初中信息技术课件.docx
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初中信息技术课件
初中信息技术课件
篇一:
电子报刊(初中信息技术课件)
小草坝乡位于云南省彝良县的北面,距离县城35公里,国土面积218平方公里,境内最高海拔2226米,最低海拔905米,平均海拔1710米,是一个低纬度高海拔的高寒山区农业乡。
全乡辖6个村民委员会,117个村民小组,到目前为止,全乡总人口22399人,其中农业人口21107人。
所产“天麻”颇负盛名。
自然资源小草坝乡境内盛
产驰名中外的“小草坝天麻”,
全乡范围内的气候、地理环境都
适应天麻的生长种植,绝大多数
的农民都懂得天麻的栽培技术,
全乡年产水天麻可达200吨。
天
麻还可以进行深加工,制成天麻
粉、天麻蜂蜜、天麻酒等系列产
品,优势在于进行深加工,有丰富的天麻资源,如果增加科技含量,
可以使我乡的这一独特产业发挥更大的优势。
小草坝乡还盛产白芸豆,现在我乡白芸豆播种面积,年播种可达4-5千亩,地理、气候条件都适应白芸豆的生长,仅2002年,该乡白芸豆规范种植就达4千多亩。
白芸豆的亩产300斤,按最低价元/斤计算,每亩可达360元,如种玉米,按最高产值计算,亩产只能达200公斤,折价200元,这也是我乡积极调整产业结构,大力发展白芸豆,建立绿色经济强省的一大优势。
除此以外,我乡还盛产竹笋、农土特产品,每年从我乡送出去的竹笋可达150吨左右。
小草坝乡境内有朝天马、牛角岩自然风景区,奇山、奇水、奇洞配以奇特的森林植物景观而独具特色。
有“庙山叠瀑、河坝水帘、环河盘石、赤溪红壁,万佛奇洞”等数十个景点,真可谓:
春赏花,夏观瀑,秋采红叶,冬踏雪。
由于小草坝农土特产品十分丰富,自然景观独具特色,常来此采见、加工的客商源源不断,旅游的客人络绎不绝,为当地经济的发展,市场的繁荣和活跃、信息的输送传递起到积极作用。
小草坝乡的矿产资源较为丰富,地下有丰富的煤、铁、铜、锌等矿产资源,尤其以原煤为主,是彝良县重点产煤乡(镇)之一。
它主要分布在小草坝村、金竹村和大桥村。
小草坝乡已有引进外资新建6个煤厂(矿)被列为昭通市保留技改煤矿,已初具规模,年总产量右达20万吨。
另外还有一批煤炭行业的业内人士对小草坝的煤矿产生
了浓厚的投资兴趣,正在进一步洽谈之中。
铁、铜矿分布于小草坝乡
的三道村、大雄村和小草坝村,年产量达10万吨。
小草坝正集中精力培植矿产业,抓招商引资。
力争用三年左右的时间,使原煤产量突破30万吨。
基础设施
截止2008年底,全乡已实现通电、通路、通水、通电视、通电话,全乡有3236户通自来水,有2188户饮用井水,有1685户还存在饮水困难。
有7109户通电,有4144户通电视,拥有电视机农户4144户;安装固定电话或拥有移动电话的农户数3289户,其中拥有移动电话农户数3098户。
全乡进乡道路为柏油路;到村道路为土路;建有集贸市场2个。
全乡共拥有汽车64辆,农用运输车119辆,摩托车978辆。
全乡耕地有效灌溉面积为3904亩。
到2008年底,全乡建有小水窖240口。
全乡有24个村民小组实施过国债人畜饮水工程;已实现村村通电、通路、通电视、通电话,有4个行政村还存在饮水困难或水质未达标。
全乡农户住房以石木结构住房为主,其中有1688户居住砖混结构住房;有3253户居住石木结构住房;有1629户居住于土木结构住房,有269户居住于其他结构住房。
人口卫生
截止2009年1月,全乡有农户7109户,乡村人口26119人,其中农业人口25685人,劳动力14667人。
到2008
年,全乡参加农
村合作医疗22112人,参合率93%;享受低保556人。
乡政府距离乡卫生院公里。
全乡人畜混居的农户97户,占农户总数的%。
有乡级卫生院1所,医生10人,床位19个,年诊断人数17000人,村卫生所5所,乡村医生11人。
村民的医疗保健主要依靠乡卫生院和村卫生所。
截止2008年
学校25所,其中:
在校生936人,
学24所,小学在
学率%,小学11月,全乡共有中学1所,中学入学率%;小校生2939人,入教师118人。
1998年通过“普六”验收,2006年通过“普九”市级验收,2008年通过省“普九”验收,全乡有图书室5个、业余文艺宣传队1个。
全乡学校布局合理,能满足适龄儿童和适龄少年就近入学。
2008年,按照县委、县政府建设社会主义新农村的实施方案,根据上级文件精神和我乡具体情况,拟定新农村建设的项目和规划。
小草坝乡围绕增加农民收入,改善农民生产生活条件,以农村基础设施建设为主线,以种、养殖业为重点,抓新农村建设示范点,推动全乡新农村建设工作的开展。
完成道路硬化、房屋亮化、院坝硬化、畜厩改造、方竹种植等项目。
2008年,按照全县的统一安排,小草坝乡开展了新型农村合作医疗,乡人民政府切实加强对新型农村合作医疗的重视,积极对“新农合”政策进行了广泛宣传,全乡6个村117个村民小组共有22112人参加了新型农村合作医疗。
农民参合率达93%。
全乡五保供养47人,享受低保556人,义务兵优待11人,独生子女奖优免补152户304人,两女结扎26户102人。
小草坝风景区
“天麻甲天下”的小草坝省级风景名胜区位于彝良县城的东北部,距县城32公里,距昆明400余公里,距昭通市103公里,占地面积163平方公
县四乡——彝良
县,小草坝乡、
海乡、庙坝乡。
朝天马省级自然
个,森林覆盖率
小草坝省级风景
大自然的杰作,里,横跨两县、盐津两河乡、龙景区内有保护区一达%。
名胜区是集原始森林、河流、奇峰、溪涧、瀑布、叠水、池塘、石林景观及苗、彝民族风情为一体,以雄、奇、险、幽、秀、朴取胜。
不仅植被、生物种类多样,且珍稀动、植物繁多,计有高等植物1200余种,野生脊椎动物96种。
有珙桐、水青树等国家珍稀濒危保护植物29
种;省重点保
篇二:
初中信息技术PowerPoint2003教案
第一课初识PowerPoint2003
一、教学目标
1.掌握PowerPoint2003的启动与退出
2.掌握新建与打开PowerPoint2003演示文稿的方法
3.掌握保存与关闭PowerPoint2003演示文稿的方法
4.掌握幻灯片的放映方法
二、教学重点、难点
1.PowerPoint2003的主要特点
2.如何在PowerPoint2003中创建演示文稿
3.幻灯片与演示文稿的关系
三、教学准备
一台已安装MicrosoftOffice2003的电脑。
四、教学时间
30分钟
五、教学过程
(一)PowerPoint2003简介
PowerPoint2003即。
MicrosoftOffice是微软公司出品的PowerPoint的一款,PowerPointoffice办公软件系列重要组件之一(还有Excel,Word等)PPT、网页、图片等结合的三分屏课件。
演示文稿
。
是把静态文件制作成动态文件浏览,把复杂的问题(展示演示文稿1
(展示演示文稿2)
注意:
演示文稿中的每一页就叫做一张幻灯片,每张幻灯片都是演示一份文稿中既相互独立又相互联系的内容。
(二)启动与退出PowerPoint
1.启动PowerPoint
单击“开始”→“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPoint
2003”启动PowerPoint。
启动PowerPoint2003应用程序(软件)之后,我们就可以看到PowerPoint2003的工作窗口,它主要包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑工作区、状态栏和任务窗格几个部分。
下面我们一起来认识PowerPoint2003的窗口界面。
标题栏
标题栏在PowerPoint2003窗口的最上方。
标题栏左边有窗口控制图标、文件名(注意观察上课的软件显示),右端有[最小化]、[还原/最大化]、[关闭]按钮。
功能:
显示程序和当前编辑的文档的文件名。
调整窗口大小、移动窗口和关闭窗口。
菜单栏
菜单栏位于标题栏下方。
它是命令菜单的集合,用以显示、分9大类,分别为[文件]、[编辑]、[视图]、[插入]、[格式]、、
[窗口]和[帮助]。
工具栏
常用工具栏和格式工具栏。
编辑区
状态栏:
显示当前文档的状态。
2.退出PowerPoint2003演示文稿
(1)单击PowerPoint2003[关闭]按钮。
(2)单击[文件]菜单的[关闭]三、新建、打开及保存演示文稿
制作出色的形、表格、FLASH、声
1
a
,一个演
b
单击“文件”→“打开”→“找到文件存储的位置”→“打开”。
C)保存演示文稿
单击“文件”→“保存”→“存放位置(注意:
保存演示文稿时后缀名选择‘.ppt’)”。
四、幻灯片的放映
)幻灯片放映→观看放映。
2)单击PowerPoint窗口左下方的幻灯片放映按钮。
(注:
播放幻灯片时,我们可以用鼠标单击下一张,也可以运用键盘上的方向键切换到下一张幻灯片。
)
退出幻灯片放映:
1.按ESC键推出;
2.单击鼠标右键→结束放映;
3.幻灯片放映结束,单击鼠标左键推出。
五、关闭PowerPoint2003
(1)双击PowerPoint2003窗口左上角的应用程序图标。
(2)直接点击窗口右上角的关闭按钮。
篇三:
初中信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界
课时一信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计:
?
信息及其特征?
是江苏科学技术出版社的初中第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析:
知识的获取者是刚刚升入初中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于?
信息?
这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标:
1、知识、技能目标:
学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标:
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标:
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点:
1、信息特征的认识。
五、教学难点:
信息的含义。
六、教学方法
本节概念性强,实践性弱。
采用讲授法,讨论法。
教学过程
谈话引入:
同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说,什么是信息?
在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?
(举例)
生1:
校园里铃声响,可以告诉我们信息:
上课或下课。
生2:
观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3:
从网上可以获得很多信息,如:
学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4:
在报纸上可以了解国内外的信息。
……师:
同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
师:
信息无处不在,无时不有。
信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。
师:
在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。
还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗?
生:
(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,……
师:
有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?
生:
(讨论)找不到。
师:
这说明了什么?
生:
(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。
师:
通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而?
分享?
的同时也说明信息可传递、可存储。
师:
(课件演示)
1、载体依附性
(1)信息不能独立存在,需要依附于一定的载体;
(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。
(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师:
老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识,广播传出的音乐能给大家带来快乐,下课的铃声能给大家带来兴奋。
还有很多的信息,他们的存在能给我们带来怎样的作用呢?
生:
(齐)信息的存在有一定的价值性。
师:
(课件演示)
2.信息的价值性。
(1)信息不能直接提供给人们物质需要,体现在两方面:
①能满足人们精神生活的需要;
②信息可以促进物质、能量的生产和使用;
(2)信息可以增值;
(3)信息只有被人们利用,才有价值。
生1:
(疑问)信息可以增值,怎么理解呢?
生2:
(回答)人们在加工信息的过程中,经过选择、重组、分析等方式处理,可以获得更多的信息,使原有信息增值。
师:
商场上某种产品供不应求,而产家知道信息后他们会大量生产该产品,说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
师:
台风?
维达?
给我们带来的伤痕依然存在,有关台风?
维达?
的天气预报当时对我们十分有用,但是现在对我们还有用吗?
生:
(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。
就如:
今天来讲,神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
今天的报纸总比昨日的报纸好卖,……
生:
(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?
师:
如果是理论知识几乎不会贬值,但如果是技术知识同样会随时间而变化,但所花的时间会比一般的信息长很多。
师:
(课件演示)
3.信息的时效性
(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
师:
(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值,那也就谈不上所谓的时效性。
也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
师:
老师讲课的声音只是一位同学听到吗?
电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗?
生:
(齐)不是。
师:
大家想一想,我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的?
生:
(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的,除非它不为人所知。
师:
(课件演示)
4.信息可以共享
萧伯纳名言
(1)信息资源共享。
(2)信息可以被一次、多次、同时利用。
(3)信息共享不会丢失、改变。
思考:
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