浙江省绍兴市嵊州市至学年七年级下学期期末语文试题.docx
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浙江省绍兴市嵊州市至学年七年级下学期期末语文试题
浙江省绍兴市嵊州市2018-2019学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、基础知识综合
1.阅读下面的文字,根据语境完成后面的题目。
但是,新中国已经破(xiǎo);四万万五千万民众已经团结起来,誓死同把国土保!
你听,你听,你听:
松花江在呼号;黑龙江在呼号;珠江发出了英勇的叫①;扬子江上燃遍了抗日的(fēng)火!
——《黄河大合唱》
(1)根据拼音写出汉字。
①破(xiǎo)__②(fēng)__火
(2)加点字“号”的正确读音是(____)
A.hàoB.háo
(3)填人文中①处最恰当的一项是(____)
A.嚣B.啸
二、句子默写
2.古诗文名句默写。
(1)谁家玉笛暗飞声,________。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(2)________,阴阳割昏晓。
(杜甫《望岳》)
(3)有约不来过夜半,________。
(赵师秀《约客》
(4)________,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(5)尔曹身与名俱灭,________。
(杜甫《戏为六绝句之二》)
(6)王安石在《登飞来峰》一诗中,表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是________,________。
(7)邻居小咏今年刚满18岁,请从下列名句中选择你最喜欢的一句,并根据所选的名句写出你的祝福送给他。
A.会当凌绝顶,一览众山小B.出淤泥而不染,濯清涟而不妖
我选____
祝福语:
________
三、诗歌鉴赏
3.读下面文字,完成题目。
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
(1)写出诗句中加点字的意思。
贾生才调更无伦____可怜夜半虚前席____
(2)这首诗歌采用____的手法,通过汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸,同时借贾谊的遭遇,抒写诗人自己____的感慨。
4.阅读下面的诗,完成下列各题。
夕次盱眙县
韦应物
落帆逗淮镇,停舫临孤驿。
浩浩风起波,冥冥日沉夕。
人归山郭暗,雁下芦洲白。
独夜忆秦关,听钟未眠客。
(1)请结合诗歌内容,分析诗句“浩浩风起波,冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。
(2)请结合全诗内容,说说诗人“未眠”的原因。
四、其他
5.写出下列加点字在句中的意思。
(1)菊之爱,陶后鲜有闻____
(2)阅十余岁____
(3)但微颔之____
(4)著我旧时装____
五、名著阅读
6.圈点批注法是古人读书时常用的传统方法,小涵就用这种方法阅读《骆驼祥子》,当他读到下面这个片段时,在旁边作了如下批注。
他出去买了包“黄狮子”烟来。
坐在炕沿上,点着了一支烟;并不爱吸。
呆呆的看着烟头上那点蓝烟,忽然泪一串串的流下来,到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样!
他连哭都哭不出来!
车,车,车是自己的饭碗。
买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。
没了,什么都没了,连个老婆也没了!
(批注1)祥子的“三起三落”;
一起:
苦干三年,凑钱买了辆新车。
一落:
连人带车被宪兵抓去。
二起:
卖了骆驼,拼命拉车,准备买新车。
二落:
①
三起:
②
三落:
③
(批注2)祥子的一生都在围绕着“车”在转,听说有人曾用“拉车夫”作为书名介绍到国外,这个书名好在哪里呢?
(1)请你帮助小涵填写空白处①②③。
(2)小涵在批注中提出了“拉车夫”作为书名有何好处的疑问,根据你对全书的阅读理解,帮他解答困惑。
六、现代文阅读
阅读下文,完成小题
造屋记
蒋曼
①二哥刚刚说要修房子,爷爷就收拾好城里的细软,马不停蹄地回家。
即使他跟我们在城里生活了五年,即使他打牌的牌友都凑得够一桌,他还是心急火燎地回家。
他要修房子。
②爷爷八岁时就没了爹娘,歇息在山神庙里。
到别人家做工,随便一块空地,就能蜷缩着睡过去。
醒来时,做不完的活。
凑合着长大,一长就长到了八十几。
成了家,有了五个孩子,又有了大大小小的孙子、重孙子。
过年时,拍照,一张照片装着满满的子嗣和岁月。
③爷爷常常把照片拿出来端详,看着看着,就乐呵呵:
落地生根,开枝散叶,我这根独苗,长了好大一枝。
④爷爷除了种庄稼,还会编篾,把后山上的翠竹像变戏法一样,编成大半个家。
以前是茅草屋,全靠竹子编来编去,编了墙,用大楠竹做梁,毛竹做椽,铺一屋顶的茅草,也是安稳的家。
然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕,给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子,扎菜地边的篱笆,做刷锅用的竹刷子。
⑤爷爷夜以继日地编,像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊,编一个巢,编一座房,遮风挡雨就能让人满意。
一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了,爷爷说这话时比划着两根手指,胸有成竹。
爷爷对生命如此笃定,却从来没想过一生会修三次房。
⑥庄稼人一生没多大奢望,最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。
爷爷的青瓦房从种树开始,他在山坡上见缝插针地种:
柏树,青冈,香樟。
⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。
树长,孩子也长,一天一个样,只等孩子长成劳力,树长成栋梁。
土是早已摸热了的熟土,用最好的木材,烧上几天几夜的窖,红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦,一片一片排成长队,围成层层的瓦圈,等着上梁。
后山的石岩上凿下来的片石、方石,整整齐齐码在该在的地方。
地里的泥巴长得出庄稼,也能长出房。
爷爷那身气力,硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。
⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼,侧面雕刻着胖头鱼,鱼鳞细密而清晰,还有寿桃和繁花,在灰白色的石头里鲜艳欲滴。
墙虽然是泥土夯的,也厚实方正,冬暖夏凉。
爷爷坚持要刷上青色的灰底,在青色的灰底上,爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子,一笔一笔,上下错缝,横平竖直。
⑨把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。
爷爷就好这样的面子,那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。
画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上,在麦苗青青的山间地头。
炊烟升起,一缕一缕熏老了岁月。
⑩孩子们像熟透了豆荚里的豆,弹得远远的。
人走空了,房子就老去,木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。
老家的房子垮了,这人到哪里,心都不踏实。
八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房:
混凝土,钢筋现浇,三层小楼。
二哥的房,终究还是修在老屋的地基上。
爷爷哪里闲得住,说是守工地,从给工人烧水开始,几个月后,成了标准杂工。
哪里缺人手,就顶上去。
他和工人都忘记了年龄。
现浇水泥要用大量的木板支模,模具成型后再拆木板。
爷爷把木板上的钉子挨个取下来,一张板子几十颗,取了一百多张,每张板子节约了好几十的成本。
爷爷觉得自己创造了巨额的财富,掐着红肿的指头在心里算了好几遍。
少睡点觉又有什么关系呢?
爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。
爷爷看着楼房一天天从地里长出来,钢筋都是指头粗,楼板厚实。
爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房,心里踏实:
绝对要管一百年。
爷爷守着偌大的三层楼房,满足而空荡荡地睡下。
儿孙满堂的盛况一年只有几天,爷爷自作主张把十几个房间都安排好。
一楼背阴的房放粮食,二楼的床垫放在二哥的房里,小孙女喜欢三楼的阳台房,新安好了纱窗。
重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。
回娘家的女儿房里堆着棉被,随便来多少都能睡下。
爷爷在楼房旁边种了花树,乡下的土地那么多,又厚又肥,种的花最接地气,种的菜生机勃勃。
爷爷从此生活在儿孙满堂,花团锦簇的楼房里,他每天巡视着这扎实厚重的家当,一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。
(选自《人民日报》2019年03月27日20版)
7.通读全文,简要概括爷爷一生造屋的经过。
八岁时,没有屋→①成家后,_____→②壮年时,_____→③八十五岁时,_____
8.从修辞角度赏析第⑩段画线句子。
9.第段画线句子有什么作用?
10.说说本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象有何异同。
七、课外阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
周敦颐传(节选)
周敦颐,字茂叔,号濂溪,道州营道人,为分宁主簿,有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。
惊曰:
“老吏不如也。
”部使者荐之,调南安军司理参军。
有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。
逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩,不听,乃委手版归,将弃官去,曰:
“如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
”逵悟,囚得免。
移郴之桂阳令,治绩尤著。
郡守李初平贤之,语之曰:
“吾欲读书,何如?
”敦颐曰:
“公老无及矣,请为公言之。
”二年果有得。
徙知南昌,南昌人皆曰:
“是能辨分宁狱者,吾属得所诉矣。
”
11.解释下列句中的加点词。
(1)乃委手版归____
(2)将弃官去____
(3)语之曰____
(4)郡守李初平贤之____
12.用“/”给下面句子断句。
(限断2处)
如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
13.“老吏不如也”中“也”写出众人怎样的情感?
结合内容,简要分析。
14.阅读文章,摘录与“是能辨分宁狱者”呼应的语句。
15.“众莫敢争,敦颐独与之辩”用了对比手法,有何作用?
联系《爱莲说》,结合内容,简要分析。
八、综合性学习
16.语言运用。
上图是嵊州小吃的LOGO,请你就这个LOGO的寓意向刚刚来你家做客的表弟作一个介绍。
(80字左右)
九、作文
17.阅读下面的文字,按要求作文。
在人类发展的历史长河中,从古至今有许名名垂千古的人物:
屈原、曹操、陶渊明、苏轼、蔡元培、邓稼先、贝多芬……他们有的心怀祖国,有的胸怀大志,有的淡泊名利,有的乐观旷达……他们不乏才情,挥洒才干。
活出真我性情,亮出真我风采。
请以“假如我与生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:
自选一位名人,展开想象,叙述和他(她)在一起的故事,写出人物的风貌和你的情感。
600字左右,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
十、选择题
18.下列选项中的哪一句诗讲的是“人生中困境与突破的关系问题”()
A.不识庐山真面目,只缘身在此山中
B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
C.问渠哪得清如许,为有源头活水来
D.会当凌绝顶,一览众山小
19.“将军百战死,壮士十年归”没有运用下列哪一项修辞手法()
A.对偶B.互文C.夸张D.借代
20.古代用来述功纪行或警诫劝勉的文体是()
A.说B.序C.铭D.记
21.泰山之阳指的是泰山的()
A.东面B.南面C.西面D.北面
22.“大海就是一切,它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这句话是谁说的?
()
A.阿龙纳斯B.康塞尔C.尼德D.尼摩船长
23.下列哪部作品不是闻一多先生的()
A.《死水》B.《红烛》C.《太阳吟》D.《有的人》
24.“作品为那些不失童心的成年人提供了无尽乐趣,最重要的一点是让读者在一个不道德的时代看到了德行的力量”评价的是()
A.《哈利·波特》B.《基地》C.《三体》D.《伟大的悲剧》
参考答案
1.
(1)①晓②烽
(2)B(3)B
【解析】
【详解】
(1)“晓”不要写成“哓”,“烽”不要写成“风”。
(2)“号”这里应读háo,“呼号(háo)”在这里的意思是“叫喊”,“号(háo)”的意思是“叫喊”。
符合语境。
(3)“叫嚣”的意思是大声叫嚷(含贬义),不合语境;“叫啸”的意思是呼啸,符合语境。
故选“啸”。
2.
(1)散入春风满洛城
(2)造化钟神秀(3)闲敲棋子落灯花(4)苔痕上阶绿(5)不废江河万古流(6)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(7)示例:
A.愿你勇攀人生的高峰去领略世界的美丽和壮阔。
/B.在杂乱而充满诱惑的世界,祝您像莲花一样保持高洁的品行。
【解析】
【详解】
(1)——(5)是机械的识记题,根据自己的识记积累,填出上下句即可,要注意“洛”“敲”“废”等字的书写;(6)属理解型默写题。
此类题,要求根据语境联想诗文名句,其难度较大。
解答此类题容易出的错误有:
对相应诗文缺乏理解;对相应诗文记忆不准确;没有注意相关细节。
本题书写中要注意“畏”“缘”等字的正确写法。
(7)是对诗句的理解。
如果选“会当凌绝顶,一览众山小”,要围绕“不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切,勇攀人生的高峰”回答;如果选“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,则要围绕“抵制诱惑,保持高洁的品行”回答。
3.
(1)无同类能比可惜
(2)借古讽今怀才不遇
【解析】
【详解】
(1)本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。
“无伦”,“伦”,意为“类”,“无伦”意为“无同类能比”;“可怜”,古今异义,今义为“怜悯”,古义为“可惜”。
做题时要结合语境,认真分析,确认词义。
(2)本题考查诗歌写法。
诗歌的写法一般有托物言志、以动写静、借景抒情、侧面烘托、借古讽今、对比等。
要结合写作背景和诗人情感分析。
这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。
而且李商隐被卷入了牛李党争,屡受排挤,怀才不遇。
“贾生才调更无伦”,他借吊贾谊来抒发自己怀才不遇的感慨,“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神”,意思是只是空谈半夜,令人扼腕叹息。
文帝尽问鬼神之事,只字不提国事民生。
通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸,是运用了借古讽今的写法。
4.
(1)运用叠字,能增强诗歌的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美:
诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。
(2)旷野夜景的苍凉凄清;漂泊异乡的孤独寂寞;羁旅在外秋夜思乡。
【解析】
【详解】
(1)本题考查叠字。
首先在诗文中要找到该炼字,叠字的作用一般有:
使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力;既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切;使音律和谐,使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
根据“浩浩风起波”“冥冥日沉夕”,可想到晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,幕色昏暗的苍凉凄清的夜景,烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。
(2)本题考查诗人情感。
要结合重点词句分析。
首联,“孤”含有孤寂之意,奠定全诗感情基调。
“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠,暗含远离故乡之意;颔联,“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。
傍晚因路途风波,不得不停舫孤驿,交代停泊的原因,也写出羁旅奔波的艰辛。
晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,暮色昏暗,以旷野苍凉凄清的夜景,烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。
颈联,描写停舟靠岸后放眼所见景象。
“人归”“雁下”写日落黄昏,是人回家鸟回巢的时刻,反观自身却是孤身一人,流落天涯,有家不能回,借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅;尾联“独夜”“听钟”“未眠”,写出羁旅在外乡思客愁之深。
5.
(1)少
(2)经过、经历(3)点头(4)穿
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。
“鲜”,古今异义,今义为“鲜艳”,古义为“少”;“阅”,古今异义,今义为“阅读”,古义为“经过,经历”;“颔”,词类活用,名词作动词,意为“点头”;“著”,古今异义,今义为“显明,显出”,古义为“穿”。
做题时要结合语境,认真分析,确认词义。
6.
(1)①二落:
祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去。
②三起:
虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
③三落:
为了置办虎妞的丧事,祥子卖掉了车。
(2)①标题直接点出了祥子的职业。
②小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节。
③以此为题更能凸现劳动人民的贫苦生活与悲惨命运。
【解析】
【详解】
(1)本题考查识记名著内容。
《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
第一次,祥子渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
他用三年的时间省吃俭用,终于实现了理想,以拉散座的方式,成为自食其力的上等车夫。
但刚拉半年,连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去,祥子失去了洋车,只牵回三匹骆驼;第二次,祥子没有灰心,他依然倔强地从头开始,拉车攒钱,想再买一辆车,这次采用了以在杨家和曹家拉包月的方式。
可是,还没有等他再买上车,所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空,买车的梦想再次成泡影;第三次,祥子还是想再买辆车,结果用虎妞的钱买了一辆拉散座。
好景不长,因虎妞死于难产,他不得不卖掉人力车去料理丧事。
至此,他的人生理想彻底破灭了。
(2)本题考查书名的作用。
祥子本身就是一个人力车夫,“拉车夫”直接点出了祥子的职业;小说自始至终围绕祥子拉车,描写了他三起三落的人生经历,“拉车夫”的书名概括了文章故事情节;“拉车夫”点明了祥子处于社会底层的身份,更能凸现劳动人民的贫苦生活与悲惨命运。
7.茅草屋青瓦房;青砖楼房。
8.运用比喻修辞,把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”,生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形,揭示了生命成长的自然规律
9.运用景物描写(环境描写),写出了青砖楼周边美好的环境,衬托了爷爷幸福喜悦的心情,表现了爷爷一生圆满与期望
10.
(1)相同点:
作为老一代农民,他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质,生命不息、奋斗不止的勤劳习惯。
(2)不同点:
文中的爷爷聪明能干、心灵手巧,能做出细活《台阶》中的父亲憨厚木讷,胆子小,不善表达
【解析】
7.本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节的概括方式概括出其它情节。
如第4段成家后“以前是茅草屋,全靠竹子编来编去,编了墙,用大楠竹做梁,毛竹做椽,铺一屋顶的茅草,也是安稳的家”,第6段“庄稼人一生没多大奢望,最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。
爷爷的青瓦房从种树开始,他在山坡上见缝插针地种:
柏树,青冈,香樟”,这是写爷爷在壮年时想拥有青瓦房。
而11段写“八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房”。
8.赏析文句。
此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从修辞手法的角度分析作答。
“孩子们像熟透了豆荚里的豆,弹得远远的”明显运用了比喻的修辞手法。
字面意义:
形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形。
深刻含意:
揭示了生命成长的自然规律。
答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所要表达的字面意思和深层内涵。
9.考查句子的作用。
“乡下的土地那么多,又厚又肥,种的花最接地气,种的菜生机勃勃”一句明显是环境描写。
要注意结合上下文的内容,答出环境描写的烘托渲染作用。
从字面意思上看,描写的是青砖楼周边美好的环境。
从全文内容考虑,这句景物描写衬托了爷爷幸福喜悦的心情,特别是用“种的菜生机勃勃”表现了爷爷一生圆满与期盼。
另外,这句话用在文章的结尾部分,还有揭示文章主题的作用。
10.比较阅读。
要求比较本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象的异同。
注意人物性格分析要从文章的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如相同点可从他俩都是吃苦耐劳老一代农民,都有艰苦奋斗的品质的角度作答。
不同点可分别从文中的爷爷聪明能干、心灵手巧而《台阶》中的父亲憨厚木讷、不善言辞的角度作答。
11.
(1)丢下,舍弃
(2)离开(3)告诉,对……说(4)以……为贤能
12.如此尚可仕乎/杀人以媚人/善不为也。
13.“也”是肯定语气,写出众人肯定周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏,表达了众人对周敦颐的赞美与敬佩之情。
14.为分宁主簿,有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。
15.面对王逵严酷与强悍,周敦颐以弃官抗争,与众人莫不敢辩形成对比,突出周敦颐出淤泥而不染、刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。
【解析】
11.本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。
“委”,古今异义,今义为“委托”,古义为“丢下,舍弃”;“去”,古今异义,今义为“由自己一方到另一方,与‘来’相对”,古义为“离开”;“语”,词类活用,名词作动词,意为“告诉,对……说”;“贤”,意动用法,意思是“以……为贤能”。
做题时要结合语境,认真分析,确认词义。
12.本题考查文言断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。
首先通读全文,了解文意,依据语境断句。
可借助标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性。
由易到难,由大到小,层层划分。
本句可找出两个主谓句,即“(王逵)杀人以媚人”和“(我)善不为也”,所以在“杀”“善”之前断开。
13.本题考查理解句意。
要结合语境分析。
“有狱久不决,敦颐至,一讯立辨”,写出周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏,所以“老吏不如也”是众人对周敦颐才能的肯定,“也”表示肯定语气。
结合“惊曰”“部使者荐之”等句子可知,此句表达了众人对周敦颐的赞美与敬佩之情。
14.本题考查前后呼应。
呼应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相照应。
“是能辨分宁狱者”,意思是:
这是能弄清分宁县那件疑案的人。
找到前文周敦颐分宁县断案的句子即可,即“为分宁主簿,有狱久不决,敦颐至,一讯立辨”。
二者前呼后应。
15.本题考查对比手法。
对比是把两种对应的人或事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈,主题更突出。
“众莫敢争,敦颐独与之辩”,面对王逵严酷与强悍,众人“莫敢争”,周敦颐以弃官抗争,二者的行为形成鲜明对比,意在突出周敦颐的形象;然后结合《爱莲说》中通过对莲“出淤泥而不染”“花之君子者也”的形象和品质的描写,而表现出的周敦颐刚正不阿、不愿同流合污的君子作风,来谈所突出的周敦颐的形象与品质即可。
【点睛】
参考译文:
周敦颐,字茂叔,号濂溪,道州营道县人。
做了分宁县的主簿。
有一件案子拖了好久不能判决,周敦颐到任后,只审讯一次就立即弄清楚了。
县里的人吃惊地说:
“老狱吏也比不上啊!
”部使者推荐他,调任他到南安担任军司理曹参军。
有个囚犯根据法律不应当判处死刑,转运使王逵想重判他。
王逵是个残酷凶悍的官僚,大家没人敢和他争,敦颐一个人和他争辩,王逵不听,敦颐就扔下笏板回了家,打算辞官而去,说:
“像这样还能做官吗,用杀人的做法来取悦于上级,我不做。
”王逵明白过来了,这个囚犯才免于一死。
(敦颐)改任郴州桂阳县县令,政绩尤其显著。
知州李初平很尊重他,对他说:
“我想多读些书,怎么样?
”敦颐说:
“您年龄太大来不及了,请让我给您讲讲吧。
”两年后,李初平果然有收获。
(周敦颐)调任南昌知县,南昌人都说:
“这是能弄清分宁县那件疑案的人,我们有机会申诉了。
”
16.“嵊”的“山”字旁融合了小笼包的图案;“小”体现了特色小吃榨面与碗;而整体笔画采用圆头矩形,则是年糕的形象;“吃”的“口”字旁是祥云的形态,又像热气腾腾的香味。
(“吃”的偏旁设计成厨师帽造型,突出了行业特征)
【解析】
【详解】
本题考查图文转换。
围绕LOGO的图形与表达的主题分析即可。
主题是“嵊州小吃”,找到图形中体现“小吃”的图案,结合嵊州的特色小吃回答即可。
如“嵊”的“山”字旁寓意小笼包,“小”字寓意的“面”和“碗”,圆头矩形的笔画寓意“年糕”,“吃”的“口”字旁寓意“祥云”和“热气腾腾的香味”等。
17.例文:
假如我与诸葛亮生活一天
英雄,在我们心中有很多定义,但是在我心中却只有一个——诸葛亮,为了蜀国鞠躬尽瘁的军师。
“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻
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