五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题.docx
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五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题
五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题
生字词语
绿毯( ) 渲( )染 勾勒( ) 低吟( ) 迂( )回 胸襟( ) 马蹄( ) 礼貌( ) 衣裳( ) 拘( )束
羞涩( ) 摔跤( ) 偏( )见 天涯( ) 清晰( ) 雨伞( ) 抚( )摸 介绍( ) 边疆( ) 陷( )入
戎( )装 作揖( )张骞( ) 陛( )下 矗( )立 凹( )眼 戈( )壁 包袱( ) 绫( )罗绸缎 匕( )首 鸵( )鸟 商贸( ) 凿( )井 缫( )丝 芝( )麻 犀( )牛 美轮美奂( ) 妖( )娆( ) 机械( )
隧( )道 巍( )峨( ) 碴( )子 媒( )体 氧( )气 狰( )狞( ) 逞( )凶 撕扯( )冶( )铁
( )水车薪xīn 废( )qǐn忘食 屋脊( ) 鄂( )温克 一( )千里 ( )色欲流 ( )飘带舞 ( )黄一体 精神( )满 银装素( ) 严阵以( ) ( )( )如生不( )而飞 始( )不及 崇山( )岭 七( )八( ) 夜以( )日 ( )不断 ( )头盖脸
多音字
同行( )拨转( ) 夹( )道 高歌一曲( ) 助兴( ) 稀薄( ) 不计其数( ) 效率( )
行( )列 转( )动 夹( )菜 弯曲( ) 兴( )奋 薄( )酒 数( )落 率( )领
勾勒( ) 勒( )紧 夹( )肢窝 数( )见不鲜
辩字组词:
吟( ) 蹄( ) 涯( ) 戎( ) 晰( ) 疆( ) 媒( ) 狰( )
冷( ) 啼( ) 崖( ) 戒( ) 淅( ) 僵( ) 谋( ) 挣( )
伶( ) 蒂( ) 缰( ) 睁( )
效( ) 拨( ) 驰( ) 遐( ) 娆( ) 绕( ) 饶( ) 渲( )
郊( ) 拔( ) 弛( ) 暇( ) 浇( ) 烧( ) 喧( )
近义词
盼望( ) 沉思( ) 巍峨( ) 狰狞( ) 热闹( ) 响亮( )
天涯( ) 舒服( ) 洒脱( ) 矗立( ) 欢腾( ) 繁华( )
清晰( ) 分辨( ) 表白( ) 迅速( ) 实验( ) 威胁( )
高傲( ) 勾勒( ) 乐趣( ) 精神饱满( )
词语搭配
( )的空气 ( )的天空 ( )的愉快 ( )的绿毯 ( )的线条
( )的小诗 ( )的乐趣 ( )的小鸟( )的衣裳 ( )的草原 ( )的主人 ( )的歌声 ( )的微笑 ( )的帽子 ( )的石雕 ( )的驼铃声 ( )的早晨 ( )的大军 ( )的旗帜 ( )的阵势 ( )的人群 ( )的表演
( )的商贸大道 ( )的大戈壁 ( )的身影 ( )的枝干
( )的白杨树 ( )的昆仑山 ( )的冰渣子 ( )的面目
( )的头 ( )的天气
拨转( ) 流入( ) 表演( ) 满载( ) 迎候( ) 凝望( ) 引起( ) 打断( )
变得( ) 陷入( ) 浮起( ) ( )下降 表白( ) 轮番( ) ( )地握着
远远地( ) 高兴地( ) 慢慢地( ) 扯得( ) 劈头盖脸地( )
源源不断地( ) ( )地实验 ( )地延伸
一峰峰( ) 一( )骆驼队 一( )欢腾 一( )微笑 一( )下马威 一( )身影
词语意思
( ):
事物所到达的程度和表现的情况。
( ):
本指言谈举止等自然,不拘束。
( ):
回旋,盘绕。
文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。
( ):
过分约束自己,态度显得不自然。
( ):
形容声势壮阔广大。
( ):
形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
( ):
颜色繁多,非常好看。
( ):
高大陡峭的山岭。
( ):
轮,高大;奂,众多。
形容房屋高大华丽。
( ):
漫无边际地想象。
( ):
高大笔直,挺拔秀丽超出一般。
( ):
都是浑浊的黄色,分不出界限。
( ):
形容东西突然丢失。
( ):
从上到下没有一点彩色,非常素洁。
( ):
形容零散稀疏的样子。
特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
( ):
比喻无济于事,解决不了问题。
( ):
从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
( ):
顾不上吃饭,忘记了睡觉。
形容勤奋专心。
课文复习提纲
1《草原》
A作者老舍,全文按( )的顺序,描绘了三幅动人的画面:
( )图.( )图.( )图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的( )美、( )美和( )美
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答:
C中心思想:
本文是作者第一次访问( )时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的( )和( )的团结。
2《丝绸之路》( )交流 ( )交流( )交流
3《白杨》作者托物言志、借物喻人A中心思想:
文章写的是( )的事。
作者借( ),热情歌颂了边疆建设者( )远大志向和奉献精神。
B线索:
( )白杨——( )白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子( )白杨,借( )喻( )。
爸爸的神情也随之发生着变化:
( )——( )——( )——( )——( )。
C含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻( );“几棵小树”指( )。
【理解体会:
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为( )。
D造句:
“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想:
默写
浪淘沙
凉州词。
第1课《草原》第1、2自然段。
第3课《白杨》第12、13自然段。
资料袋
1、《草原》作者( ),原名( )
2、《丝绸之路》选自《世界五千年》丝绸之路是( )的通道。
它东起我国的汉唐古都( )今陕西西安——,往西一直延伸到( )。
在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的( )最具代表性,“丝绸之路”因此得名。
丝绸之路不仅是古代( )互通的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来,沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物:
如,出使西域的( ),投笔从戎的( ),西天取经的( ),他们的一些故事都与这条道路有关。
3.《白杨》作者( )。
第二单元复习资料
生字词语
牧( )童 蓑( )衣 遮( )盖 沉醉( ) 妩媚( ) 锄( )头 剥( )皮 毡( )帽 卸( )煤 沙漠( )
咀()嚼( ) 倒( )嚼( ) 寂寞( )棉袄( ) 袍( )子 收篙( ) 傻( )事 胚( )胎 蚂蚱( ) 双臂( ) 天赋( ) 淘( )气 妨( )碍 岂( )止 痴( )迷 厘( )米 羞愧( ) 幸亏( ) 停棹( )翁媪( )
倭( )瓜 澄( )澈 水瓢( ) 草履( )虫 困窘( ) 绞( )尽脑汁( ) 祸( )患( ) 蚌( )壳
莲蓬( ) 幼稚( ) 驼绒( ) 滑翔( ) 驱( )逐 迫( )害 樱( )桃 瞎( )闹 花苞( ) 柳絮( ) 喧( )闹 梳( )妆 一( )不( )随心所( )运( )自( )
多音字
草铺( ) 亡( )赖 剥( )莲蓬 系( )铃铛 一去不还( ) 清平乐( ) 载( )满
店铺( ) 死亡( ) 剥( )削 关系( ) 还( )有 快乐( ) 记载( )
形近字
漠( ) 袄( ) 袍( ) 咀( ) 蜓( ) 庶( )
寞( ) 妖( ) 炮( ) 沮( ) ?
艇( ) 蔗( )
陶( ) 衰( ) 棹( ) 卸( ) 煤( ) 烁( )
淘( ) 蓑( ) 掉( ) 御( ) 媒( ) 砾( )
嚼( ) 飘( ) 妨( )
瞬( ) 瓢( ) 防( )
近义词
安静( ) 充满( ) 幸亏( ) 喧闹( ) 闪烁( )
瞎闹( ) 存心( ) 惩罚( ) 轻盈( ) 天赋( )
驱逐( ) 营养( ) 戏耍( ) 痴迷( ) 绞尽脑汁( )
一本正经( )
词语搭配
( )的空气 ( )的烟 ( )的态度 ( )的旅程 ( )的情趣
( )的步伐 ( )的铃声 ( )的土地 ( )的营养 ( )的篷帐
( )的愿望 ( )的溪水 ( )地爬上 ( )地翻动 ( )地拨动
( )地飞 ( )地笑 不停地( ) ( )地看 绞尽脑汁地( ) 一本正经地( )
词语意思
( ):
逗弄。
( ):
棕或草编的外衣,用来遮风挡雨。
( ):
撑船用的竹竿或木杆。
( ):
船桨。
( ):
怪不得。
( ):
茅屋的屋檐。
( ):
这里指互相逗趣、取乐。
( ):
老翁、老妇。
( ):
自然具备,生来就有。
( ):
不止。
( ):
深深地迷恋。
( ):
形容费尽心思。
( ):
形容很规矩,很庄重。
( ):
不说话,不出声。
( ):
形容为难,感到难办。
( ):
动摇不定,忽明忽暗。
( ):
向四面放射出强烈的光线。
( ):
任凭自己的意思。
( ):
抑制不住自己的感情。
( ):
同“无赖”,“亡”读w¨,这里指顽皮、淘气。
( ):
指随着自己的心意,想怎样就怎样。
( ):
表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
课文复习提纲
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐¡村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童( ),表达了孩子( )的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童( )图,《舟过安仁》描绘的( )的场景,而《清平乐¡村居》则营造了( )的农家生活画面。
6《冬阳.童年.骆驼队》是自传体小说《 》的序言,作者中国著名女作家( )。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的( )。
B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:
( )、( )、( )、( )四件事,表达了作者对( )的怀念。
这些场景是按( )推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《 》
B课文描写了作者童年在( )的生活,表达了作者对( )的留恋。
8《童年的发现》
A作者:
俄国( )
B课文讲叙了作者童年时代( )的经过,反映了儿童( )的特点和( )。
表现了作者童年时代的( )、( )和( )。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:
( );( );( ),这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。
答:
9《儿童诗两首》
A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童( )以及对( )的追求和向往。
B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们( )的快乐。
背诵:
1、第5课《古诗词三首》。
第6课《冬阳¡童年¡骆驼队》全文。
2、日积月累:
《传家宝》(立志名言)
《周易》(立志名言)
《满江红》(惜时诗句)
《偶成》(惜时诗句)
《离骚》(求索诗句)
《荀子》(好学名言)
立志名言:
治天下者必先立其志。
(程颢)胸有凌云志,无高不可攀。
惜时诗句:
花有重开日,人无再少年。
(关汉卿) 盛年不重来,一日难再晨。
(陶渊明)
莫等闲,( )!
《满江红》
( ),一寸光阴不可轻。
《偶成》
( ),一日之计在于晨。
《纂要》
明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
《明日歌》
好学名言:
吾生也有涯,而知也无涯。
(庄周) 倘能生存,我当然仍要学习。
第三单元复习资料
生字词语
梁( )氏 聪惠( ) 造诣( ) 乃( )是 子曰( ) 家禽( ) 侮( )辱( )
谎( )话 敝( )国 规矩( ) 囚( )犯 笑嘻嘻( ) 大臣( ) 淮( )南
柑( )橘( ) 枳( )实 盗贼( ) 赔( )礼 临淄( ) 啰( )嗦( ) 甭( )提
胸脯( ) 瞥( )了一眼 威风 矮小 冷笑 招待 出息 取笑 赔( )不是 实话实说
面不( )色 ( )居( )业 解释负责 完好无( ) 不( )代价 了如( )掌
多音字
为( )设果 应( )声 看( )见 都( )是 一只( ) 了( )解 挨( )挤 松散( ) 撒( )谎
为( )难 应( )该 看( )守 首都( ) 一只( )是 看了( )看 挨( )打 解散( )撒( )种
形近字
梁( ) 诣( ) 惠( ) 禽( ) 截( )险( )蜡( ) 糖( )
粱( ) 脂( ) 慧( ) 擒( ) 载( )检( )腊( ) 塘( )
慢( ) 劲( ) 搞( )调( )
漫( ) 颈( ) 稿( )稠( )
近义词
强盛( ) 侮辱( ) 吩咐( ) 欺骗( ) 规矩( )
招待( ) 迎接( ) 浓厚( ) 乘机( ) 聪惠( )
纯洁( ) 凝视( ) 温柔( ) 猛烈( )
反义词
聪惠( ) 侮辱( ) 故意( ) 小心翼翼( )
了如指掌( )
词语搭配
一( )长桌 一( )蜡烛 一( )敲门声 一( )油灯 一( )楼梯
一( )虚惊 一( )柴房 一( )兔子 一( )百合花
词语意思
( ):
同“慧”,智慧的意思。
( ):
就,于是。
( ):
旧时对学者或老师的尊称。
( ):
古代官职的名称,读“d¨”。
( ):
使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱。
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟:
可以换成成语“( )”。
( ):
比喻一定的标准法则或习惯。
( ):
形容非常得意的样子。
近义词“( )”;反义词“( )”。
( ):
不改变脸色;形容临危不惧,从容自若。
( ):
安定地生活愉快地工作;反义词“( )”。
( ):
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
近义词是“( )”。
( ):
好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
( ):
不说话,不流露感情,形容态度镇静。
( ):
形容对情况非常清楚,好像指着自己的手掌给人看。
近义词是“( )”。
课文复习提纲
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝( )的《 》,该书是一部主要记载( )至( )士族阶层( )的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
答:
C杨氏子的特点:
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的( )和( )语言艺术。
A课文主要内容:
春秋末期,晏子出使楚国,楚王( )次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答:
《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因( ),中间写了事情的过程【楚王( )次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为( ),( ),( )或是(狗洞与狗国,下等人与下等国,强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果( )。
C晏子:
机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本:
主要通过( )。
13《打电话》
A本文是一段相声,相声是一种( )表演艺术B这段相声采用( )的手法,对那些( )的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
背诵
1.《杨氏之子》2.日积月累:
(1)回文联
地满红花红满地
洞帘水挂水帘洞,山果花开花果山
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天
(2)数字联
一夜五更,半夜二更有半;三秋九月,中秋八月之中。
一掌擎天,五指三长两短;六合插地,七层四面八方。
冰冷酒,一点两点三点;丁香花,百头千头万头。
(3)叠字联
翠翠红红,处处莺莺燕燕 ( )
重重叠叠山,曲曲环环路 高高下下树,叮叮咚咚泉
山山水水,处处明明秀秀 晴晴雨雨,时时好好奇奇
(4)顶针联
楼外青山,山外白云,云飞天外;( )
水车车水水随车,车停水止;风扇扇风风出扇,扇动风生
山羊上山,山碰山羊角;水牛下水,水没水牛腰
3.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《 》;《晏子使楚》根据《 》改写的;《打电话》选自( )、郭启儒合说的相声《打电话》。
第四单元复习资料
生字词语
阿妈妮( ) 战役( ) 硝( )烟 雪中送炭( ) 情谊( ) 歌谣( ) 噩()耗( ) 跺( )脚 大嫂( )
挎( )包 篮( )子 咆( )哮( ) 疯( )狂 狞( )笑 淌( )水 放肆( ) 揪( )住 豹( )子
目瞪( )口呆 呻( )吟 胸膛( ) 搀( )扶 祭( )奠( ) 颧( )骨 两鬓( ) 搪( )瓷
收敛( ) 熬( )过 疙( )瘩( ) 抽噎( ) 红锈( ) 下旬( ) 募( )捐 水泵( ) 颠( )簸 簇( )拥
筹( )集 青稞( )面 势不可( ) ( )撞撞 同( )于尽 ( )情( )谊 喜出( )外 热气( ) 无( )无( )
( )迷不醒 奄( )奄一息 迫不及( ) 辛辛苦苦 一声不( ) 掣( )起
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语:
(
多音字
血泊( ) 作( )料 背( )部 朝( )鲜 混( )进 炮弹( ) 宿( )营?
禁( )不住停泊( ) 作( )坊 背( )书包 朝( )气 混( )人 弹( )琴 半宿( ) 禁( )止 星宿( ) 乱哄哄( ) 奔( )上桥 吞没( ) 和( )着面 着( )慌 看着( )起哄( ) 奔( )跑 没( )有 唱和( ) 高着( ) 着( )手 哄骗( ) 和( )平
形近字
旬( ) 祭( ) 挽( ) 呻( ) 舔( ) 叨( ) 秆( )
句( ) 葵( ) 搀( ) 伸( ) 添( ) 叼( )
淌( ) 摇( ) 跨( ) 瞅( ) 狠( ) 峻( ) 酒( )
躺( ) 谣( ) 挎( ) 揪( ) 恨( ) 竣( )
趟( ) 遥( ) 垮(
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- 年级 语文 下学 期一至四 单元 基础知识 练习题
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