学习实践牛津小学英语5B全册教案3.docx

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学习实践牛津小学英语5B全册教案3

牛津小学英语5B全册教案3

　　S1:

　　It’ssixthirty.

　　T:

　　yes,it’shalfpastsix.将钟拨到6:

50）what’sthetime?

　　S2:

　　It’ssixfifty.

　　T:

　　yes,it’stentoseven.what’sthetime?

　　S3.:

　　It’ssixforty-five.

　　T:

　　yes,it’saquartertoseven.

　　2.

　　在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’shalfpastsix.It’s

　　timetogetup.再将钟拨到6:

45,问学生whattimeisit?

引导学生回答It’sa

　　quartertoseven.后，教师说yes,it’stimeforbreakfast.Let’shave

　　breakfast.引出whattimeisit?

It’stime

　　for….句型。

教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。

　　3.

　　解释情境，说It’sThursdaytoday.Davidhasalotof

　　thingstodo.He’sbusy.Hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

　　4.

　　出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。

引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

　　5.

　　听录音，学生模仿、跟读会话。

　　E

　　Practiceandconsolidation练习和巩固

　　.

　　学生小组内分角色朗读会话。

　　2.

　　学生小组汇报朗读会话。

　　3.

　　小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

　　4.

　　学生小组内看图说话。

　　Homework：

　　听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。

　　TheSecondPeriod

　　一、教学内容:

BLook,readandlearn

　　二、教学目标：

　　、进一步掌握句型whattimeisit?

It’s….

　　2、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

　　三：

教学难点：

1、含有past和to的时间表达法。

2、数字的拼写。

　　四、教学过程：

　　A

　　Listentoarhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。

　　Bplayanumbergame

　　c

　　Revision

　　.

　　出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。

　　2.

　　学生看图进行小组会话。

　　D

　　Presentationanddrill

　　.

　　出示钟，教师whattimeisit?

It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。

　　2.

　　引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。

　　3.

　　学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。

　　4.

　　出示几点一/三刻的钟面，师生问答whattimeisit?

It’saquarterpast/to…

　　.引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。

　　5.

　　A

　　game：

教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：

30，6：

35，

　　6：

05，教师发令，学生听音并指出正确图片。

　　E

　　Practiceandconsolidation练习和巩固

　　.

　　游戏：

抢答比赛。

　　2.

　　学生听B部分录音，跟读单词。

　　3.

　　游戏活动：

听听、画画、写写。

　　教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。

比一比，看谁画得又快又准。

　　homework：

　　、朗读并抄写本课四会单词

　　2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。

　　TheThirdPeriod

　　一、教学内容：

c部分Askandanswer

　　二、教学目标：

　　.

　　复习本单元所学词汇。

　　2.

　　进一步掌握句型whattimeisit?

It’s….

　　3.

　　掌握句型It’stimefor….。

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型whattimeisit?

It’s….It’stimefor….。

　　四、课前准备：

　　.

　　准备c部分出现的图片。

　　2.

　　在黑板上预先写好课题Unit7

　　Afterschool。

　　五、教学过程：

　　A

　　Listentoarhyme听本课的歌谣

　　B

　　Freetalk师生交流

　　whattimeisit?

　　It’s….

　　c

　　Revision复习

　　.

　　出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。

　　2.

　　投影出示部分时间，让学生看图快速认读。

　　3.

　　看图学生分层次拼读本课四会单词。

　　4.

　　听写本单元部分四会单词、句型。

　　D

　　Presentationanddrill新授和操练

　　.

　　运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。

　　T:

whattimeisit?

　　S1.:

It’stenpastone.

　　S1.:

whattimeisit?

　　S2.:

It’stwentypastfive.

　　S2.:

whattimeisit?

　　S3.:

It’saquartertonine.

　　…

　　2.

　　教师出示c部分图片，继续组织师生问答，在学生回答whattimeisit?

　　It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’stime

　　for….的句型继续学说句子。

教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。

　　3.

　　小组学生汇报练习情况。

教师抽查三到四组。

　　E

　　Practiceandconsolidation练习和巩固

　　.

　　分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。

　　2.

　　各小组汇报练说结果。

　　3.

　　分小组朗读各图内容。

　　4.

　　学生摹仿、书写句型。

　　Homework:

看图模仿内容造句。

　　TheFourthPeriod

　　一、教学内容：

　　Lookandsay

　　二、教学目标：

　　.

　　复习本单元所学词汇。

　　2.

　　复习现在进行时句型。

　　3.

　　听懂、会说、会读并理解句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?

　　五、教学过程：

　　A

　　Listentoarhymeandlearntosayit.Aclock。

　　B

　　Freetalk

　　c

　　Revision1.

　　读本课四会单词。

然后进行默写。

　　2.

　　出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。

　　3.

　　运用句型whattimeisit?

It’s….It’stimefor….组织师生问答。

　　D

　　Presentationanddrill

　　.

　　教师口述示范句型Iwanttoplaycards..Doyouwanttojoin

　　me?

让学生理解后，模仿练说。

　　2.

　　学生小组内模仿造句。

　　3.

　　小组汇报各组所造的句子。

　　4.

　　教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：

　　S:

Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoinme?

　　T:

No,I’mdoingmyhomework.

　　5.

　　教师重复No,I’mdoingmy

　　homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。

　　6.

　　根据图片内容进行师生会话。

　　E

　　Practiceandconsolidation练习和巩固

　　.

　　选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。

　　2.

　　分小组表演会话。

　　Homework

　　编写D部分会话在作业c本。

　　TheFifthPeriod

　　一、教学内容：

　　E部分Lookandread,F部分Lookandguess,G部分Listenandrepeat

　　二、教学目标：

　　.

　　通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。

　　2.

　　能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。

　　3.

　　听懂、会说、会读并理解E部分Lookandread。

　　4.

　　了解元音字母组合ar在单词中的读音。

　　5.

　　能熟练诵读本单元出现歌谣。

　　三、教学重、难点：

　　能正确地运用句型whattimeisit?

It’s….It’stimefor….Iwantto….Do

　　youwantto…?

　　五、教学过程：

　　A

　　Learntosayarhyme

　　Doyoulikemyhouse?

　　B

　　Freetalk

　　c

　　Revision

　　.

　　出示B部分词汇图片，读单词。

　　2.

　　复习A部分会话

　　D

　　Lookandread

　　.

　　教师出示E部分Lookandread图片,指导学生看图。

　　2.

　　教师边指导学生看图边组织师生问答whattimeisit?

It’saquarterto

　　seven/eight/halfpasteight/twentytotwelve/tentosix/nine。

　　F

　　Lookandguess。

　　2.

　　学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。

把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。

另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She

　　ridesabikeattentothree.

　　G

　　Listenandrepeat.

　　.

　　出示单词卡片car,park,party,star，让学生认读。

　　2.

　　让学生体会单词中的共同音素。

　　3.

　　学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。

　　4.

　　做单词辨音题目。

　　Homework

　　听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话。

　　5BUnit8

　　教学内容简析：

　　本单元教学内容围绕"周末活动"展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。

涉及的句型有Howdoyou

　　spendyourweekends?

Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

　　本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。

教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。

　　教学要求：

　　能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk,weekend,very,learnfrom,sport,

　　often,ofcourse,catch,anant,abee,abutterfly

　　2能听懂、会说、会读和会写句型Howdoyouspendyourweekends?

Howdoes

　　he/shespendhis/herweekends?

Ioften...

　　SometimesI...

　　3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Icanlearnalotfromit.ofcourse,I

　　do.

　　4了解字母组合ee在单词中的读音。

　　5会诵读歌谣weknow.

　　教学重、难点：

　　见教学要求。

　　教学安排：

　　共六课时。

　　第一课时学习A部分

　　第二课时学习B部分

　　第三课时学习c部分

　　第四课时学习D部分

　　第五课时学习E、F、G、H部分

　　TheFirstPeriod

　　一、教学内容：

A部分ReadandSay

　　二、教学目标：

　　能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

　　2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

　　3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。

　　三、教学重、难点：

　　能正确理解、掌握A部分会话。

　　五、教学过程：

　　A

　　Listentoasong听歌曲weknow.

　　B

　　Freetalk师生交流

　　c

　　Revision复习

　　词汇复习---goswimming/climbing/jogging,playfootball/basketball,

　　playthepiano/violin,gotothepark/cinema,watchTV,playchess...

　　D

　　Presentationanddrill

　　Ask：

whatdoyoudoonSaturdaysand

　　Sundays?

　　（学生回答）Iplayfootball.

　　教师接着说：

Howdoyouspendyourweekends?

　　oh,youoftenplayfootballattheweekends.新课标第一网

　　然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,attheweekends,

　　跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型Howdoyouspendyourweekends?

　　2教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV---T:

Howdoyouspendyour

　　weekends?

启发学生回答:

Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.

　　通过直观的图示使学生了解often和sometimes的含义。

　　3操练：

Howdoyouspendyourweekends?

　　Ioften...SometimesI...

　　4

　　T:

Look.ThisiswangB

　　Howdoeshespendhisweekends?

　　HelikessurfingtheInternet.

　　IlikessurfingtheInternet,too.

　　Ithinkit'sveryinteresting.

　　Icanlearnalotfromit.Icanreadnovels,learnEnglishontheInternet.

　　whatdoyouthinkofit?

　　引出单词very,learnfrom,.

　　5教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：

Howdoeshe/shespendhis/her

　　weekends?

通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/Sheoften...和Sometimes

　　he/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse

　　6让学生分层次练说句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

He/She

　　often...和Sometimeshe/she...

　　7让学生看图、听录音，整体理解对话。

　　E

　　Practicereading

　　Homework:

　　copythenewwordsandphrases

　　PracticereadingPartA

　　TheSecondPeriod

　　一、教学内容：

　　B部分Look,readandlearnc部分Askandanswer

　　二、教学目标：

　　通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。

　　2

　　能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。

　　3

　　熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四会单词。

　　五、教学过程：

　　A

　　Listentoasong听歌曲weknow.

　　B

　　Freetalk

　　c

　　RevisionListenandact---学生听教师口令边说、边做动作，复习

　　D

　　Presentationanddrill

　　出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，

　　如：

Lookatmypictures.Therearemanyinsects.Look,thisisanant.

　　It'slovely.Doyoulikeit?

　　2教授单词anant,

　　3同样方法学习其余七个单词

　　5游戏活动：

what'smissing?

　　E

　　Practiceandconsolidation.

　　竞赛活动：

学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。

　　2

　　小组活动：

Doasurvey-

　　Doyoulike...?

yes,Ido./No,Idon't.

　　Homework:

抄写本课所学的四会单词。

　　TheThirdPeriod

　　一、教学内容：

c部分Askandanswer

　　二、教学目标：

　　复习本单元所学词汇。

　　2掌握句型Howdoyouspendyourweekends?

　　Ioften...

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型Howdoyouspendyourweekends?

及其回答Ioften......

　　四、教学过程：

　　A

　　Learntosing---学唱歌曲weknow.

　　B

　　Freetalk师生交流

　　c

　　Revision复习

　　出示本课对话投影片，师生看图问答。

　　2

　　学生看图小组内表演对话。

　　3

　　出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。

　　D

　　Presentationanddrill新授和操练

　　出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。

　　2

　　教师做出弹琴的样子说：

Ilikeplayingthepiano.Ioftenplaythepiano

　　attheweekends.Howdoyouspendyourweekends?

引导学生回答I

　　often...

　　3师生问答，运用Howdoyouspendyourweekends?

Ioften...句型。

　　4竞赛活动：

连锁操练---一个学生边做动作边说Ioften...然后问另一个学生Howdoyouspend

　　yourweekends?

依次类推进行问答练习。

　　5出示c部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。

　　6小组汇报表演。

　　7教师指导学生进行笔头练习---Howdoyouspendyourweekends?

Ioften...

　　E

　　Practiceandconsolidation练习和巩固

　　小组活动：

运用Howdoyouspendyourweekends?

Ioften...

　　句型进行小组调查，完成调查统计表。

　　Homework：

　　看c部分图片造句。

　　TheFourthPeriod

　　一、教学内容：

　　D部分Lookandsay

　　二、教学目标：

　　复习本单元所学对话和词汇。

　　2学习并掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

及其回答He/She

　　often...

　　Sometimeshe/she...

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

及其回答He/She

　　often...

　　Sometimeshe/she...

　　四、教学过程：

　　A

　　Learntosingasong：

weknow.

　　B

　　Revision

　　出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

　　2

　　学生表演对话。

　　3

　　出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。

　　c

　　Presentationanddrill1

　　全班提问Howdoyouspendyourweekends?

　　个别学生一个造句另一个做动作Ioften...

　　教师在他们回答后问全班：

Howdoeshe/she

　　spendhis/herweekends?

引导学生回答He/Sheoften...

　　2

　　教师示范句型，边说边板书：

Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

He/

　　Sheoften...

　　Sometimeshe/she...

　　通过动作、表情让学生理解并让学生学说。

　　3

　　出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说

　　4

　　Howdoeshe/shespendhis/

　　herweekends?

He/Sheoften...

　　Sometimeshe/she...

（1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。

（2）教师指导学生进行笔头练习---Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

　　He/Sheoften...

　　Sometimeshe/she...

　　D

　　Practiceandconsolidation

　　Playagame1：

做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问Howdoeshe/she

　　spendhis/herweekends?

让第二个学生运用He/Sheoften...

　　Sometimes

　　he/she...句子来猜一猜。

　　Homework:

看D部分图片造句。

　　TheFifthPeriod

　　一、教学内容：

　　E部分Readthepassage,F部分Thinkandguess,G部分Listen

　　andrepeat和H部分Singasong

　　二、教学目标：

　　通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.

　　2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.

　　3

　　听懂、会说、会读并理解E部分Readthepassage.

　　4

　　了解字母组合ee在单词中的读音。

　　5

　　能熟练表演唱本单元出现歌曲。

　　三、教学重、难点：

　　能正确地运用句型Howdoyouspendyourweekends?

　　Ioften...

　　How

　　doeshe/shespendhis/herweekends?

He/Sheoften...

　　Sometimeshe/she...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

　　四、教学过程：

　　A

　　Singasong

　　B

　　Freetalk师生交流

　　c

　　Revision

　　出示本课对话投影片，学生表演对话。

　　用本课所学句