八年级 书法 王羲之行书教案.docx
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八年级书法王羲之行书教案
浙江省义务教育教科书
书法
八年级上王羲之行书
(硬笔行书)
教案集
小砩中学
1钩的书写
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会并巩固书写基本笔画“钩”(竖钩、斜钩、卧钩、背抛钩、浮鹅钩)及例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习竖钩。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲解:
详细讲解:
写法先写竖然后顿笔用力钩出。
要求整体坚定挺拔,遒劲有力。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法,学生练习。
(二)学习“斜钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
侧锋落笔,纵笔向下,最后翻笔向上钩出,中部要略带弧,有韧劲,刚中含柔并带纵势。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习“卧钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
因平卧而得名,写法是以顺笔直入并向下向右用力作弧,至笔画末端翻笔向左上用力钩出。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(四)学习“背抛钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
先顺笔写横,到转折处折笔而下,顺势婉转写弯曲,最后翻笔向左上钩出。
注意转弯处不能有生硬的棱角,钩尖要向内,对准字心首画。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(五)学习“浮鹅钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
落笔稍重,接着引笔向下写竖,随即右拐变写横,最后翻笔向上(左上)钩出。
注意使鹅头高昂,鹅身平正且呈圆势,气宇不凡。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三小结:
通过这节课的学习,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
四.作业:
练习本堂课所学内容。
2与竖钩有关的偏旁
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会门字框、立刀旁以及相应例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习门字框。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲解:
笔断意连。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书,指名评议。
8、师再次演示例字写法,学生练习。
(二)学习“间”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
笔断意连。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习“立刀旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
两竖连写,可不写钩。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
3与弯钩有关的偏旁
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会双耳旁(左右包耳)、气字旁以及相应例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习左包耳。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲解:
详细讲解:
减折画,竖用垂露。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法,学生练习。
(二)学习“右包耳”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
包耳稍大,竖用悬针。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习“气旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
注意连写或笔断意连。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
4与钩有关的其他偏旁
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会心字底、宝盖头、穴字头、雨字头以及相应例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习心旁。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲解:
后两点连写。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书,指名评议。
8、师再次演示例字写法,学生练习。
(二)学习“必”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
点与撇连写。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习“秃宝盖”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
一笔写成。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(四)学习“宝盖头”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
简化成两笔,点可中立。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三小结:
通过这节课的学习,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
四.作业:
练习本堂课所学内容。
5与钩有关的独体字
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会并巩固书写基本笔画“钩”(竖钩、斜钩、卧钩、背抛钩、浮鹅钩)及例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习竖钩。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲解:
详细讲解:
写法先写竖然后顿笔用力钩出。
要求整体坚定挺拔,遒劲有力。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法,学生练习。
(二)学习“斜钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
侧锋落笔,纵笔向下,最后翻笔向上钩出,中部要略带弧,有韧劲,刚中含柔并带纵势。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习“卧钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
因平卧而得名,写法是以顺笔直入并向下向右用力作弧,至笔画末端翻笔向左上用力钩出。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(四)学习“背抛钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
先顺笔写横,到转折处折笔而下,顺势婉转写弯曲,最后翻笔向左上钩出。
注意转弯处不能有生硬的棱角,钩尖要向内,对准字心首画。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(五)学习“浮鹅钩”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
落笔稍重,接着引笔向下写竖,随即右拐变写横,最后翻笔向上(左上)钩出。
注意使鹅头高昂,鹅身平正且呈圆势,气宇不凡。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三小结:
通过这节课的学习,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
四.作业:
练习本堂课所学内容。
6与钩有关的字的结构
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会上下结构、左右结构以及相应例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)上下结构
1、课件出示肯、盖两个字。
师:
同学们请看,这两个字都是上下结构,看一看它们有什么不同之处?
(看一看上下宽度比例有什么不同?
用手势提醒学生)
(1)“肯”是上宽下窄。
(2)“盖”是上窄下宽。
师总结:
你们观察得可真仔细。
上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。
播放课件演示。
3、下面就让我们来写好这两个字吧。
(二)、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先,我们来学写“肯”字,课件出示:
肯
(1)请同学们仔细观察,怎样才能把“肯”字写好呢?
生:
要上宽下窄。
生:
起笔竖要写在竖中线上。
中间的横要写得长些。
(在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“肯”字的主笔。
)
生:
写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字,师范写“肯”,并讲解书写要点:
“肯”是上宽下窄,起笔竖要写在竖中线上。
横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。
,横折钩中的横要写在横中线上,“月“的两横靠左不靠右,整个字要写在在田字格的中间。
(3)有四个小动物也写了“肯”字,看一看谁写得最漂亮?
不漂亮的我们就来帮它找找问题。
(4)下面该同学们写了,写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
课件出示:
学写字,要记牢。
头正腰直脚放好。
三个一,要做到。
眼离书本一尺远,
胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。
我们一起读一读。
(5)请同学们在练习纸上练写两遍,希望同学们都能像图上的小朋友那样,注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。
(四)左右结构
1、说出汉字的特点:
a、村、联 :
左右相等
b、扶、河 :
左窄右宽
c、刚、部 :
左宽右窄
2、说出书写时候的注意事项
左右不等瘦让胖,左右等宽向中靠;
主动避让有礼貌,巧妙穿插很友好。
3.写字准备。
4、教师示范一个,同学们观察.学生进行临写,教师巡视、指点。
(五)多彩训练,拓展延伸
1、展示学生作品,进行点评,进一步针对性指导短的在左往上挪,让出位置给右坐短的在右向下移,左右平稳才适宜。
左右等长要错位,左高右低好可爱
2、再次练习,对比提高
3、以《秋词》为例介绍左右结构的特点
4、总原则:
左收右放
分类:
左右相等
左窄右宽
左宽右窄
三、总结收获,激励评价
同学们这堂课你学会了什么?
老师看到同学们练字的进步,很高兴。
一分耕耘,一分收获。
只要刻苦练习,持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。
让我们继续努力。
7提的基本写法
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
8与提有关的偏旁
(一)
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会金字旁、食字旁、王字旁、土旁、工字旁以及相应例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习饣旁。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲解:
可一笔写成。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书,指名评议。
8、师再次演示例字写法,学生练习。
(二)学习“钅”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
两横连写。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习“土旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
通常先竖后横。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(四)学习“工字旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
一笔写成,折处圆润。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三小结:
通过这节课的学习,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
四.作业:
练习本堂课所学内容。
9与提有关的偏旁
(二)
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁以及相应例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习提手旁。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
竖多与提连写。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(二)学习“牛旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
撇后回锋连横再连横。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习“子旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
两笔写成。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(四)学习“女”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
笔画呼应,笔断意连。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三小结:
通过这节课的学习,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
四.作业:
练习本堂课所学内容。
10与提有关的偏旁(三)
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔行楷的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会绞丝旁、言字旁、米字旁、禾字旁、示字旁、衣字旁以及相应例字。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯,提高书写速度。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀作业,让学生学习优秀的书法作品,表扬优秀,激励全体。
二、新授:
(一)学习“纟旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
一笔写成。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(二)学习言字旁。
1、老师示范书写。
2、教师分析讲解:
详细讲解:
点与横笔断意连。
3、指名学生黑板上书写。
4、师生评议书写要领。
5、师边讲解边再次示范。
6、出示例字并示范书写。
7、指名板书。
8、指名评议。
9、师再次演示例字写法,学生练习。
(三)学习“米旁、禾字旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
一笔写成。
3、指名书写,让学生评议优劣。
4、教师分析讲解,再次示范,学生再练。
5、教师示范书写例字,每一个字略作讲解,
后学生练习。
6、指名学生上台书写,师生共评,再次练习。
7、学生练习书写例字,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(四)学习“示旁”的书写
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解书写要领:
点后横折,再撇后回锋提出去。
3、
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