《标志与CI设计》课程教案.docx

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《标志与CI设计》课程教案

《标志与CI设计》

教学单元设计

（2009-2010学年第1学期）

学院兰州石化职业技术学院

系（部）人文社会科学系

教研室艺术设计

教师张国祥刘剑云

学院（部）

兰州石化学院

系（室）

人文系艺术设计教研室

课程代码

总学时

44学时

课程类别

必修（*）；核心（ ）；公选（ ）；选修（ ）

授课专业

艺术设计

授课班级

艺术设计

任课教师

刘剑云

职   称

助教

《标志与CI设计》课程单元设计

章节

第一讲 标志的基本理论

教学

目的

通过理论教学使学生对标志设计有一个相对清晰的概念，并根据所学知识对企业原有标志进行修改或创新设计。

重点

难点

重点：

在于学生对标志设计概念、标志与CI的关系的理解，对标志设计有一个直观的理解和正确的评判。

难点：

正确认识商标、标志与符号的共性和特性，如何准确把握不同时期不同行业对标志的传达功能的要求。

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1． 有助于企业品牌的广告宣传。

2． 有助于开发、扩大和控制市场，促进销

3． 有助于监督保证产品质量。

4． 有助于创立名牌。

标志的基本概述、标志与图案、标志的分类

1、字母标志设计

2、类型标志设计

3、标志的表现手法

4、标志的演化案例

前瞻意识、调研意识

基础知识

教学内容

教学方法

教学手段

一、商标、标志与符号                                 

二、商标的分类

三、商标的演变

四、设计案例

五、标志与CI的关系

标志作品幻灯资料赏析                                 

标志设计

讲课与作品图例赏析结合，现场实物讲解。

多媒体ppt演示，小组讨论及交流评析，现场实物讲解。

学时分配

标志基础知识4学时标志设计4学时

章节

思考题

1、 现代标志设计的特征及未来发展趋势。

2、标志与CI是一种怎样的关系？

主要

参考

资料

1、周宏.视觉传达设计VI[M]. 广西美术出版社，2006.1.

2、标志设计/CI战略的教学与设计[M].河北美术出版社，1997.1

3、标志网站

备注

《标志与CI设计》课程单元设计

章节

第二讲 CI战略的基本理论

教学

目的

通过教学使学生对企业形象的设计理论有全面深刻的认识。

重点

难点

重点：

对Identity：

“个性化”和“统一化”的理解，以及对三大构成要素Mindldentity、Behav0urldentity、Visualldentity的内容及相互关系的认识和理解。

难点：

如何理解Identity的“个性化”和“统一化”这两个完全相反概念的内涵。

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是它们的相互组合，用以识别某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品和服务相区别。

品牌的含义、特征、塑造品牌形象的意义、品牌名称的设计

企业品牌形象的策划与设计

基础知识

教学内容

教学方法

教学手段

第二讲 CI战略的基本理论                       

 一、CI的涵义（企业形象识别系统）

二、CI三大构成要素分析

（MI理念识别系统、BI行为识别系统、VI视觉识别系统）

三、CI的历史渊源

讲课与作品图例赏析结合（案例教学法）

小组讨论及交流评析 （ 师生互动教学法）

多媒体ppt演示。

学时分配

CI战略的基本理论8学时

章节

思考题

修正标志设计方案，并用电脑绘制。

主要

参考

资料

1、周宏.视觉传达设计VI[M].广西美术出版社，2006.1.

2、标志设计/CI战略的教学与设计[M].河北美术出版社，1997.1

3、标志网站

备注

学生在先期的电脑软件课程中，矢量图软件知识学习不足，对本课程的设计制作影响较大。

        《标志与CI设计》课程单元设计

章节

第三讲 CI战略的设计实例分析

教学

目的

通过理论和案例教学，使学生掌握企业形象识别设计的方法，并针对自已的选题进行市场调查和设计策划。

重点

难点

重点：

了解不同设计类型的CI战略的发展和特点，掌握市场调查和设计定位的方法，运用文案形式对自己的选题进行设计定位，理清思路。

难点：

市场调查的进行十分困难，特别是在企业形象识别系统中的应用元素素材很难收集完全。

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

了解不同设计类型的CI战略的发展和特点；掌握市场调查和设计定位的方法

掌握企业形象识别设计的方法，并针对自已的选题进行市场调查和设计策划。

品牌的含义、特征、塑造品牌形象的意义、品牌名称的设计

基础知识

教学内容

教学方法

教学手段

第三讲 CI战略的设计实例分析

 一、CI战略的设计类型及所代表的设计公司                   

1． 美国型CI  

2． 日本型CI

3． 综合型C1

   4．中国型CI          

二、类型化CI战略实例评说                    

   1．可口可乐 麦当劳

   2．MAZDA 松屋百货 INAX

   3．宏基企业 风翔计划

讲课与作品图例赏析结合（案例教学法）

小组讨论及交流评析 （ 师生互动教学法）

多媒体ppt演示

学时分配

CI战略的设计实例分析4学时

章节

思考题

1.不同设计类型的CI战略之间的共性和特性是什么;2、中国的CI战略设计有何特殊性，从案例中如何借鉴？

主要

参考

资料

1、周宏.视觉传达设计VI[M].广西美术出版社，2006.1.

2、过宏雷.企业与品牌形象设计[M].中国建筑工业出版社，2005.8

备注

   《标志与CI设计》课程单元设计

章节

第四讲 CI战略的设计与规范制作第一阶段VI基本要素的设计制作  

教学

目的

通过理论讲解和案例评析，掌握VI基本要素设计与规范制作方法和技术要点。

重点

难点

重点：

掌握VI基本要素设计与规范制作的方法，了解电脑设计稿的制作程序和技术要点。

难点：

如何把握规范性和创意性的限度和范围是艺术设计专业学生的主要难点。

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

掌握VI基本要素设计与规范制作的方法，了解电脑设计稿的制作程序和技术要点

标准色彩、辅助色彩、标准标志、标准字体、印刷字体、中英文组合规范、标志与字体的组合规范、变形标志、象征纹样、吉祥物等

VI基础系统设计的形式、过程

创意能力

表现能力

标志设计扩展能力

教学内容

教学方法

教学手段

一、企业标志的设计与制作                         

二、企业专用标准字的设计与制作       

1、标准字体设计的概念

2、标准字体设计的特点

3、标准字形设计

三、企业专用色彩的设计制作

1、企业标准色的特性

2、企业标准色的设定

3、企业标准色的开发程序

讲课与作品图例赏析结合（案例教学法）

小组讨论及交流评析 （ 师生互动教学法）

多媒体ppt演示，一对一设计指导

学时分配

第一阶段8学时

章节

思考题

1、CI的设计与VI系统规范制作之间的关系？

市场调查和企业形象设计构思规划

参考

资料

1、周宏.视觉传达设计VI[M].广西美术出版社，2006.1.2、过宏雷.企业与品牌形象设计[M].中国建筑工业出版社，2005.8

备注

对学生的市场调查和企业形象设计构思规划要严格规划，这关系到课题的实用价值和最终效果。

《标志与CI设计》课程单元设计

章节

第四讲 CI战略的设计与规范制作第二阶段应用要素的设计与制作

教学

目的

对学生设计的办公用品系统、包装系统等内容进行指导，以符合设计的原则、制作要求，创意需求等等。

重点

难点

重点：

指导学生掌握办公用品系统、包装系统设计与规范制作的方法，了解电脑设计稿的制作程序和技术要点。

难点：

学生的不同课题对办公用品系统、包装系统等方面的开发内容将有所区别，同时要把握创意设计和常规设计的要点。

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

VI应用部分的设计要点及设计内容的规格尺寸后，进行电脑设计绘制，设计风格自定。

注意与基础部分的设计风格保持一致。

注意在设计过程当中的每一处细节要表达出企业的文化理念、传统及企业的明确信息传达

公用品类、旗帜类、指示标识类、广告宣传类、服装类、环境与陈设类、运输工具及设备类、公关礼品类、产品与包装类

准确把握企业形象定位，准确把握企业风格统一，及企业文化内涵的概括结合

创意能力

表现能力

教学内容

教学方法

教学手段

一、办公用品系统 

1、名片

2、信封

3、信笺

4、其它纸类办公用品

二、购物袋与包装纸

1、购物袋

2、包装纸

办公用品系统、包装系统设计作品指导

三、企业员工服装类

四、企业交通工具类

讲课与作品图例赏析结合（案例教学法）

小组讨论及交流评析 （ 师生互动教学法）

多媒体ppt演示，一对一设计指导

学时分配

第二阶段12学时

设计安排

VI应用要素中的办公用品系统、包装系统设计制作，并用电脑绘制修正。

参考

资料

1、周宏.视觉传达设计VI[M].广西美术出版社，2006.1.2、过宏雷.企业与品牌形象设计[M].中国建筑工业出版社，2005.8

备注

对办公用品系统、包装系统等方面的开发内容策划是设计前提，应指导学生根据企业情况和开发进度有目的地设计。

企业制服系统跨不同学科，学生较难把握，可提供案例说明。

大量作业需要课外完成。

            《标志与CI设计》课程单元设计

章节

第四讲 CI战略的设计与规范制作第三阶段 CI手册的编辑设计

教学

目的

通过理论讲解和作品赏析，指导学生对设计的基础元素和应用元素内容进行整理和编排。

重点

难点

重点：

指导学生掌握基础元素和应用元素内容进行整理和编排的原则。

难点：

系统庞大，内容很多，有部分内容归属界限较为模糊。

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

通过理论讲解和作品赏析，指导学生对设计的基础元素和应用元素内容进行整理和编排。

指导学生掌握CI手册与规范制作的方法。

针对学生的不同课题和设计水平进行指导，同时注意个性化设计。

手册的编辑

手册的设计

手册的管理

项目实践能力

教学内容

教学方法

教学手段

一、CI手册的体系和类型

1、 概念的解释   

2、基础设计系统的规定

   3、应用设计系统的规定

   4、作为应用项目的设计图纸和施工手册等

二、CI手册的制作

讲课与作品图例赏析结合（案例教学法）

小组讨论及交流评析 （ 师生互动教学法）

多媒体ppt演示，一对一设计指导

学时分配

第三阶段4学时

设计安排

CI手册的版面设计和整体规划。

参考

资料

1、周宏.视觉传达设计VI[M].广西美术出版社，2006.1.2、过宏雷.企业与品牌形象设计[M].中国建筑工业出版社，2005.8

备注

在基础元素和应用元素内容进行整理和编排，要注意前后的一致性，并对其要微调设计。

CI手册的版式设计极大地影响到设计作品的最终效果，同时要考虑输出数据

教学设计实践流程

VI基础系统设计

名称、标志设计

企业品牌策划设计

VI应用系统的设计

课程结束

学生自我分析

教师评讲

提交作品

标志与CI设计教案

第一讲 标志的基本理论

一、商标、标志与符号

二、商标的分类

三、商标的演变

四、设计案例

五、标志与CI的关系

第二讲 CI战略的基本理论

 一、CI的涵义

 二、CI三大构成要素分析

三、CI的历史渊源

第三讲 CI战略的设计实例分析

 一、CI战略的设计类型及所代表的设计公司

1 。

美国型CI  

2 日本型CI

3  综合型C1

   4中国型CI

二、类型化CI战略实例评说

   1．可口可乐 麦当劳

   2．MAZDA 松屋百货 INAX

   3．宏基企业 风翔计划

 第四讲 CI战略的设计与规范制作

第一阶段 VI基本要素的设计制作

第二阶段 VI应用要素的设计制作

 1．办公用品系统

 2．购物袋与包装纸

 3．商品宣传卡与目录册

 4．企业制服的设计与开发

 5．交通运输工具系统

 6．企业招牌、旗帜、标识的应用系列

 7．建筑与环境

 8．店铺

第三阶段 CI手册的设计制作

 1．CI手册的体系和类型

 2．CI手册的设计

 3．CI手册的制作

第五讲 CI战略的管理

一、管理的目的和重要性

二、管理的组织机构设置

三、管理的系统内容

四、管理的方式方法

 第一讲标志设计的基本理论

一、商标、标志与符号

商标代表一个企业的品牌。

它一经注册得到认可后即有法律效力，与一般的视觉传达形式不同的是它的使用时间很长，甚至与企业的寿命相当，并且代表企业形象时时刻刻出现在各种广告、办公用品、服饰、车体之上。

*商标的作用：

1、 标明产品的来源，增强品牌竞争力。

2、 保证产品的品质，使消费者有信心。

3、 是小型的广告，简明使人注目，完善得示人一切。

*商标和标志的渊源：

1、水印标志

2、纹章

3、牛身烙印

4、游民路标

5、专用性商标

6、服务性标志

*商标的象征性：

未有文字前，人类早就利用象征性符号作为沟通工具，例如：

圆圈代表太阳，十字架代表上帝等，

*商标设计的形式

1、象征图形

2、中文字型

3、英文字母

4、数字型

5、几何图形

6、综合型

*商标设计的标准

1、独创性

2、清晰美观

3、适合产品和公司的性质

4、容易辨认

5、制作简单

6、适当的标准色彩

7、应用可行性广

*商标和标志的演变

第二讲 CIS战略的基本理论

一、战略的理论体系和运作方法

CorporationIdentity System（企业形象识别系统）

 Identity：

“个性化”代表着企业的主体性和基本特征。

“统一化”就成为这诸多信息结合传达的必要手段。

System：

“具有创造性的系统工程”。

二、三大构成要素分析

CI战略构成；

1、MI（Mindldentity）——理念识别，MI是CI的核心，是企业精神理念的主旨灵魂。

MI包含了企业精神标语、经营理念、经营方针、经营策略、企业性格等几个方面。

2、BI（Behav0urldentity）——活动识别，是CI动态部分，是MI的行为体则。

它包括对内的企业管理方针、员工教育、产品开发策略以及对外的公关关系活动，促销活动和公益性文化性社台活动等。

3、VI（Visualldentity）——视觉识别。

   基本要素——企业名称、企业标志．专用字体，企业色、企业标语、企业象征图以及组合规范设计等。

   应用要素——将基本要素的设计运用到与企业相关联的各个领域。

如；事务用品、产品、包装、广告、公关、环境、运输工具、标识、服装、展示等等。

二、CI战略实例评说

●可口可乐（coca—cola）

1886年，美国亚特兰大药剂师派伯特创造了可口可乐饮料。

它独特的口味，通过营销战略和广告战略为主的市场活动，很快形成了风靡全球的魅力。

   1965年，主管营业销售部门的副总经理和美国总公司副总经理在阿登（ElizabethArden）；更新形象以顺应时代发展问题，进行磋商，并策划了影响世界饮料市场至深的阿登计划（ProjectArden）。

   此计划为塑造可口可乐新形象而设定的目标如下：

   1．针对消费者，使其认识到饮用可口可乐的价值感。

2．使可口可乐成为口味俱佳、家喻户晓的饮料。

3．消费对象以年轻人为主，塑造“流行的歌手”的崭新形象。

迅速将新形象在消费市场中建立起来。

   ●麦当劳（McDonald's）

   麦当劳是世界上最大的快餐乐园。

在65个国家和地区设有大约13000家餐厅。

麦当劳的创始人创业初期，就设定了它的经营信条：

简言之就是Q、S、C、V——品质、服务、微笑、清洁。

●    马自达（MAZDA）

松田DA型三轮卡车时，开始使用MAZDA这个商标。

为了保证CI战略运作的高效率和管理运用，在策划设计的初期，便引进了电脑系统辅助作业，成为日本最早引进电脑作业的先驱，其精致、规范的形式，使MAZDA的CI设计更加完美。

   ●松屋百货（Matsuya）

   创立于1869年的东京银座的松屋百货，一直以“老店铺代表——都心型百货公司”的形象经营，1970年，它开始面临着严重的经营危机。

1978年，新上任的董事长正式委托PAOS参与其“松屋重建计划”，同时，导入CI战略，经过详细的各方面调查，确立了“一品性价值”为创造“松屋新文化”的核心，并设立了新的目标和经营方针：

   1、彻底的一品性价值。

2、时常对新事物挑战。

3、富有国际性著名的商品和环境。

   4、对新都市生活的专业性反应。

●伊奈制陶（1NAX）

   1924年，伊奈制陶株式会社成立。

80年代以前是一家地方性企业，专门从事瓷砖、陶瓷制造。

进入80年代，其事业领域扩展到地砖及住宅配套设备制造，很快发展成为全日本该行业的领导企业。

1、更新企业命名

   2、伴随企业名称的企业理念

●X一1（存在之意）

 将以奉献的精神积极研究开发与生活息息相关的商品设备

●X一2（事业领域）

 将为创造环境美的理想而努力

●X一3（经营理念）

 在面对环境变化时具备迎接挑战与冲击的勇气

●X一4（经营态度）

 以顾客真正的满足为形式的思考出发点

●X一5 （企业目标）

   成为世界性的企业为最高经营目标

     3、创造“第三空间”的行销战略

    A、出版“第三空间季刊”和“第三空间丛书”

      B、运用大型展览会改变人们的观点

      C、设置XYLIFE综合商

      4、视觉设计的重新开发

 ●宏基公司（Acer）

    Acer，源于拉丁语acer，意为主动，敏锐、强劲、灵巧， “A”和“R”采用大写，“ce”选择小写，是体现“Ace”+R即为王牌，一流的意思。

   宏基公司的企业理念开发建立分为三个阶段进行：

第一阶段：

耕耘经营——自我开发与成以微处理机的园丁自居，默默耕耘，辛勤经营，在充分认知和开发自我的同时，着重于发展创造能力以促进企业的不断成长。

   第二阶段：

合作共识——个体关系的发展。

   第三阶段：

追求实现——总体目标规划形成以成熟的企业人格和积极的参与态度关心社会的发展、人类的进步，企业理念在高层次角度的确立，包含着企业的使命感和对社会的贡献精神。

   宏基C1战略的主要特点在于以更新企业名称为主导，配合相应的企业理念的层层展开，有条不紊，环环紧扣，勾勒出企业由现在到未来的发展目标和前景。

对于新生期企业来说，宏基的运作方式有着极大的借鉴价值。

●凤翔计划

    “高品质、高效率、亲切配合、适当成本”的经营理念便得以确立。

同时开发完成了“创造生活文化”的形象概念。

   东怡在同行业中素以“太阳巢”的形象特征而闻名。

新的标志设计便以此为创意之基点：

内圆光芒四射如十字准星，传达出企业精准有致的严谨规范，外圆则是四方环绕的斗拱造型，表现东怡的经营特征和井然有序、追求卓越的精神理念。

   “风翔计划”的独到之处在于将原有企业的个体自我形象提升到企业整体形象的塑造

角度。

在运作过程中，恰当地切入民族文化内涵，以此作为提升企业文化品位的基础，是结合美国型C1和日本型CI的长处，融入本民族独特的造型手法和人文精神的成功范例。

第三讲 C工战略的策划

   本讲以课堂教学结合社会调查、专题讲座的形式，深入探讨CI战略策划的相关问题。

在策划内容的安排、策划案的写作，社会调查的方式方法等方面，进行详尽论述，引导学生树立对C1战略整体运作的宏观把握能力。

一、CI战略的总体策划

   1、CI战略的基本概念、作用和意义。

    2、提案的目的和企业必需导入CI的理由与背景。

   3、CI战略运作的预订方针和运作内容。

   4、导入实施的作业流程和计划表。

   5、CI战略策划、导入、实施的总投资预算

  6、文案后应当附有的调查结果参考资料

二、CI战略的个别项目策划

1．调查体系的策划

调查机构调查目的调查程序调查方法调查对象

   2．CI战略实施机构的组织策划

三、策划文案的写作要领

1．全面掌握不同形式策划文案的具体项目内容。

2．主题鲜明，结论观点明确简洁。

3．条理清晰，避免冗长的大段文字出现。

条理的清晰与否，取决于文案的策划人是否

具备较强的组织能力和表现能力

   4．论证语言运用得当，不可盲目追求夸张和渲染的效果。

第四讲 CI战略的设计与规范制作

第一阶段 VI基本要素的设计制作

A．企业标志

B．企业标准字体

   C．企业标准色及辅助色

D．象征图形，吉祥物

第二阶段 VI应用设计要素要素的设计制作

A．办公用品：

名片、信封、信笺、

B． 产品

C． 标识

D．环境、店铺

E．  交通运输工具

F．广告

 G．制服  

第三阶段 CI手册的编辑

  “CI手册是一本阐述CI基本观点与具体作业基准的策略性书籍，也可说是规则指导书，甚至也可当工具书应用。

”

   作为VI设计开发完成的最后阶段，CI手册的制定既是对全部设计系统的修正和完善，也是联接实施和管理的纽带，具有承上启下的重要作用。

 一、CI手册的体系和类型

1．概念的解释。

 2．基础设计系统的规定

   3．应用设计系统的规定

  4．作为应用项目的设计图纸和施工手册等。

  二、CI手册的制作

1．涵盖多种设计要素及应用项目，制订各种规范，编辑成一册。

 2．依照基本要素和应用要素的不同，分两大单元，编成两册。

   3．根据各个设计要素和应用项目，分成数册，详细地分类记载标准规范和制作程序及使用方法。

三、CI手册的设计

 1．基本要素设计手册

  A．企业标志

  B．企业色彩

 C．专用字体

 D．组合规范

   2．应用要素设计手册

3．CI树

第五讲 CI战略的管理

本讲注重培养学生对CI战略管理的目的和重要性的理解认识，从管理组织结构，管理系统内容，管理方式方法的论述中，为他们提供具有指导和参考价值的理论体系和实际运作。

一、管理的目的和重要性

二、管理的组织机构设置

三、管理的系统内容

CI战略的管理机构在开展工作时有以下几个