第19周上午.docx
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第19周上午
福鼎桐城幼儿园中
(一)班第19周计划(上午)
2016年1月4日-----1月8日
上午班教师王珊珊生活教师蔡辉燕
体育
活动
1、积极参与集体活动,体验体育活动的乐趣。
2、随音乐节奏和老师一起有力、协调地做操。
自选活动:
竹排、高低椅、套圈、玩球、大型器械等。
学习
活动
集中
教育
活动
主题活动:
蔬菜一族
活动二:
蔬菜餐厅
1、科学活动:
有趣的蚂蚁(科学)
2、主题活动:
买菜
体育活动:
爬、跳
3、艺术活动:
过新年(歌唱)
4、安全活动:
煤气开关不乱动(安全防护)
5、语言活动:
收拾东、收拾西(文学活动)
区域
活动
科学区:
★吹泡泡、磁铁的好朋友、沉与浮
美工区:
一盆花、滚珠画、五彩棒棒糖
益智区:
线条拼图、蔬菜拼图、蘑菇钉
数学区:
★排一排(比高矮)、扑克排序、小猫钓鱼
生活练习区:
钉扣子、豆子分类、趣味编织、包饺子
建构区:
桐山溪畔-桥
环境
创设
增添自己知道的蔬菜主题墙,并把幼儿的作品展示在墙面上。
家园
联系
1、天气冷了,请家长们给幼儿穿舒适的服装。
2、利用周末与孩子一起学习“洗手绢”歌曲。
一、体育活动
(一)、早操及音体活动
活动目标:
1、听口令排成四列纵队,懂得按顺序一个跟着一个走。
2、练习向指定方向走,培养幼儿听指挥的良好习惯。
指导要点:
1、幼儿一个跟着一个,在老师的带领下排好队出发。
2、学会听口令,排成四列纵队,站在自己的位置上。
3、引导幼儿精神饱满地参与活动,重点帮助手脚动作不协调的幼儿。
(二)分组活动:
竹排、高低椅、套圈、玩球、踩高跷及大型器械等
活动目标:
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
2、积极参加集体活动锻炼幼儿身体。
活动准备:
竹排、高低椅、套圈、玩球、踩高跷若干。
指导要点:
1、教师告诉幼儿活动的内容及其场地的安排。
2、幼儿按意愿选择游戏的内容进行活动,教师巡视指导,鼓励孩子积极参与,同时教师注意提醒幼儿及时擦汗。
3、评价幼儿活动情况,请幼儿自觉收拾器械。
观察反思记录表
观察时间
观察描述
分析、反思与改进措施
周一
现在基本的幼儿都能积极参加户外活动,但还是存在收的时候,幼儿会忙,这很好,但是会造成排队的时候熙熙攘攘的,有些幼儿都好久才过来排队。
孩子喜欢帮助教师做一些力所能及的事,但是就有孩子趁乱中乱跑。
所以教师要不断提醒幼儿,抓紧时间,也要提醒那些,平常比较活泼的幼儿,及时过来做操。
周二
今天在户外活动的时候,有些幼儿会跑到大班的户外活动场地去玩,提醒了,会回到中班的户外活动场地,但是一会自己又跑去大班那边去了。
教师应反思大班的什么器械特别吸引孩子玩,不过这只是个别幼儿,所以是不是可以在中班的户外活动中增设一些比较有冒险性的游戏。
周三
最近的做操不是特别好,因为好多孩子,特别是男朋友都没有积极的动起来,不知是不是因为同样的操做久了,还是教师的领操没办法吸引幼儿。
通过反思教师与幼儿的情况,我得知,首先教师需要充满活力的带动幼儿做操,再者,反思这个操是不是幼儿感兴趣的。
周四
反思了上次做操的情况,观察其他班的孩子,我发现都有个别孩子没办法参加做操活动,但是人数比较少,我们班男朋友每次都要教师的提醒才能参加做操活动
在反思的过程中,也要考虑幼儿的常规习惯,因为我们班孩子的常规有待加强,所以需要教师在班上不断强调,强调做操的一些注意事项
周五
今天,我观察到孩子参与做操的人数,比上次多了,这让我很欣慰,虽然有些孩子还需要教师的提醒,特别是表扬了几个孩子,其他孩子就会跟着做好
可以通过表扬等方式,但是我觉得应该让孩子自己学会自律。
2、集中教育活动
活动一:
科学:
有趣的蚂蚁
时间:
2016.1.4星期一
活动目标:
1.通过观察蚂蚁的合作活动,萌发幼儿团结互助的意识。
2.了解蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备
1.提供放大镜、大纸箱,用诱饵捕捉蚂蚁,放进昆虫盒。
2.教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等
3.网络有趣的蚂蚁PPT
活动过程:
1.谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。
2.出示幼儿观察蚂蚁的课件,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。
教师提问:
(1)能从哪儿找到了小蚂蚁?
(2)蚂蚁长得什么样?
(3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?
为什么?
通过观看课件,让幼儿大胆发言,回忆观察到的情况,教师及时进行鼓励和指导。
3.使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动(或图片)。
给幼儿分组,让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁,并鼓励幼儿把自己的发现画下来。
4.出示课件,教师总结,让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。
5.教师提问:
我们应该像小蚂蚁学习什么?
让小朋友知道团结起来,人多力量大的道理。
6.游戏:
“蚂蚁搬豆”,巩固认识。
教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮小蚂蚁,四散地站在场地一端。
游戏开始,教师说:
“孩子们,咱们快去搬豆准备过冬吧!
”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋,爬过纸箱和垫子,跑到场地另一端,拾一颗小豆跑回家中,将小豆放进小篮。
如此反复进行,直到把豆全搬完。
[活动延伸]
1.教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品,用简单的文字注释后,张贴在墙饰“有趣的虫子”中。
2.在日常活动中,让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等,丰富幼儿经验。
3.师幼共同进行小实验:
把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。
过几天后,把黑布打开,可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。
活动反思:
蚂蚁是幼儿比较常见,且能吸引幼儿的小昆虫,我先通过唤起幼儿的已有经验:
“你们在哪里见过蚂蚁,你觉得蚂蚁在干嘛”孩子们一个个都特别喜欢说:
“我在沃尔玛看到,他们在沃尔玛玩”“我在家里看到,他们在吃糖”孩子兴趣高涨,由于材料的限制,我没有拿出真实的蚂蚁供孩子观察,只准备了蚂蚁的放大图,让孩子们观察蚂蚁的身体特征,虽然这样,孩子们对小小的蚂蚁放大后也是非常感兴趣的,张着小眼睛看着。
孩子们的求知欲特别强。
活动二:
主题:
买菜
时间:
2016.1.5星期二
活动目标:
1.能大胆与售货员交流,表达自己的需求。
2.能用符号记录所购买的菜的数量,体验数学在生活中的运用。
活动准备:
1.物质准备:
幼儿买菜用的零钱(玩具钞票)、买菜的记录单。
2.环境创设:
创设“超市”环境,提供各种蔬菜玩具。
活动过程:
谈话导入。
引导语:
小猴的蔬菜店开张了,我们一起去看看它的蔬菜店里都有些什么吧?
观察蔬菜柜,发现蔬菜的摆放规律。
引导语:
我们一起来看看小猴的蔬菜店里,都有哪些蔬菜呢?
蔬菜怎么摆放的呢?
小结:
蔬菜的种类有很多,他们有的是按照颜色、品种进行分类摆放的。
分组买菜,鼓励幼儿大胆与售后员交谈,注意使用礼貌用语。
引导语:
今天有个任务,需要小朋友一起合作完成,那就是帮娃娃家的妈妈买菜。
买菜需要什么东西呢?
你会怎么跟售货员说呢?
小结:
买菜需要钱和菜篮子。
根据娃娃家妈妈设计好的“买菜记录单”进入蔬菜店进行购买。
分享买菜经验。
引导幼儿互相欣赏各组购买的蔬菜,张贴各组的买菜记录单,请小组长介绍:
小组买了什么蔬菜?
有多少个?
每种菜用了多少钱?
整理蔬菜。
提供大盘子,请幼儿将同样的蔬菜归类整理好,送到娃娃家。
活动反思:
由于我们班的角色区布置了蔬菜餐厅和蔬菜市场,所以孩子们对于买菜的游戏还是比较熟练和知晓的,在这个活动结束的时候,我请小朋友们去玩,选择自己喜欢的角色扮演,但是还是存在一些孩子比较胆小,叫卖的声音太过小声,以致客人都听不到,所以有提醒部分表演的孩子放大声音,将“顾客”叫来,
体育活动:
爬、跳
活动目标:
1、学习过竹梯上时保持身体平稳,发展平衡能力及身体的协调能力。
2、尝试用不同的方法过竹梯,初步发展幼儿的自主探索能力。
3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐。
活动准备:
若干长梯、木桩,同等的小书包若干充当粮食装在粮仓(箩筐里)、空的箩筐两个,小猫头饰若干。
老师带着黑猫警长的头饰,黑猫警长的音乐。
活动过程:
1、以角色"黑猫警长"的身份引出活动,听音乐做热身操,激发幼儿活动的兴趣。
师:
宝贝猫们今天,黑猫警长要教你们学习新本领了,来,我们先做热身运动。
2、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法。
(1)启发幼儿自由畅想、探索各种走竹梯的方法。
师:
宝贝猫们看前面有两条竹梯小路,请你们走一走,看看谁想的方法多。
(宝贝猫们得注意了过竹梯小路的时候不能摔倒了,而且手要自然的放在两边也不能走到竹梯外面了)
(2)请幼儿展示自己富有创意的动作。
(引导幼儿尝试各种走竹梯的方法,如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等)师:
宝贝猫们刚刚你们走的都很棒,可是黑猫警长很想知道你们是怎么走过来的?
那只宝贝猫愿意把自己的刚刚走的方式给别的宝贝猫们展示出来?
(鼓励孩子们展示自己刚刚走竹梯的方法)师:
宝贝猫们刚刚你们走竹梯的方法真多啊,那机器猫觉得xx的方法比较容易过去,我们一起来学习一下。
(带领宝贝猫们走一圈,走2种方法可以了)3、通过游戏"保护粮仓",发展身体平衡性及协调能力。
师:
接到命令,(假装接电话)农民伯伯的粮食被老鼠偷走了,我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。
(1)介绍游戏的名称及玩法:
选择一种过竹梯的方法,过了竹梯,绕过树林(木桩)脚一定要踩在木桩上,不要掉到地上了,同时走竹梯和踩木桩的时候双手要自然放开,不能拥挤、更不能推其他的宝贝猫。
从老鼠的家里搬一包粮食,从旁边的小路跑回来(按箭头方向),把粮食拿到手上。
(教师示范全过程)(机器猫示范)
(2)小朋友们自己参加一遍游戏(选择一种走竹梯的方法,然后第二遍用另外一种方法走)(3)分两组幼儿进行竞赛,:
宝贝猫们,天快下雨了,我们来比赛那组运篮子里面的粮食先运完为胜!
。
4、延伸活动。
师:
宝贝猫接到命令我们又有新的任务要去执行了,开上车子出发。
整个活动以宝贝猫的形式贯穿整个活动,孩子们选择一种过竹梯的方法,过了竹梯,绕过树林(木桩)脚一定要踩在木桩上,不要掉到地上了,同时走竹梯和踩木桩的时候双手要自然放开,不能拥挤、更不能推其他的宝贝猫。
从老鼠的家里搬一包粮食,从旁边的小路跑回来(按箭头方向),把粮食拿到手上。
整个活动非常具有游戏性和情景性,孩子在快乐的活动中发展了爬、跳等动作。
活动三:
歌唱:
过新年
时间:
2016.1.6星期三
活动目标:
1.体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。
2.大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。
活动准备:
1.略多于幼儿人数的小乐器,如:
小铃、圆舞板、铃鼓等。
2.大鼓和镲各一。
活动过程:
1.谈论迎新春主题
(1)刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?
(2)在中国的新年(春节)里人们做些什么?
2.演唱歌曲《过新年》
(1)演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。
(2)再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。
如:
师:
锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼:
咚咚咚、呛呛呛。
师:
这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。
(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。
3.尝试用不同的节奏伴奏
敲锣。
听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。
打鼓。
听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。
小朋友听了真高兴。
听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。
4.合作表演
幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。
5.打击乐演奏
(1)选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。
(2)增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。
(3)尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。
活动反思:
《过新年》是一个打击乐演奏活动,孩子们特别喜爱音乐,在音乐中尽情的释放自己的能量,真的很有过年的热闹感,有些孩子选择小铃,有些孩子选择圆舞板、还有些选择铃鼓,孩子们都能选上自己喜欢的乐器进行表演,但是孩子们太过激动,老师说停,都没注意到。
所以活动前需要和孩子们强调,要认真看“指挥家”的指挥。
活动四:
安全活动:
煤气开关不乱动
时间:
2016.1.7星期四
一、活动目标
1、初步了解煤气的基本特性,知道煤气对身体有害不能乱动煤气。
2、知道正确使用煤气的方法,进一步树立自我保护意识。
二、活动准备
自备图片“各种煤气燃具小图片一套”
三、活动过程
1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。
提问:
(1)我们每天都要吃饭,爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢?
(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢?
根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。
小结:
在我们的生活中有很多地方要用到煤气。
2、了解煤气的基本特性。
提问:
(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢?
(2)煤气是一种什么样的东西呢?
我们能看见它,闻到它吗?
小结:
煤气是一种有毒的气体,它没有颜色、没有味道,遇到火可以燃烧。
为了防止人们在使用过程中发生危险,工人在生产煤气的时候,加进了一种臭味剂,使煤气产生出一种臭味,这样当煤气漏出时,就容易被我们发现了。
3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护,并学习几种正确使用的方法。
(1)引导幼儿看图一
提问:
他这样做对吗?
为什么?
小结:
当发现室内有煤气的臭味,应赶快打开门窗通风,让新鲜空气进来。
(2)引导幼儿看图二
提问:
他在做什么?
我们不能这样做?
小结:
煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。
如果小朋友玩弄开关,就容易造成煤气中毒,给人的生命带来危险。
(3)引导幼儿看图三
提问:
发生了什么事情,该怎么办?
小结:
锅里的东西烧开后,要及时将火关小或关掉。
如果不及时关火,锅内的东西会溢出来将火扑灭,煤气还在继续向外流出,这样容易造成煤气中毒。
4、通过竞赛游戏,巩固知识。
教授任意指图,幼儿抢答方法。
四、活动结束
1、评价
2、总结
活动反思:
煤气基本上每个家庭都有,每年因为煤气发生的事故就数不胜数,所以对于煤气安全的问题,需要教会孩子,如何保护自己,我先是以唤起经验的方式,问问孩子,你们见过煤气吗,什么时候会用到煤气?
孩子们都很认真的回答,接着我出示煤气开关的图片,告诉孩子一些煤气的危险之处,并进行煤气中毒的自我保护的本领。
孩子们学的很认真。
活动五:
文学:
收集东、收集西
时间:
2016.1.8星期五
活动目标:
1.借助画面理解图书的内容,了解“收集”的含义。
2.尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式,积累读图解图的阅读的经验。
3.感受收集之中蕴涵的美好情感,萌发收集的兴趣。
活动准备:
老师收集的物品;绘本PPT;音乐
活动过程:
一、展示老师收集的物品,初步感知“收集”
1.老师出示收集围巾的盒子,请幼儿猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老师为什么要收集围巾?
二、师幼共同阅读图书,了解“收集”的含义
1.出示图书封面:
这本书的名字叫什么?
“收集”是什么意思?
除了图书的名字,你还看到些什么?
为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?
2.第一页:
这位小姑娘喜欢收集什么?
这些衣服是给谁穿的?
秘密藏在书里,你能发现吗?
3.第二页:
奶奶喜欢收集什么?
这些拖鞋和我们平时穿的拖鞋有什么不一样?
奶奶收集木屐时是什么表情,我们一起学一学。
你觉得收集木屐时奶奶的心情怎么样?
小结:
原来收集是一件很快乐、很美好的事情。
4.第三页:
乌鸦收集了哪些怪东西?
这些怪东西是一下子就收集来的吗?
小结:
原来收集东西需要耐心,需要长时间坚持。
5.第三页:
你们说蓝色算东西吗?
圆圆收集了哪些蓝色的东西?
你喜欢收集什么颜色的东西?
6.除了人和动物喜欢收集东西,其实大自然也喜欢收集东西呢!
我们一起来看看。
小溪为什么喜欢收集雨滴?
小结:
原来,收集能由少变多,由小变大
7.最后一页:
猜猜妈妈喜欢收集什么?
妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西?
小结:
原来妈妈收集的东西里藏着爱。
三、完整阅读图书,感受“收集”中蕴含的美好情感
1.教师配乐朗诵。
2.幼儿跟着音乐共同朗诵。
四、经验迁移,激发“收集”的兴趣
你喜欢收集吗?
你收集过什么?
你想收集什么?
师小结:
孩子们,收集是一件非常美好的事情,只要你喜欢,什么东西都可以收集。
当然要想收集得多,收集得好,你需要坚持、需要有耐心。
活动反思:
其实孩子们对"收集"并不陌生,比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西,比如:
石头、落叶、小草等,带到家里,向宝贝似的收集起来。
"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解,通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西,形象直观的呈现在绘本中,而且通过导入刘老师收集发卡的方式,让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。
同时,还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中,如同"收集"的自然现象和景观。
在授课过程中,我运用直观的方式,让幼儿在不知不觉的情况中,了解了绘本的基本结构,如:
封面、扉页、封底。
如:
我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?
因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。
然而,若无提醒,孩子可能更容易把它看成一个单独的片段,因而与其中隐藏的意趣擦身而过。
一旦,这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为,则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。
而绘本中有关"封面"和"封底"之间的阅读经验,将在日后的阅读中延展下去。
在观察封面的时候,更悄悄启动了孩子"猜猜看"后认识和印证的愿望;小星星会是谁收集的,石头会是谁收集的等,在这种充分的观察和积极的猜想中,孩子们由对一个不熟悉的绘本故事"贸然前往"的观察欣赏,演变成"有备而来"的积极期待。
这样就可以激发孩子的兴趣。
在看图说话的环节,在这里,老师故意不讲述的"停顿"和"等待",隐含着对孩子观察表达的暗示和鼓励;继而,后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正,引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。
也适时的解决了这节课的难点:
尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式,积累读图解图的阅读能力和经验。
在说说交流的环节,引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察,并有了"新发现",这样自我意识就获得了发展。
并通过我把这个故事再讲一遍,要是遇上了你最喜欢的那一段,你就和老师一起讲,这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。
在分享生活中的收集的环节。
引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西,我又运用刘老师的照片的形式,引导幼儿初步进行创编。
幼儿绘本讲述活动已经结束,但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来,这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。
三、区域活动计划表
区域内容
投放的材料
活动目标及指导要点
活动观察与推进
科学区:
★吹泡泡
●磁铁的好朋友
●沉与浮
●会唱歌的瓶宝宝
★泡泡水、不同形状的吹泡泡
●回形针、发夹、布、纸、钉子等生活中常见的小物件放在沙盘中、磁铁等
●各种会沉浮的物体、记录表、分类篮
●装有各种物体的瓶宝宝、花生、绿豆、纸片、勺子、记录表等
★猜想不同形状的吹泡泡会吹出什么形状,并实验。
●感知磁铁能吸铁的特性,能大胆探索并讲述自己的发现,在记录表上进行记录,体验探索的乐趣。
●感知探索物体在水中的沉浮现象,并进行分类记录。
●学会听声音辨别不同的物体,体验科学探索的乐趣。
★这个活动一直是幼儿喜欢的,但是我发现每次孩子自己制作的泡泡水,有些都不能吹出泡泡,或者吹出的泡泡比较少。
上网查阅相关资料,可以加些其他配料,比例之类的也要严格
●科学区的操作材料一直是幼儿比较喜欢的,而且孩子每次都能很认真专注的操作手上的东西。
数学区
★排一排(比高矮)
●扑克排序
●小猫钓鱼
●装饰蛋糕
★塑料积木若干、数字卡1-6
●扑克、底板
●鱼池、鱼竿、小鱼、筐
●蛋糕模型、装饰的各种图案
★根据数字卡排高塑料积木,然后从矮到高排一排
●让幼儿根据扑克的不同特征,按AABB、ABB、ABC等规律进行排序。
●通过钓鱼的形式让幼儿练习点数配对,将钓到的鱼放进相应数字的鱼筐里。
●能按颜色和大小特征,进行按abab、abb、abcabc的特征进行排序装饰蛋糕,感知物体排序的规律美,能用语言描述排序规律。
★感觉这个操作会比较简单,从孩子的探索中,我发现很多孩子都很很快且正确的将这个操作材料摆好,然后就开始把玩塑料积木了,针对这个问题,是不是可以增加比高矮的材料。
或者孩子画的身高图等多种材料,让孩子真正掌握比高矮。
●扑克排序等都是幼儿比较喜欢操作,具有操作性的一些材料,从孩子专注的样子就可以看出。
美工区
●一盆花
●滚珠画
●五彩棒棒糖
●毛根、各种罐子
●玻璃珠、颜料罐、图案模型
●彩色纸绳、棒棒糖模型
●利用毛根制作各种造型的花,并插到花瓶中。
●将玻璃珠蘸上颜料,在模型里滚动,滚画出需要的图形,待颜色干后在图形上进行添画。
体验滚珠带来的色彩和造型美。
●用纸绳环绕的方式制作棒棒糖,培养孩子耐心细心品质。
在美工区,最近提供的材料都是一些比较有趣的东西,比如滚珠画,孩子很爱玩,还激动的发出声音,需要提醒孩子们,尽量小声,不去影响别人。
益智区:
●线条拼图
●蔬菜拼图
●蘑菇钉
●线条拼图
●蔬菜拼图底板及碎片
●蘑菇钉
●看拼图图片用线条拼出不同的图案。
●能根据蔬菜拼图底板将蔬菜碎片拼完整。
●能用蘑菇钉搭出各种造型。
●新的蔬菜拼图孩子们都特别的喜欢,不过也存在一定的挑战性,每天都有幼儿来这边挑战,蘑菇钉,幼儿也喜欢,可以拼出漂亮的图形,不过有几个男生把他当陀螺玩了。
生活练习区:
●钉扣子
●豆子分类
●趣味编织
●包饺子
●布织布剪成小衣服
●各种豆子、装都容器、镊子
●漏空垃圾桶
●饺子皮上有暗扣、饺子馅、勺子
●用穿线的方式固定扣子,锻炼小手灵活性。
●学习用镊子夹物,进行正确分类。
●学习用一上一下分方法进行编制,感受编织色彩美。
●学会暗扣对应,包饺子。
锻炼小手肌肉灵活性。
●这些生活练习区的操作材料,孩子很喜欢,特别是女朋友,每次都像个贤惠的妈妈一样,那认真劲,看了都特别,应该对鼓励男朋友也多选择这边的操作材料。
建构区:
●桐山溪畔---桥
●插塑、积木、桐山溪畔—桥的规划图、一次性纸杯、铁罐、牛奶箱
●能用围合、镶嵌等技能体现桥的结构特征。
●建构区。
每次预约最多的就是15号了,不过。
对于桥的搭建,他还是比较吃力的,不过他还是很喜欢,我建议他和28号合作。
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