发挥班委会的作用;
(3)制定班级规章制度;
(4)发挥集体活动的教育作用;
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
40.答案:
教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理学起源说否认教育的社会性的观点基础上,在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。
马克思主义唯物史观认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。
人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。
年长一代为了延续种族的生产、生活,有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代,教育就是在这种经验传递中产生的。
人在社会中生活,就要遵守共同的行为规范,在长期的劳动过程中,表达意义和情感的语言产生了,人类的大脑、四肢进一步发展,活动能力和协调性不断增强。
所以,劳动促进了人类的发展,也为教育的产生提供了前提条件。
41.答案:
(1)有自觉的目的,即人在行动之前就已经知道行动要达到什么
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