小学英语第一册教案.docx
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小学英语第一册教案.docx
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小学英语第一册教案
Module1Greetings
TeachingContent
Unit1I'mSam.
TeachingAims
1、基本能听懂会说:
“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”
2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物:
Sam,Amy,Lingling,Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。
4、激发孩子们学习英语的兴趣。
ImportantPoints
1、学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。
DifficultPoints
1、要求学生注意I’m中m的发音,不要吞音,发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
TeachingProperties
cards\CD-ROM
TeachingProcedures
Step1Greetings
T:
Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教师边说边翻译,做手势示意全体起立
Step2Presentation
1、T:
(教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!
S:
Hello(hi)!
(再叫几名学生,师生挥手打招呼)
2、用英语告诉学生本人名字,说:
1’mMsJiang.并将名字写在黑板上。
T:
NowIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
(Teach“I’m….)
T:
Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.
今天老师给大家带来了四位新朋友,他们是谁呢,让我们一起去认识认识他们吧。
(Opentheirbooks,listentothetape.)
出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰,和同学们一起说出他们的名字,然后让同学们戴上头饰,扮演他们的角色,练习用“I’m”来介绍。
3、Listentothetape,listenandpoint.(要求学生边听边指着相应的说话的人物,并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么?
4、Listenagain.
Teach“Goodbye(Bye-bye)”
Step3:
Practice
1、四人一组分角色练习朗读课文。
2、将Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读出相应的单词。
Step4:
Consolidation
Actitout.
Step5:
Homework.
Readthetextandwords.
Step6Designs
Module1Greetings
Unit1I'mSam.
Hello,I’m________.------Hi,_______.
Goodbye,_______.------Bye-bye______.
教学反思
Module1Greetings
TeachingContent
Unit2Howareyou?
TeachingAims
1、能口头运用Gooodmorning这类语句问候早上好。
2、能口头运用Howareyou?
这类语句进行问候,能用I’mfine.作答.并能和别人进行问答练习。
3、基本能唱出英文歌曲HelloHello
4、培养学生学习英语的兴趣。
ImportantPoints
能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou
DifficultPoints
1、灵活运用新知识,与他人问好。
。
2、注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
TeachingProperties
cards\CD-ROM
TeachingProcedures
Step1GreetingsHello,boysandgirls.
Step2Warmingup
(1)师生、同学之间用hello,hi问好。
(2)师做出要走的架势:
T:
Goodbye!
S:
Bye-bye!
Step3Presentation
1、T:
“今天Sam刚起床,就有一只小鸟和一条小狗分别来向他们问好。
Let’shaveabook.”
2、Listentothetape,listenandpoint.
Listenagain.
3、Teachthenewsentences:
(1)Goodmorning.
(2)Howareyou?
I’mfine,thankyou.
(3)Step3:
Practice
1、Readthetextindifferentroles.
2、进行接龙游戏活动。
3、Learntosingasong:
Hellohello
a、Readandexplainforthem.
b、Leadtoread.
c、Listenandsingtogether,anddotheactions
Step4:
Consolidation
1、Actitout.
Step5:
Summary
1、Showthewordsandleadtoreadagain.
2、Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain.
Step6Homework
1、Readandrememberthewords.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
Step7Designs
Module1Greetings
Unit2Howareyou?
Goodmorning.------Goodmorning.
Howareyou?
------I’mfine,thankyou
教学反思
Module2Introduction
TeachingContent
Unit1I'mMsSmart.
TeachingAims
1.学习目标语句
Hello,MsSmart.
I’mDaming.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
ImportantPoints
1.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。
2.能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
DifficultPoints
Toacttheconversation.
Tospeakandactfluently
TeachingProperties
cards\CD-ROM
TeachingProcedures
Step1复习
1、“开火车”游戏复习第一模块的语言点。
A:
Hello,Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
2.四人小组,分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。
3.唱英文歌“HelloHello”
Step2新知
1.介绍MsSmart,说明Ms,Miss.Mr的用法。
2.教学单词boy,girl。
简笔画来教学。
然后指着班上的同学,学生快速说出是boy,girl.
3.游戏:
Boyorgirl?
请一个学生到教室前面来,捂住眼睛,然后再请一个学生到前面来,捏住鼻子,改变声调对第一个学生说:
Hello,Howareyou?
请第一个学生用“Boy.”或“”猜测第二个学生的性别。
回答过后,由全班同学用“”或“”给出评判。
如第一个学生猜对了,换第二个学生猜;如果不对,则继续猜。
4.戴上MsSmart的头饰,向全班同学问候,请自告奋勇的学生上来扮演MsSmart向全班问候,然后每个学生都扮演MsSmart向同桌问候。
教师抽查。
5.课文教学。
用中文就故事提问,如:
孩子们在哪?
为什么老师要叫“DamingMing”?
孩子们为什么笑?
6.放录音。
再放一次录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
Step3.做课堂活动用书上练习。
Step4.家庭作业。
1.听课文录音,读课文,
2.向家长或同伴问候。
Step5Designs
Module1Introduction
Unit1I'mMsSmart.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
教学反思
Module2Introduction
TeachingContent
Unit2What'syourname?
TeachingAims
1.学习目标语句
Goodafternoon.
What’syourname?
I’mSam.
Thenewwords:
what’s,your,name,afternoon,Mr.
2.能后头运用What’syourname?
这类语句询问他人姓名,并能运用I'mSam这类语句讲进行回答
3.能在图片提示下整体识别单词what’s,your,name,afternoon,Mr.
ImportantPoints
1.能口头运用What’syourname?
询问他人姓名,并能运用I’mSam.进行回答这类文句。
2.能在图片提示下整体识别单词afternoon,your,Mr,what’s,your,name.
DifficultPoints
1.正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.
2.Speakandactfluently.
TeachingProperties
cards\CD-ROM
TeachingProcedures
Step1情景交际
1、进入教室,与学生们问好:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,
T:
Howareyou?
S:
I`mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:
I`mfine,too.Thankyou.
Step2集中识词
1、将单词事先进行分类:
能连成一句话的:
whatisyourname
其它:
afternoonMr
2、出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区别,教学生认读。
3、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别,教学生认读。
Step3新知呈现
1、每一个学生要有一张纸,让他们在纸上画太阳。
教师在黑板上也要画一幅太阳。
向全班说:
“Goodmorning.”学生需要回答:
“Goodmorning.”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高;然后师说:
“Goodafternoon。
”他们需要回答,并且把太阳举得高高的。
重复几次,速度越来越快。
变换师说的问候语,这样可以确保学生在认真地听,如:
Goodmorning.Goodmorning.Goodafternoon.Goodmorning。
2、出示课件,让学生感知what`syourname?
这个句型,和一个学生作一个例子,老师说:
“Goodmorning.I’mMsSmart,”鼓励学生说出:
“Goodmoning,MsSmart,”老师说:
What’syourname?
”学生必须说:
“I’mLingling.”
3.让学生两人一组进行活动。
4.在黑板上写出下列结构:
A:
GoodmoningI’m…B:
Goodmoning…
A:
What’syourname?
B:
I’m…
5.选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.
6.两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
Step4模仿操练
1、回归课文,让学生打开课本,教师准备放录音,第一遍录音,学生只需听,初步理解课文内容。
2、第二遍录音让学生小声跟读,注意模仿录音中任务的语音语调。
3、第三遍录音让学生分小组的进行模仿。
4、小组内学生展示,读译结合。
5、歌曲的拓展学习,让学生看图,用中文问他们发生了什么事(全班在给Sam唱歌曲的第一句,Sam在给全班唱歌曲的第二句)。
6、放歌曲,让学生听。
7、朗读歌词,让学生跟读。
Step5小结:
1、归纳总结本节课的重点单词句型。
2、以歌曲结束本节课。
Step6Homework
Listenandrepeatthetapefourtimes.向爸爸、妈妈用英语问候。
教学反思
Module3Classroom
TeachingContent
Unit1Pointtothedoor.
TeachingAims
1、知识目标:
能听懂、认读单词:
the,please,door,window,blackboard,bird
2、能力目标:
能听懂主要句型:
Sitdown!
Standup!
Pointtothe…。
能够发出指令;能够朗读主要功能句:
Sitdown!
Standup!
Pointtothe…
3、情感态度目标:
学会与人合作,能够与他人交流完成动作指令。
通过听音做动作等系列活动,培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
ImportantPoints
用Pointtothe…句式发出指令,命令他人做某项动作。
DifficultPoints
听懂他人指令并做出正确反应。
TeachingProperties
cards\CD-ROM
TeachingProcedures
Step1热身复习
1.教师与学生热情的问好:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
T:
Let’ssingthesongwiththetape.
Step2新课导入
教师指着窗户,门,黑板,用英语提问:
Wherearewe?
(因为是新句子,学生之前没有接触过,所以要用中文重复问题。
引导学生
说出“在教室里”
T:
对了,所以我们今天要学习的是和教室有关的内容,这些东西在教室都可以找到。
揭示课题,板书:
Moudle3Unit1Pointtothedoor.
Step3单词教学
1.教师创设情境:
让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西,展开对单词的学习。
教师做动作指向门,出示单词,领读单词door,以同样的方法学习单词window、blackboard,出示课件学习单词bird。
Step4课文教学
1.Listentothetape.听录音指图片
2.Whatcanyouseefromthepicture?
你从插图里看到了什么?
(中文翻译)
3.Listentothetapeandreadafterit.跟读课文
4.强化巩固:
(Listentotheteacheranddotheactions.)
A.教师说出指令,所有学生做出相应的动作。
B.教师说出指令,个别学生做出相应的动作。
C.老师请个别同学上前当小老师,带领全班练习“Sitdown!
Standup!
”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。
在学生练习的过程中,我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。
Step5巩固运用
1.游戏与说话
告诉学生师将向他们发出指令,他们必须按指令完成。
如果谁出了错误,就必须出局。
出局的学生自己发出一个指令做两遍。
2.以chant的形式练习。
Doordoordoor,pointtothedoor。
Windowwindowwindow,pointtothewindow。
Blackboardblackboardpointtotheblackboard
Step6总结归纳:
(以提问方式作总结)今天我们都学习了什么?
Step7作业设计:
画一画自己的教室或房间,后与同伴交换标出各部分的名称。
Step8板书设计:
Moudle3Unit1Pointtothedoor
Sitdown!
Standup,please.
Pointtothedoor/window/blackboard/bird.
教学反思
Module3Classroom
TeachingContent
Unit2Pointtothedesk.
TeachingAims
Knowledgeaims
1、能听说读单词:
chair/desk.
2、能够跟唱本模块歌曲Pleasestandup.
Abilityaims:
1、能够听懂指令Pointto...并做出正确的反应。
2、能够运用Pointto...来发出指令;
Emotionaims:
1、激发学生学习英语兴趣,学习自信心。
2、培养学生的合作意识。
ImportantPoints
能听懂会说“Pointtothe…",并能做出正确反应。
DifficultPoints
1、desk和door,bird和blackboard的认读
2、Pointtothe…的灵活运用.
TeachingProperties
cards\CD-ROM
TeachingProcedures
Step1Warmingup
1.Game“Isayandyoudo”.
T:
Standup,please.Listenanddotheactions.
请全体学生起立,执行老师发出的指令,Pointtothedoor/window/blackboard/bird.答对的学生继续做游戏,答错的学生坐下。
(通过游戏复习巩固上接课所学的知识点)
Step2Presentationandpractice
1.T:
Now,Pointtothedesk.教师此时指向一张书桌,Say:
Oh,it'sadesk.
Teach:
desk.屏幕出示Pointtothedesk.引出课题。
2.T:
Ourfriend“Tweet-tweet”comeshereagain.Whowantstoactthebird?
请全班学生看老师的口型对小鸟发出指令,Standup/Sitdown/Pointtothedesk/chair/desk/window/door…鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。
然后请“小鸟”向全班同学发出指令,请同学们执行。
3.模仿上节课编的Chant.学生运用chair/desk自编Chant,小组比赛进行评比.
Chair,chair,chair,pointtothechair.
Desk,desk,desk,pointtothedesk.
4.Let’shaveamatch.(男女比赛游戏:
出示六幅图:
chair,desk,door,blackboard,window,bird.推选一名小老师,请两组各选派一名代表参加各轮的游戏。
游戏开始前,请这两个学生在讲台下站好,注意听小老师的指令。
小老师发出指令后,最先正确执行指令的学生所在的组得分。
)
Step3Leadinginthetext.
1.Listentothetapeandthink:
“上节课飞进教室的小鸟今天又来到了教室里。
请同学们边看边听,Daming,Lingling,Amy,Sam分别对小鸟说了什么,小鸟又是怎样反应的?
2.Answerthequestions.
3.Nowlet’slistenandrepeat.(链接CD-ROM).
4.Learnthesong
A.First,justlistencarefully..
B.Readthesentencesafterthetape.
C.Doyouknowthemeaningofthesong?
Tellmewithyouractions.Let'ssinganddotheactions.
Step4Extension
1.“Simonsays”Game.
把全班分为多组,各组轮流参加游戏,老师不断发出指令,并不断加快速度,坚持最久的组获胜。
将新学习的“chair、desk”等单词运用到指令中。
2.Makeanewdialogue.小组之间合作就所学知识编对话,培养学生的团队精神.
A:
Hello,xx.
B:
Helloxx.Howareyou?
A:
I’mfine,thankyou.Let’splayagame.
B:
OK.
A:
Pointtothedesk,please.(学生B做动作)
B:
Pointtotheblackboard,please.(学生A做动作)
(组织对话进一步扩张展所学知识。
)
Step5Summary
Step6Homework
1.Listenandreadthedialoguefivetimes.
2.Saytheorders“Pointtothe…”toyourfriendsanddotheactions.
Step7Blackboarddesign
Module3Classroom
Unit2Pointtothedesk.
Pinttothedesk.(贴图片)
chair.(贴图片)
教学反思
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