人教版语文必修4第6课辛弃疾词两首学案含答案.docx
- 文档编号:3263610
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:181.94KB
人教版语文必修4第6课辛弃疾词两首学案含答案.docx
《人教版语文必修4第6课辛弃疾词两首学案含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版语文必修4第6课辛弃疾词两首学案含答案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版语文必修4第6课辛弃疾词两首学案含答案
6 辛弃疾词两首
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
遥岑( ) 玉簪( ) 揾英雄泪( )
螺髻( )堪脍( )孙仲谋( )
舞榭( )封狼居胥( )佛狸祠( )
【答案】 cén zān wèn jì kuài zhònɡ xiè xū cí
第2步一词多义——看我七十二变
见
顾
望
犹
何
【答案】 动词,看见 动词,拜见,会见 介词,表被动/动词,回头看 动词,讲究,考虑 动词,拜访 副词,反而,却/动词,远看 动词,对望 动词,盼望/副词,尚且 动词,如同,好像 副词,还、仍/疑问代词,什么 疑问代词,哪里 代词,与动词“如”“若”等连用,表“怎么样” 副词,多么
第3步词类活用——词性变异含义迥
1.遥岑远目 ( )______________________________
2.赢得仓皇北顾( )______________________________
3.廉颇老矣,尚能饭否( )______________________________
【答案】 1.名词作动词 眺望 2.名词作状语 向北 3.名词作动词 吃饭
第4步古今异义——词语的昨天和今天
1.献愁供恨
古义:
_______________________________________________________
今义:
_______________________________________________________
2.尽西风,季鹰归未
古义:
_______________________________________________________
今义:
_______________________________________________________
3.可惜流年
古义:
_______________________________________________________
今义:
_______________________________________________________
【答案】 1.古义:
遗憾。
今义:
仇恨。
2.古义:
秋风。
今义:
从西面吹来的风。
3.古义:
指可叹,令人感慨。
今义:
指令人惋惜。
第5步文言句式——特殊句式多留意
1.英雄无觅孙仲谋处。
(倒装句,应为“无觅英雄孙仲谋处”)
译文:
_____________________________________________________
【答案】 再也难找到像孙权那样的英雄。
2.四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
(倒装句,应为“扬州路烽火”)
译文:
_____________________________________________________
【答案】 我回到南方已经有四十三年了,看着仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。
[常识·速览]
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
南宋豪放派代表词人,与苏轼齐名,世称“苏辛”。
又是爱国词派的代表。
曾有过亲入敌营侦察敌情、只身追杀叛徒、带五十人马闯袭驻有五万人的金军大营生擒叛贼等英雄壮举。
23岁南渡归宋,先后任建康府通判及湖北、湖南安抚使等职。
后受南宋投降派排斥打击,被免职退居上饶、铅山达20年之久。
64岁时,朝廷准备北伐,任用他为浙东安抚使、镇江知府。
但不久又遭排斥,回铅山家中。
忧愤而死。
词风以豪放沉郁为主,兼有明快、婉约、清新等特点。
有《稼轩词》及《稼轩长短句》。
今人邓广铭有《稼轩词编年笺注》。
1.《水龙吟 登建康赏心亭》
这首词写于淳熙元年(1174)作者34岁时。
当时他胸怀报国壮志,从北方率众南来已有12年,在这么长的时间里,朝廷从来没有给他北上抗金的机会,所以他经常感到非常郁闷。
这一年的秋天,作者登上了建康城的赏心亭,眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰,又看到了夕阳西沉,听到了声声雁鸣,就更引发出他的无限忧思。
作者既不愿退隐江湖,又不肯贪图享受,他只是急切地希望去杀敌报国,生怕时不我待,就这样白白地老去。
而他的雄心壮志却没人能够理解,这正是词人当时内心最大的悲哀!
2.《永遇乐 京口北固亭怀古》
写这首词的时候辛弃疾已经66岁了,辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。
后来被当时执掌大权的韩
胄起用,任浙江东路安抚使,翌年改任镇江知府。
1204年韩
胄为了巩固自己的地位,草草北伐。
而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。
辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩
胄把持朝政,只想侥幸取胜,不愿认真准备。
他听不进辛弃疾的劝告,并把他调离了镇江。
这首词是辛弃疾被起用又被降职后,登上北固亭满怀悲愤写下的。
Ⅰ.文学常识
辛派词
南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个诗词流派。
代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等。
他们继承辛弃疾的豪放词风,意象宏大肆意,风格雄豪悲壮,意境慷慨激昂,以抗敌爱国感抚时事为主要创作内容,使词更进一步散文化,议论化。
用典
又称用事,是古典诗文中常见的一种修辞手法,指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中,以曲折委婉地表达思想感情。
用典是辛弃疾词的一大艺术特色。
典故可以丰富诗歌内容,扩大诗歌意境,使诗歌辞约而意丰,含蓄蕴藉;但也有人认为用典容易造成语言的晦涩难懂。
Ⅱ.文化常识
1.楚天千里清秋
楚天:
泛指长江中下游一带,这一带战国时期属于楚国管辖。
泛指南方的天空。
2.把吴钩看了
吴钩:
古代吴地制造的一种宝刀。
3.元嘉草草
元嘉:
元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。
年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。
[探究——精研文本]
[整体·感知]
1.《水龙吟 登建康赏心亭》
这首词通过写登建康赏心亭的所见所感,抒发了作者收复失地、统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情,表现了对南宋统治者苟且偷安的批判,表达了深沉的爱国之情。
2.《永遇乐 京口北固亭怀古》
词人通过写登上北固亭,追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情;又通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景,告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作;再回忆当年南归时的情景,表达了自己虽年事已高,却雄心不老,仍希望为国尽力的爱国热情。
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①直抒胸臆 ②运用典故——间接抒情
①________________ ②________________
【答案】 ①风流雨打风吹去 ②反思现实
[文本·深读]
■自主探究
《水龙吟 登建康赏心亭》
1.这首词上片的开头两句,作者是如何写楚天景色的?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 作者用凄清悲凉的笔调写景物。
交代登临的时间、地点。
写出了在赏心亭上看到的江景。
气势阔大,“秋”字笼罩全景,既雄浑清丽,又充满感伤,虽写眼前之景,实已蕴含深厚之情。
为全词定下了基调。
2.如何理解“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”这三句词?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 这三句写山。
“献愁供恨”用移情于物的手法,点出“愁”“恨”,由单纯写景而开始抒情。
表达了词人对中原沦陷,南宋朝廷不思收复失地的“愁”与“恨”。
这三句词的语序应该是“远目遥岑,(如)玉簪螺髻,献愁供恨”。
3.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子”几个意象具有怎样的含义?
这三句在写景上具有怎样的艺术效果?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】
意象含义
艺术效果
“落日”本是自然景象,在此含有南宋国势衰败的意思
这几句写景寓情,情景交融,虚实相生。
通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛,以有声有色的景物进一步写出了词人的孤寂和悲苦
“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心境
“游子”指词人自己,词人南渡后,漂泊孤单,抑郁不得志
《永遇乐 京口北固亭怀古》
4.“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”,这三句话表达了词人怎样的情感?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 作者看到眼前局势,极为感慨。
人心麻木,几年已过,仍不准备收复失地,由缅怀往事回到眼前现实,表达自己的隐忧:
如今江北各地沦陷已久,不迅速谋求恢复的话,人民将安于异族的统治,忘记自己是宋室的臣民。
表现出词人对失去半壁江山的当政者仍然偏安自乐的嘲讽之意。
5.《永遇乐 京口北固亭怀古》多处运用对比手法丰富意旨,表达情感,请找出并体会其作用。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】
对比
作用
①英雄业绩与可悲现实对比
突出南宋统治者的萎靡不振
②刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比
提出历史的经验教训,指出今日应有的做法
③四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”对比
抒发忧国伤时的感慨
④用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境相对比
抒发自己报国无门的愤慨
■合作探究
6.有人说《永遇乐 京口北固亭怀古》中“凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
”这句话洋溢的是满腔豪情,也有人说是悲情怨语,说说你的理解。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 词人以廉颇自比,既有渴求他人来问,洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情,又有没人来问,空有满腔爱国豪情,却连遭贬斥,壮志难酬的悲愤。
他是一位爱国者,但是,报国无门;他是一位大英雄,但是,英雄却无用武之地!
用此典故正是:
明烈士暮年壮心不已之志,抒报国无门壮志难酬之愤!
7.在《水龙吟 登建康赏心亭》这首词中,作者选用了哪些具有典型意义的动作,淋漓尽致地抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤的?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 (观点一)我认为是“把吴钩看了”这个动作。
“吴钩”是吴地所造的钩形刀,杜甫在《后出塞》诗中就有“少年别有赠,含笑看吴钩”的句子。
“吴钩”,本应在战场上杀敌,但现在却闲置身旁,只作赏玩,这就把作者有沙场立功的雄心壮志,却无用武之地的苦闷烘托出来了。
(观点二)第二个动作“栏杆拍遍”。
据宋王辟之《渑水燕谈录》记载,一个“与世相龃龉”的刘孟节,他常常凭栏静立,怀想世事,吁唏独语,或以手拍栏杆。
曾经作诗说:
“读书误我四十年,几回醉把栏杆拍”。
“栏杆拍遍”是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄。
用在这里,就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。
[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1.写作特色
巧用典故,让诗歌丰富起来
《永遇乐 京口北固亭怀古》上阕缅怀孙权、刘裕,两人都从京口起事,建立了赫赫战功,作者用炽热、强烈的情感表达了对两个历史人物的仰慕,说明了作者人到老年依旧壮心不已的精神气概。
下阕用了两个典故:
宋文帝元嘉年间“草草”出兵北伐,遭到惨败,意在讽喻韩
胄急于事功,草草出兵,最终导致失败;以廉颇自况,表达了作者烈士暮年、壮心不已的情怀和悲愤之情。
2.写法指导
用典是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。
它是古代诗歌中常用的一种表现手法。
在运用典故时,需注意如下方面:
(1)用典不是简单的历史故事的堆砌,而是为表达思想感情服务的。
辛弃疾以借古喻今的手法,言难明之志,抒忧愤之情。
用典是他明志言情的手段。
托志于所用之典,借古人旧事抒胸中郁闷,也是辛词的一大特色。
(2)典故运用自然、贴切,融叙事、写景、议论、抒情为一体,无生硬造作之感。
(3)作者发挥典故“辞约意丰”之所长,借助精心选择的人物典故,以俭省的笔墨表现了丰富的思想内涵。
同时,典故的运用又使作品语言含蓄、蕴藉,避免了一般豪放词直接抒情的直白、浅露,言有尽而意无穷,给读者留下了品味、思考的广阔空间。
3.迁移运用
请以“诗意地栖居”为话题,运用典故,写一段文字,200字左右。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【写作示例】 “人生三境界”被王国维诗意地诠释出来,而他自己却深陷于诗意,最终游历了颐和园,纵身跳进了平静的湖水中。
不能说是诗葬送了他,因为诗意是温柔的,只是当一个人的心灵过于狭窄时,诗意便无处栖息了。
落花有意,流水无情,花落无声。
潇湘妃子葬花,蘅芜君扑蝶,诗意的生活却换来了不同的结局,这难道不是心灵的宽度所致吗?
纵使要“面朝大海,春暖花开”,海子不也是纵身卧倒在飞驰的火车前吗?
当诗意被曲解,生命便失去了原生的色彩,栖居的人们只能远徙,然后消失在漂泊途中。
[素材·应用]
1.课内素材
位卑未敢忘忧国
辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事业中度过的,从他的词中,我们不难看出一条这样的线索,即外斗异族侵略,内斗主和权奸,丝毫不肯退让。
从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政,再到晚年还以老当益壮的廉颇自许,我们都可以看出他从没有忘记过“他年要补天西北”(《满江红》)的铮铮誓言。
早年在家乡的亲身经历和长辈们对他的教育,为他后来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚定不移的基础。
南宋王朝只顾偏安,不思北伐中原恢复失地的作风,使他深感那些祸国殃民的主和派所带来的危害,更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感,坚定了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的决心。
【应用角度】 这则材料可用于“爱国”“责任”“位卑未敢忘忧国”“时势造英雄”等话题作文的写作中。
2.精彩应用
他是一个悲愤的武士。
闲置二十年对一个满腔热血的武人来说岂止是羞辱。
“闲愁最苦”“烟柳断肠处”都无法真实地描绘辛弃疾心中的痛苦。
能让一个九尺男儿写下“断肠”之词,可见他的内心已被煎熬地何等苦闷!
后人读着他所谓的豪放名作,读到的是令人怵目的呼唤,使人感受到在他内心堆积已久的愤懑。
他也是一个可悲的武士。
我们能清楚地听到他一遍遍的哭声、一次次的表白。
“了却君王天下事,赢得生前身后名”,看着金人的势力日益壮大,南宋疆土收复的机会可能日趋渺茫,再加上自己又不被委以重任,辛弃疾心中却还是存有希望。
他仍幻想自己的坐骑如曹操的的卢那般奔驰于沙场。
在大势不在时,仍念着“赢得仓皇北顾”,再“问何人会解连环”,实在令人读罢心中隐隐作痛。
南宋局势已无力回天,空有满腔抱负,任凭如何宣泄,也无济于事。
可辛弃疾依旧幻想能有人来问:
“廉颇老矣,尚能饭否?
”
[佳作·领悟]
导读:
本文主题集中,不蔓不枝,充满想象。
文章叙述了文学史上三位成功名人,他们抛开人们世俗的期望,“独上高楼”,“守护永恒的精神家园”,“守护了历史的期许”。
文章一唱三叹,诗意浓郁,形象含蓄,寓哲理于其中,用词生动,语言畅达。
最后画龙点睛,照应了全篇。
独上高楼
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
——题记
曾经以为,古代文人的生命会简单而明了,时代赋予他们简明的期望:
入相出将,封妻荫子。
然而,是谁?
偏偏要抛开那些世俗的期望,独上高楼,为自己的人生另择一条路?
一、李白
是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?
是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么?
是遍访青山绿水、且歌且行的游者么?
在那个烟花三月的时代,人们对你的期望是歌功颂德、取悦帝王换取高官厚禄;而你,偏偏要独上高楼,在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独,“举杯邀明月,对影成三人”,然而你傲然,“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”。
而当我们回望唐朝,站在盛唐中间的不是帝王,而是你啊!
酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。
二、苏东坡
是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么?
是举杯邀明月的饮者么?
是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么?
在那个“群星荟萃”的时代,人们对你的期望本是韬光养晦、游戏笔墨罢了,而你偏偏要独上高楼,你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛,你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你手里青青的竹杖,脚上的芒鞋,被雨淋湿的脊背,你的笑容从容洒脱,你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我,从而达到让后世永远仰望的高度。
三、辛弃疾
是落日楼头、断鸿声里的江南游子么?
是恨古人不知你的狂子么?
是不啼清泪长啼血的悲鸟么?
在那个崇尚享乐的年代,人们对你的期望本是吟花弄月、卖弄诗文罢了,而你偏要独上高楼,“把吴钩看了,栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在,烟雨断肠处”,另一边却是“宝马雕车香满路”,而你,执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥,“君莫舞,君不见,玉环飞燕皆尘土”;你彷徨,“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”;你期待,“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”。
我多想跨越千年时空,共你醉明月。
在菊花开遍的南山西畴,临清流而赋诗;在明月朗照的深山竹林,抚琴而长吟;在明月下你们独上高楼,抛开世俗的期许,在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。
着一袭单薄的长衫,略揖一揖,便昂然走进了历史,从远古走来,从发黄的线装书里走来。
是你们,因为独上高楼,坚守了自我,也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。
在那些“昨夜西风凋碧树”的时代,是你们独上高楼,抛开了世俗的期许,守护了自我,于是守护了历史的期许。
【悟亮点】
1.学选材
(1)这篇文章在选材方面有何特点?
请结合文本分析。
[提示] 文章的可取之处便是围绕中心选材,且从不同方面选取材料。
文章的主体选取文学史上三位名人抛开人们世俗的期望,“独上高楼”,“守护了永恒的精神家园”,“守护了历史的期许”的经历为材料,李白、苏轼、辛弃疾这些笑傲历史的文化巨人,悠然走入了作者的视野:
第一个主体部分写生活在太平盛世的唐代李白和北宋苏轼,第二个主体部分写生活在国家忧患年代的南宋词人辛弃疾,时代对他们的期望各不相同,但是三位文豪拒绝世俗的“期望”,坚守“自我”的品质却是相同的。
2.学人称
(2)本文主体部分运用了哪种人称?
有何作用?
[提示] 本文主体内容采用第二人称,增强了文章的抒情性和亲切感,同时,拉近了作者、读者与李白等人的距离,情感上容易产生共鸣。
3.学修辞
(3)文章所运用的排比手法有何独到之处?
请加以赏析。
[提示] 文章所用排比的精妙之处就是排比中暗含用典,如“在菊花开遍的南山西畴,临清流而赋诗;在明月朗照的深山竹林,抚琴而长吟;在明月下你们独上高楼,抛开世俗的期许,在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句”一组排比就暗含了用典,它让我们似乎看到了陶潜、嵇康、晏殊等更多孤独的文人,以及更多精彩的人生。
4.学对比
(4)本文是怎样运用对比手法的?
在文中起什么作用?
[提示] 将人们的期望与李白等人的选择进行对比,突出了他们坚持自我、守护精神家园的美好品质。
我的收获:
_________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[训练——落实提升]
1.下列加点字的注音,不正确的一项是( )
A.断鸿(hónɡ) 水龙吟(yín)
遥岑远目(cén)玉簪螺髻(zān)
B.拍遍(piàn)倩何人(qìnɡ)
鲈鱼堪脍(ɡuì)季鹰归未(wèi)
C.元嘉(jiā)永遇乐(lè)
舞榭歌台(xiè)寻常巷陌(mò)
D.仓皇(huánɡ)佛狸祠(cí)
神鸦社鼓(ɡǔ)尚能饭否(fǒu)
B [B项,“遍”“脍”读音错,分别读“biàn”“kuài”。
]
2.下列词语解释不完全正确的一项是( )
A.凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否(靠)
求田问舍(购买)
B.舞榭歌台(建在高台上的房子)
揾英雄泪[擦拭(眼泪)]
C.风流总被雨打风吹去(风度,气质)
千古风流人物(有功业,有文采)
D.元嘉草草(草率,轻率)
休说鲈鱼堪脍(把鱼、肉切细)
C [C项,第一个“风流”的意思是“英雄业绩”。
]
3.下列各句中,没有使用借代修辞手法的一项是( )
A.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭
B.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎
C.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪
D.倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪
C [“雪”是借喻,比喻浪花。
]
4.下列各句中没有词类活用现象的一项是( )
A.遥岑远目
B.可惜流年,忧愁
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 语文 必修 课辛弃疾词两首学案含 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)