七年级下册 语文课外阅读理解训练含答案.docx
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七年级下册语文课外阅读理解训练含答案
七年级下册语文课外阅读理解训练含答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读下面的文章,回答小题。
每一棵草都会开花
①回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。
那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。
②我问:
“怎么草也开花?
”
③母亲笑着扫过一眼来,淡淡说:
“每一棵草,都会开花的。
”
④我愣住了,细想,还真是这样,蒲公英开花是众所周知的,开成白白的绒球,轻轻一吹,满天飞花。
狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。
蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。
因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,做出努力倾听的样子。
这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个。
甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾,可有,可无。
⑥他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。
他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂,盛开的野菊花般的,有大把的阳光开在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑,问他:
“为什么不出去跟父亲说话?
”他回我:
“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气,在心里有些感动,又有些感伤。
并不认为他,可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的,这关系到学校的声誉。
平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。
这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。
每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。
作品报上省里去,顺利夺得特等奖。
全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。
让他谈获奖体验,他嗫嚅(niè rú)半天,说:
“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
”
⑧刹那间,台下一片静,连阳光掉落在地上的声音也听得到。
⑨从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间。
开得细小而执著。
(1)结合语境,如何理解文中第⑦段的“嗫嚅”一词?
(2)从修辞或写作手法等角度赏析下列句子。
①那笑容真是灿烂。
盛开的野菊花般的,有大把阳光气息在里头。
②刹那间,台下一片静,连阳光掉落在地上的声音也听得到。
(3)文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花,其作用是什么?
(4)联系生活实际,谈谈你对“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
”这句话的理解。
【答案】
(1)“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思,是动作神态描写,也是一个细节描写,表现了主人公的窘迫、紧张。
(2)①句运用了比喻的修辞手法,表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众,但他有着健康、乐观、向上的心态,为下文小男孩的成功做了铺垫。
②句运用了衬托的手法,以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思,也解密了小男孩之所以成功的原因。
(3)作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题。
(4)这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。
他告诉我们:
不要抱怨自己(自暴自弃),关键是靠信心和努力,我们不奢望事事成功,但做成功一件事是完全可能的。
【解析】【分析】
(1)结合“耳聋的孩子第一次站到台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑”可以看出男孩的窘迫、紧张。
(2)①句明确运用的是比喻的修辞。
把笑容比作盛开的野菊花,充满阳光。
表现男孩健康、乐观、向上,结构上为下文获得成功作铺垫。
②结合语境,环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思,这是衬托的写法。
(3)结合文章的内容,可知大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文做铺垫,前后也形成照应。
(4)本题考查文章主旨的理解。
结合文章的内容,这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。
他告诉我们:
不要抱怨自己(自暴自弃),关键是靠信心和努力,我们不奢望事事成功,但做成功一件事是完全可能的。
故答案为:
⑴嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思,是动作神态描写,也是一个细节描写,表现了主人公的窘迫、紧张。
⑵①句运用了比喻的修辞手法,表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众,但他有着健康、乐观、向上的心态,为下文小男孩的成功做了铺垫。
②句运用了衬托的手法,以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思,也解密了小男孩之所以成功的原因。
⑶作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题。
⑷这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。
他告诉我们:
不要抱怨自己(自暴自弃),关键是靠信心和努力,我们不奢望事事成功,但做成功一件事是完全可能的。
【点评】⑴本题考查语句的理解,学生只要能理解词语的本义,结合语境的内容,联系上下文进行分析,能够准确作答。
⑵本题考查对句子的赏析。
题干已经作了明确的要求,考生要按照要求,结合语句的特点,读懂文章,理解主题,按照一定的答题模式作答。
⑶本题考查文章的写作手法的理解。
考生在平时要在平时留意常用的写作方法,能够辨识文章运用的写作方法,并且正确阐述。
⑷本题考查对文章中心思想的理解。
解答此题要读懂文章,理解文章,结合关键语句进行分析理解。
2.阅读下面的文段,回答问题。
“曲线救国”做编剧
李茜
不知不觉,我已经习惯了在填写自己的职业介绍时,在“作家”之后再写上“编剧”。
我其实还只是个初出茅庐的新人,成为编剧算得上是“无心插柳柳成荫”。
小时候是个梦想很多的人,一会儿想做老师,一会儿想做漫画家,一会儿想做考古学家,一会儿又想做服装设计师……总之,一会儿一个想法,说得多了,爸妈也就不太当真了。
这倒也并非完全是因为我三心二意、喜新厌旧,我想大多数人都不是早早就知道自己真正想要做什么,总会有一时的偏好,想去某条路上走一走、试一试,后来发现走不通,或者那条路和自己想象的不一样,或者自己根本不敢迈出脚步……总之,走不下去,便换一条路接着走。
现在作为我的职业的“写作”,最开始完全是一种纯粹的爱好。
我从中学开始写小说,后来有一天,大概是初三的时候,我不知怎的,一拍脑袋,跟我妈说将来想去学做电影。
这在我的“一箩筐梦想”里算是一个挺新颖的职业,可能跟我当时喜欢看电影有关。
当然,我妈认为这只是我又一次的心血来潮、异想天开。
因为在普通人的观念里,儆电影是一个离我们特别远的行业,特别是在我家乡这种边陲小城,家中的亲戚朋友往上数三辈都和电影“八竿子打不着”的普通人家,做电影真的是想都不敢想的事。
不知道是我对这个梦想不够坚定,还是连我自己都觉得这个梦想太不切实际,总之,一段时间之后,我便把这个梦想抛在脑后,投入了新的梦想中。
后来,从高中到大学,始终把写小说作为爱好的我,却因为这点小小的坚持而逐渐走上了作家的路。
发表了小说一段时间之后,我开始给漫画写脚本。
再后来,我参与了电影剧本的改编,也开始应邀写一些电视剧剧本,甚至电影剧本。
直到有一天;我突然反应过来,我竟然已经在“做电影”了!
请原谅我三言两语、轻描淡写地讲述这个过程,因为这确实不是跌宕起伏、百转千回的“追梦记”,我有时候甚至会觉得这是“命”。
但别误会,我并不是说这是那种天上掉馅饼式的幸运幸而是基于我个人的性格、选择、努力和时机等因素,最终汇集而成的命运轨迹。
如果我没有坚持“写作”这个爱好,如果我没有把每一次工作任务都保质保量地完成,如果我没有积极的学习热情和高效的学习能力……我大概都不会有机会实现这个看似虚无缥缈的梦想吧!
像我这样“曲线救国”去实现梦想的人,我觉得最重要的一点是要有高效的学习能力。
当然,我想,每一个梦想的实现,运气也是必不可少的因素。
就像人们常说的,努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是0。
我正在实现梦想的路上,希望你也能找到自己的梦想之路。
(选自《读者》2019年第2期,有删改)
(1)请用简要的语言概括“我”实现“做电影”这一梦想的过程。
(2)你是如何理解文中“努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是O”这句话的含意的?
(3)文章以《曲线救国做编剧》为题,有何作用?
(4)读了本文后,你觉得怎样才能实现自己的梦想?
【答案】
(1)坚持把写小说作为爱好,从而逐渐走上了作家的路。
发表小说后,开始给漫画写脚本,再后来参与电影剧本的改编,也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。
从而实现了“做电影”的梦想。
(2)示例:
无论做什么事,努力是最重要的,如果再有点运气的话,那一定会成功;如果不努力,只想靠运气,那肯定是一事无成的。
(3)点明了文章的主要内容;运用比喻的手法,生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程;新颖醒目,能够激发读者的阅读兴趣。
(4)示例:
我们必须要有一个自己的爱好,然后将爱好坚持下去,并做到把每一次工作任务都保质保量地完成,同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。
【解析】【分析】
(1)本题作答可结合文章3~5段的内容,从坚持写小说——走上了作家的路——给漫画写脚本——参与电影剧本、电视剧剧本甚至电影剧本的改编。
最终实现了“做电影”的梦想。
(2)语句“努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是O”,要明确“1”表明有成效,“0”说明没有成效。
也就是说,只有“努力”和“运气”结合起来,才能取得最大的成效。
只凭借运气,是不会实现自己的理想的。
据此理解分析作答。
(3)文章运用“‘曲线救国’做编剧”作题目,既交代了文章的主要内容——自己作编剧的过程;又运用比喻的手法,将自己通过写小说,最终实现了“做电影”编剧的梦想的过程;同时题目新颖醒目,设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣。
据此理解分析作答。
(4)本题作答要围绕着“怎样才能实现自己的梦想”,从坚持梦想,拥有爱好并坚持,做事要认真,要有积极的学习热情,要有高效的学习能力等角度来谈自己的看法。
答题符合题目要求,言之成理即可。
故答案为:
⑴坚持把写小说作为爱好,从而逐渐走上了作家的路。
发表小说后,开始给漫画写脚本,再后来参与电影剧本的改编,也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。
从而实现了“做电影”的梦想。
⑵示例:
无论做什么事,努力是最重要的,如果再有点运气的话,那一定会成功;如果不努力,只想靠运气,那肯定是一事无成的。
⑶点明了文章的主要内容;运用比喻的手法,生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程;新颖醒目,能够激发读者的阅读兴趣。
⑷示例:
我们必须要有一个自己的爱好,然后将爱好坚持下去,并做到把每一次工作任务都保质保量地完成,同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解能力。
考生要整体感知文章,理解文章的内容,理清文章的思路,根据题干的要求,在文中找到答题的区域,然后继续归纳概括。
⑵本题考查语句的理解和分析。
考生要熟读文章。
理解文中的内容,结合文中的主旨,上下文的关系对句子进行分析,注意其深层次的含义。
⑶本题考查对本题作用的理解。
考生在平时要注意对此类题型的训练,掌握标题的基本的作用,结合本文在内容和结构两方面进行分析。
⑷本题考查考生的理解能力和表达能力。
考生要紧紧围绕中心话题,结合文章的内容,以及自己的人生经验进行回答,内容要符合要求,言之有理。
3.阅读下面文章,完成后面小题。
陶渊明:
我为自己代言
汪微微
①当官场同仁都在混日子并被日子所混时,陶渊明选择了华丽丽的转身,投身侍弄自己亮闪闪的梦想。
②本来,陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨,但凭着名门望族的荫庇,29岁的他不费吹灰之力,坐上了江州祭酒的高位。
35岁时,在叔父的推荐下,他投入权臣桓玄门下做其私人秘书,官品不大,但属于心腹近臣,很容易随着主子的升迁一路平步青云。
39岁,他转做刘裕(后来的宋武帝)的幕僚,荣华富贵呼之欲出,光宗耀祖指日可待。
他的官场走向,道路一点也不曲折,前途却一派光明,逼得那些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的人,发自内心地羡慕嫉妒恨。
③可惜,陶渊明志不在此。
在官场,他找不到归属感。
他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。
更让他觉得绝望的是,终日说着言不由衷的话,做着卑躬屈膝的事,活得像条狗一样,永世不得直立行走。
于是,他一次次在现实面前耍起了大牌,走马观花般地出入官场。
④某天,为迎接上级派来的检查组,随从请陶渊明冠带出迎,并再三提醒他小心侍候。
侍候惯了梦想的陶渊明,哪里肯为他人低三下四?
况且检查组的小头目,还是他一向看不起的无能小辈?
于是,撇下一句振聋发聩的“不能为五斗米折腰”后,他挂冠封印而去。
13年断断续续的官场生涯,戛然而止。
一辈子不能直立行走,为自己代言,即使钟鸣鼎食又有什么意义?
他彻底清醒。
从此,官场再无陶渊明。
⑤拒绝五斗米后,陶渊明过上了“采菊东篱下,悠然见南山”的田园生活。
他耕于前,妻锄于后,夫唱妇随,恩恩爱爱,其乐融融。
也愈发爱喝酒,逢喝必醉。
朋友来访,人家还没喝好,他已醉得不省人事,却不忘一脸憨厚地笑:
“我醉了,想睡了,你随意。
”不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,终于可以自给自足。
云卷云舒,潮起潮落,不看天气看心情。
⑥在劳动的浸泡下,在菊花的浸润下,他的诗文,生机蓬勃,透着一股空山新雨后的青草味,给人悠然又安静的印象。
又因诗文言简意赅,用字平易,很快被传唱开去。
他的快乐被斜阳曳成猎猎的旗,招摇在四周的暮云里。
⑦好景不长,一场大火,把他辛辛苦苦攒下的十余亩方宅烧得片甲不留。
一家人只好寄居在船上,靠亲朋好友的接济过活。
生活还得继续,于是别无选择地搬至贫瘠之地。
日子一天天青黄不接,连和他一样靠天过活的老农都动摇了。
在老农看来,陶渊明和他们不一样,他是有能力过上好日子的人,只要他愿意。
于是老农壮着胆子劝他,与其隐在民间餐风宿露,不如出入官场锦衣玉食。
都醉得看不清对方眉眼了,陶渊明心里仍是明白通透,他拒绝了,不给他人和自己一点商量的余地。
⑧古往今来,官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝,你方唱罢我登场,好不热闹,面目模糊的他们有着一个共同的名字:
官员。
只有陶渊明,眉眼分明,面容俊朗,神清气爽,并以实名认证的方式,不朽地镌刻在历史的壁崖上。
(1)读第①自然段中子的划线处“官场同仁都在混日子并被日子所混”回答下面两个问题。
①解释划线词“混”的意思,并指出其词性。
②请写出第①段划线句的含义。
(2)细读③④段,请概括陶渊明辞官的三个主要原因。
(3)第⑥段写到“他的快乐被斜阳变成猎猎的旗,招摇在四周的暮云里。
”通读全文,请说说陶渊明的快乐有哪些?
(4)请就文章写法、内容和作用对第⑧自然段作简要分析。
(5)读罢此文,我们对陶渊明有些许了解,那么我们再读他的诗《归园田居》(其三),请说说这首诗讲了他怎样的生活状态。
《归园田居》(其三)
陶渊明(东晋)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我。
衣沾不足惜,但使愿无违。
【答案】
(1)①混:
动词,敷衍了事,得过且过地生活。
②含义:
说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒,只懂得阿谀奉承,没有高洁的志向。
(2)①官场的污浊黑暗;②自身志向高洁;③朝廷官员对他的藐视侮辱。
(3)快乐:
①躬耕自足,家庭和睦;②生活自由自在,怡然自得;③精神和心灵上的解放。
(4)运用对比手法,写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象,表达了作者对其高洁志向敬佩、尊崇之情。
(5)写出了其早出晚归、躬耕田园的生活状态,表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。
【解析】【分析】
(1)①“混”本义:
搀杂在一起;冒充;敷衍了事;得过且过地生活。
这里要求答的是语境义。
即:
敷衍了事,得过且过地生活。
从词性上看,支配“日子”,所以是动词。
②“当官场同仁都在混日子并被日子所混”这句话主要写出官员在官场上一味阿谀奉承祈求仕途平坦,没有真才实学,不同于陶渊明的敢于追求自我的勇气。
(2)注意从文章③④段中去寻找、概括答案,提炼自己的观点。
如“在官场,他找不到归属感。
他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人”说明官场的污浊黑暗。
“不能为五斗米折腰”说明他自身志向高洁。
“侍候惯了梦想的陶渊明,哪里肯为他人低三下四”是说他不肯受辱。
(3)提可提取第⑤段“陶渊明过上了‘采菊东篱下,悠然见南山’的田园生活。
他耕于前,妻锄于后,夫唱妇随,恩恩爱爱,其乐融融”“不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,终于可以自给自足。
云卷云舒,潮起潮落,不看天气看心情”,第⑥段“在劳动的浸泡下,在菊花的浸润下,他的诗文,生机蓬勃,透着一股空山新雨后的青草味,给人悠然又安静的印象”等句,即可整理出躬耕自足,家庭和睦;生活自由自在,怡然自得;精神和心灵上的解放等正确答案。
(4)第⑧段“官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝,你方唱罢我登场……只有陶渊明,眉眼分明,面容俊朗,神清气爽,并以实名认证的方式,不朽地镌刻在历史的壁崖上”将官场上的一些污浊之辈同陶渊明进行对比,在内容上塑造了陶渊明淡泊名利、志趣高洁的人物形象,可感受到作者对其敬佩之情。
点明了主题。
在结构上,收束全文,呼应开头,使文章结构严谨,首尾圆合。
(5)题干要求分析诗歌讲了陶渊明怎样的生活状态。
这首诗把陶渊明在田园当中耕耘的细节描写的很详细,生动细致地讲解了他的生活状态,同时也表明了自己的理想生活状态及愿望。
如“晨兴理荒秽,带月荷锄归。
”为了不使豆田荒芜,到秋后有所收成,诗人每天一大早就下地,晚上月亮都出来了才扛着锄头回家。
虽说比做管要辛苦得多,可这是诗人愿意的,是他最大的乐趣。
这是写他早出晚归、躬耕田园的生活状态。
“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴。
月下的诗人,肩扛一副锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!
其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
这两句诗,表明其淡泊名利、追求精神自由的理想;洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。
故答案为:
⑴①混:
动词,敷衍了事,得过且过地生活。
②含义:
说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒,只懂得阿谀奉承,没有高洁的志向。
⑵①官场的污浊黑暗;②自身志向高洁;③朝廷官员对他的藐视侮辱。
⑶快乐:
①躬耕自足,家庭和睦;②生活自由自在,怡然自得;③精神和心灵上的解放。
⑷运用对比手法,写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象,表达了作者对其高洁志向敬佩、尊崇之情。
⑸写出了其早出晚归、躬耕田园的生活状态,表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。
【点评】⑴本题考查重点词语的理解能力和赏析句子的表达效果的能力。
理解词语的含义,答题时应注意,解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
赏析句子的表达效果,答题时应注意,一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
⑵本题考查概括情节内容。
答题时应注意,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
⑶本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
学生答题时应注意,认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。
⑷本题考查学生对文章结尾段落的考查。
通常情况下,结尾段的作用一般是结构上:
总结上文;首尾呼应,使文章结构完整;照应题目、照应开头、前文;内容上:
画龙点睛、点明事件的意义,点明中心深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感,写出了人物怎样的品质、精神或性格;言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力。
⑸本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答此类题目,首先,要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向;其次,要从作品本身出发,紧扣题目所问进行感悟;再次,感悟一定要联系实际,尽量从自己的真实感受出发,贴近生活,紧跟时代,有新意;最后,要言之有理,言之有据。
4.阅读下面的材料,完成小题。
材料一:
有文字记载,我国在三千多年前就开始栽培茶树。
商朝前,茶因珍贵而被当作祭品。
商朝后,茶发展成为贡品。
春秋时人们用茶树鲜叶做菜。
西汉时茶已成为一种商品。
进入唐代,饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值,再加上中国茶文化的独特魅力,中国茶在世界得以广泛传播。
传播有多种方式:
唐朝时,日本派使臣渡海前来学习中国文化,茶树种子和饮茶方法由此传到日本。
公元1618年,明万历皇帝派出公使将茶作为外交礼品,馈赠给俄国沙皇。
茶还作为重要的商品被输送到多个国家,公元十七世纪,航海业发达的一些欧洲国家,开始大量地从中国贩运茶叶至欧洲各国。
茶的传播时间图
材料二:
中国茶文化具有高雅的艺术性,其中的茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。
唐代的《茶经》中创制了茶道二十四器,标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。
现代中国的茶道艺术更为典雅精致,包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。
其中奉茶环节,首敬在座长者,充分体现了中国“尊老敬上”的传统。
中国茶文化推动了更多的国家和地区引进茶风俗、茶文化。
材料三:
“一带一路”是新时期我国政府提出的重大战略构想,而茶将在其中发挥重要作用。
沿线各国通过各类茶事活动,以茶为媒,化解隔阂,进行贸易交流,促进共同发展。
随着“一带一路”构想的推进,中国茶文化将发挥更大的价值。
(1)下列表述,不符合以上材料内容的一项是( )
A.中国茶历史悠久,早在三千多年前就已经开始栽培茶树。
B.进入唐代以后,饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
C.中国茶传播广泛,其中中亚、西亚国家是通过海路传播的。
D.中国茶文化将在“一带一路”的战略构想中发挥重要作用。
(2)根据以上三则材料,请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。
(3)阅读材料一,请分别简要说明中国茶传播到日本和荷兰的情况。
【答案】
(1)C
(2)①养生及药用价值(或商业价值);②高雅的艺术价值与蕴含的中华传统礼仪价值;③促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
(3)①公元九世纪(或唐朝时),被派遣到中国学习文化的使臣传回日本。
②公元十七世纪,通过海运贩卖到荷兰。
【解析】【分析】
(1)C.从材料一“茶的传播时间图”可知中亚、西亚国家是通过陆路传播的,而不是海路。
故选C。
(2)材料一“因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值”可见茶具有养生及药用价值;材料二“中国茶文化具有高雅的艺术性,其中的茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。
”可见中国茶具有高雅的艺术价值,蕴含着中华传统礼仪;材料三“沿线各国通过各类茶事活动,以茶为媒,化解隔阂,进行贸易交流,促进共同发展。
”可见中国茶具有促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
(3)材料一“唐朝时,日本派使臣渡海前来学习中国文化,茶树种子和饮茶方法由此传到日本。
”可见唐朝时,被派遣到中国学习文化的使臣传回日本;“茶还作为重要的商
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