四年级上册工作计划共12篇.docx
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四年级上册工作计划共12篇
篇一:
人教版四年级上册语文教学计划
人教版小学语文四年级上册教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础,这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
一、本册教材的基本结构
二、教材分析
本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。
加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。
加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。
加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。
所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。
话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。
三、教学目的要求:
(2)在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。
同时,加强了默读的训练。
(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求--“学习略读,粗知文章大意”。
为此,这套教材从三年级开始安排略读课文。
(5)再从习作来看,三年级是习作的起步阶段。
三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。
四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。
四、本册教材的重、难点
教学重点:
教学难点:
五、落实教学目标的基本措施
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。
1、学生与文本对话。
学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。
2、学生与文本作者对话。
3、学生与学习伙伴对话。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢,别人看到的景象我能不能看到呢,教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。
教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。
从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨,教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程.这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。
在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。
篇二:
2014最新人教版小学数学四年级上册教学计划
人教版小学数学四年级上册教学计划
中路铺镇中心小学2014年下学期
一、本学期教学的指导思想
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:
大数的认识,公顷和平方千米,角的度量,三位数乘两位数,平行四边形和梯形的认识,除数是两位数的除法,条形统计图,数学广角和总复习等。
在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。
在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。
三、教学内容
本册教材共分九个单元:
大数的认识;公顷和平方千米,角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。
四、学生基本情况分析
经过三年级的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。
但个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。
适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。
五、教学目标
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
六、教学重难点
第一单元:
大数的认识
第二单元:
公顷和平方千米
第三单元:
角的度量
第四单元:
三位数乘两位数
第五单元:
平行四边形和梯形
第六单元:
除数是两位数的除法
第七单元:
统计
①教学重点:
认识两种复式条形统计图,根据统计图提出并回答简单的问题。
第八单元:
数学广角
第九单元:
总复习
七、改进教学工作的措施及方法
1.改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。
3.注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
(1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。
在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过:
“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。
”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。
此外,采取“基础练习+个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。
7.三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。
只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。
八、教研课题:
合作自主学习的探究
九、教学进度表(见下页附表)
计划实施人:
肖迎亮刘芳敏2014.9.1
四年级上册数学教学进度计划安排表
篇三:
小学四年级上学期年级工作计划
2013—2014学年度第一学期
姓名:
四年级组任教年级:
四年级日期:
2013年9月
莘县明天小学2013—2014学年度第一学期
四年级工作计划
四年级组
本年级组现有两个级部,8个教学班,其中7班是上学年第二学期新生班,1班是本学期新生班,学生448人,21位教师。
两个级部是根据上学年期中和期末的班级语文、数学平均分重新组合,通过抓阄来划分,各个级部都有一个新生班。
上学年,在学校总的工作目标的指导下,在各位班主任以及任课老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下,学生已基本养成了较好的习惯,能遵守学校的各项规章制度,班级秩序稳定。
教师们都能认真开展工作,认真备课、上课、辅导,严格遵守作息制度。
本学年我们还将继续发扬以往“团结、协作、务实、创新”的工作作风,努力调动本年级组全体教师的工作积极性,推动和提高教学质量,力争不让一个学生掉队。
通过开展一些有利于学生健康成长的综合实践活动,让孩子们在民主、和谐、愉快的学习环境中学会合作,学会生活,学会创新。
1、.认真参加学校组织的政治,业务学习。
勤和生活老师结合,及时了解和掌握学生的午休和晚休的情况;勤和家长沟通,及时了解学生的思想动态。
4、积极响应政教处的号召,组织带领班主任落实班级管理的民主化,真正发挥学生的作用,共同研究“自我管理、自我评价”的具体方法,提高班主任的工作能力。
5、全面落实教学常规工作,规范课堂教学基本要求,抓好集备做好学习常规的落实工作。
进一步做好“‘五重五读’自主互助式语文特色”课改的深化、规范与推广工作。
课改重点放在学习小组的建设,包括:
学习小组成员培训、展示表达的规范、捆绑评价形式及结果的应用。
开学初,做好面向全体小组成员的培训工作,重点在学习小组的学习程序与展示表达的规范两个方面。
从第三周安排课改示范课,第四周安排人人一节课改研讨课。
从第十三、十四周开始,使课改工作再上新台阶。
6、对学生进行“八种良好学习习惯”的培养。
“八种良好学习习惯”即:
“整理书包(或书桌)的习惯,爱护书本、作业本及学习用品的习惯,遵守课堂纪律的习惯,按时完成作业的习惯,写好字的习惯,会读书的习惯,会倾听的习惯,会合作与交流的习惯”。
7、认真落实好“四好工程”。
8、加强“四清”工作。
9、抓实抓好“希望生”转化培养工作。
以学校下发的各班希望生(含档案生)名单,然后针对本年级的实际和响应学校的两个80﹪的号召,在适当扩大希望生的数量,年级专门召开希望生转化工作的会议,研究出切实可行的措施,利用下午第四节和晚自习以及课上的每一节给“希望生”针对性的辅导,建立好档案,考核结果纳入教师的月常规的考核项目。
10、健全办公制度,积极营造良好的办公纪律,在办公室不做和办公无关的事、不说与办公无关的话。
附:
2013----2014学年度第一学期三年级计划周程安排表
篇四:
四年级上册作文教学计划
四年级上册语文作文教学计划
一、学情分析
通过三年级的作文起步教学,本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。
二、训练内容
教材对习作作了两条线的安排,一是在每组的语文园地中安排了一次习作,这8次习作中有四次与口语交际合并安排。
二是结合课文的学习,安排了四次小练笔。
三、目标要求
四、训练重点
五、训练措施
六、训练安排
篇五:
2015年新人教版小学数学四年级上册教学计划和教学进度表
2015新人教版小学数学四年级上册教学计划
一、学生情况分析:
纵观全班,学生的基础知识的掌握和能力的差别不大,但计算速度、参与讨论的能力,解答应用题的思维能力等还需进一步加强。
从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,多数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。
少数学生学习习惯、学习态度不是太好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,个别学生在课堂上不愿开口,发言不积极。
二、教材分析
其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的,安排在大数的认识单元后,以便学生结合大数的认识,充分感知、体会这两个大的面积单位。
本册教材的教学目标是,使学生:
1.认识计数单位“十万”“百万”:
千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
(1)通过多种方式,丰富学生对大数的感受。
(2)加强数概念教学,突出我国的计数规律。
(2)结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式。
(1)以学生已有知识和经验为基础,帮助学生理解所学知识。
(3)设计一些有趣的活动性较强的习题,让学生进一步感受图形的特征。
4、加强统计知识的教学,培养学生的数据分析观念。
(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。
(3)设计贴近学生生活实际的学习活动,让学生感受统计的现实意义。
四、教学进度表
篇六:
人教版四年级上册语文教学计划
人教版小学语文四年级上册教学计划
店埠中心学校殷洁
经过了三年的语文学习,我班学生自主识字能力,自主阅读能力,个人解决问题的能力很强。
多数学生能正确美观地书写钢笔字,正确流利有感情地朗读课文。
学生的作文能力参差不齐,优秀者写作时洋洋洒洒,把作文作为一种乐趣,而笔拙者半天挤不出多少字来,依赖性很强。
本班多数学生学习自学性高,主动性强,自控能力不错,能够自觉完成各科作业,但少数学生的学习习惯还是很差,在识字,写字,阅读,作文等方面的能力较差,有待进一步的提高。
二、教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容:
导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。
习要求。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。
三、教学目的与要求:
(2)在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。
同时,加强了默读的训练。
(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求--“学习略读,粗知文章大意”。
为此,这套教材从三年级开始安排略读课文。
(5)再从习作来看,三年级是习作的起步阶段。
三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。
四、教学的重、难点
教学重点:
教学难点:
五、教学措施
为了比较有针对性地开展语文教学,提高学生的能力与学习成绩,现初步制定以下策略:
六、教学进度表
篇七:
四年级上册音乐教学工作计划
四年级上册音乐教学工作计划
一、指导思想
二、学情分析
我担任四年级的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
三、本学期教学目标、任务
四、教材分析
又注意内容的衔接性或层递性。
本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
五、教学措施
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
六、教学进度表
2013年9月8日
篇八:
小学四年级上学期班队工作计划
2014-2015学年上学期四年级班队工作计划
一、指导思想:
本学期,我班结合《中小学学生守则》、《中小学学生行为习惯》,狠抓养成教育,进一步完善常规管理,从细微之处抓好学生文明习惯和行为的养成。
二、学生现状分析:
本班共计47名学生,其中有男同学32人,女生15人。
他们已经过三学年的教育和训练,大部分学生已养成良好的学习和行为习惯,大部分学生成绩不错,素质也比较高,上进心强,并且有较强的集体荣誉感。
但也有一部分学生自觉性较差,学习态度不端正,学习成绩较差,还出现了偏科现象。
三、工作目标:
1、健全班队委,明确分工,提高学生的管理能力。
6、形成竞争氛围,互相帮、赶、超,努力形成良好的学习氛围,形成互帮、互学、互比的良好学习风气,提高学生的学习成绩
四、工作安排:
9月
3、倡导爱卫生,促身心健康
10月
11月
12月
2012年1月
篇九:
人教版四年级上册数学教学工作计划
某某镇小学2012—2013学年度第一学期
四年级
(2)班数学教学工作计划
授课人:
某某一、学生情况分析:
四年级共有40名学生,其中男生25人,女生15人。
四年级学生已经从中年级向高年级过渡,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。
第一学期测试情况:
总分:
3341平均分:
77.7及格率:
88%最高分:
94最低分:
40.5
二、教材分析
在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。
在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。
三、教学目标
(一)、知识与技能
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
(二)、过程与方法
(三)、情感态度价值观
四、教学重点:
五、教学难点:
六、提高教学质量的具体措施:
1.改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。
在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。
实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过:
“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
7.三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。
只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。
篇十:
小学四年级数学上册教学计划
-1-
-2-
篇十一:
小学四年级上学期工作计划
xx小学四年级
上学期班主任工作计划
xxx
今年我继续接手去年所教那个班级,担任xx小学四年级班主任。
去年经过努力,这个班级取得了许多进步。
一、指导思想:
二、本班基本情况
去年有两名学生转学,现我班一共有17人,男生5人,女生12人。
他们都是本地山区学生,大多数学生家庭经济困难,基于这种情况,在以后的班主任工作中应注意不加重学生的经济负担。
在上学年的统测中,本班语文平均分7
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- 四年级 上册 工作计划 12
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