花城版音乐八年级上册全册教案.docx
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花城版音乐八年级上册全册教案
2016-2017学年度第一学期
八
年
级
上
册
音
乐
备
课
教
案
学校:
黎溪中学
班级:
八年级(1-6)班
科目:
音乐
科任:
刘文几
第一单元岭南春早(之二)
歌曲《伟人-孙中山》
一、教学目标:
1、通过学唱歌曲《伟人-孙中山》,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。
2、学唱歌曲《伟人——孙中山》,二声部合唱练习,通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。
二、教学重难点:
学唱歌曲《伟人-孙中山》,了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。
三、教学过程:
(一)歌曲《伟人-孙中山》
看视频,学生简介孙中山人生历程:
立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。
以孙中山先生的3大历史时段,概括总结孙中山历史轨迹。
1、设问。
提问:
这首旋律美不美?
教师讲解:
美的音乐有其美的内涵,这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
教师播放课件《伟人-孙中山》,用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代,青年时代以及致力于民主主义革命的故事,让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者,伟大的民主主义革命家。
伟人孙中山是广东的骄傲。
3、范唱。
在歌曲的教学中,教师尤其要重视范唱。
因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象,激发他们的学习兴趣具有重要的作用。
教师生动的范唱,有可能给学生留下值得回味的印象。
4、听音乐,朗读歌词。
播放歌曲《伟人-孙中山》,创设意境启发学生从音乐中,教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感,并有表情的朗读歌词。
5、结合表演。
鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。
可以女生问,男生答;或教师问,学生答等。
让学生创编简易律动,边表演边唱歌,加深对歌曲的理解。
6、学习孙中山精神
四、课堂总结。
五、教学反思:
通过学习这节课,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。
广东民歌--欣赏《迎宾曲》《落雨大》《月光光》《赛龙夺锦》
《平湖秋月》《画眉跳架》
【教学目标】:
1.通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
2.通过本课学习,使学生对广东民歌有深一步的了解和认识,让学生在走进音乐世界中了解广东民歌、认识广东民歌文化。
【教学重点】:
广东民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
【教学难点】:
广州方言的掌握,力度的表现
【教学方法】:
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段,做到声像结合、视听结合。
【教学过程】:
一导入:
有朋自远方来不亦乐乎?
以此进入课题。
二、介绍广东民歌分类
山歌、水歌:
a)渔歌b)咸水歌 舞歌/小调 歌谣/儿歌等。
1、什么是民歌呢?
人民群众的歌,民间的歌,它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中,为了表达各种思想感情,而口头创作,口头传唱,并不断加工而成的一种歌曲形式,它是劳动人民集体智慧的结晶。
三、欣赏《迎宾曲》
1、运用多媒体播放乐曲《迎宾曲》,让学生思考下列问题,并回答。
(1)从歌词中分析歌曲表现的内容是何时、何事、何地?
答:
80年代,改革开放,广州
(2)师说:
这首作品也许你可能不熟悉,但今天,作为初中生的你,文化知识及欣赏水平的提高,聆听广东音乐《步步高》与本曲有哪些相似的旋律,并说说作曲家为什么这样创作,目的何在?
答:
〈〈迎宾曲〉〉是影片〈〈客从何来〉〉的插曲,1980年作。
鲜明地反映了广州发展热烈的景象!
2、歌曲简介。
3、简介雷雨声老师及其作品
4、分段欣赏乐曲。
5、乐曲结构:
前奏-A段+B段+C段尾声
四课堂小结。
五、《落雨大》《月光光》《赛龙夺锦》《平湖秋月》《画眉跳架》
1,教师引导学生欣赏乐曲时可刻意提出一些如音乐表现的特点,曲式结构的特点,旋律的特点,节拍规律等问题,让学生边听边唱边思考,然后用议论的形式加深认识
2,教师使用广东方言教导学生演唱《落雨大》《月光光》
3,欣赏《落雨大》《月光光》录音带,学生可跟随录音轻轻哼唱,此歌为乐句群结构的歌曲,前半段节奏工整,曲调流畅,后半段从衬词开始出现了较自由的切分节奏,形成一种对比。
4、教师使用广东方言教导学生演唱〈月光光〉
5、学生可跟随录音有感情的歌唱。
4,欣赏2010年广州亚运会童声合唱歌曲《落雨大》《月光光》《重逢》。
六、欣赏广东音乐《平湖秋月》《画眉跳架》
七、教师总结。
欣赏广东音乐《赛龙夺锦》
一、教学目标:
情感态度与价值观:
通过学习培养学生的自豪感和成就感及团队精彩,感受广东音乐的美
2.过程与方法:
a.通过学习培养学生理解音乐的能力,并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
b、学生通过在动手,动脚,动脑和小组合作过程中,是音乐在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来。
3.知识与技能:
了解广东音乐《赛龙夺锦》的曲式结构和所表达的内容。
广东音乐的主奏乐器和风格。
通过看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式,让学生主动参与,玩中学,乐中学的快乐的课堂气氛。
教学难点重点
重点:
通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》,感受乐曲的单三部曲式结构和广东音乐的风格。
难点:
让学生们表现五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
二、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一
组
织
教
学
1. 图画导入。
(播放中国人民过端午节的影片。
《赛龙夺锦》作为音乐背景)
师:
(1)同学们:
他们在过什么节日?
(端午节)
(2)端午节人们都在做些什么呢?
(吃粽子、饮雄黄酒、吃包子、赛龙舟。
)
出示课题《赛龙夺锦》
听龙舟(出示课件)
学生观看影片影片。
回答问题。
采用直观教学,直接吸引学生的注意力,从而培养学生们观察力和想象力。
为新课教学作好铺垫。
二
新
课
二
新
课
教
学
二
新
课
教
学
三、
拓
展
1.第一次聆听全曲,感受乐曲的情绪。
师:
同学们,听了这首曲子你有什么感觉,情绪是怎样,你想到了什么?
(烈欢快,音调激昂。
表现了赛龙舟热烈欢快地壮观场面。
)
带着问题聆听曲子,说说对音乐的理解。
利用听感,感受乐曲的情绪
培养学生来良好的聆听习惯。
2. 第二次聆听全曲,说说这首音乐
告诉了我们什么?
(好像在描绘一场比赛,一场热闹的龙舟赛,开始锣鼓想时选手们的紧张准备,中间随着音乐节奏的越来越快和越来越有力的变化,感觉到选手们赛龙舟时一种你追我赶,但每队队员团结合作的精神和紧张气氛,最后获得胜利时开心,快乐,欢腾的心情。
形象生动的描绘出广东端午节龙舟赛的热闹的场面。
)
带着问题聆听全曲,说说曲子所表现的内容。
通过分析乐曲的情绪和曲子的结构,让学生了解乐曲的所表现的内容,感受赛龙舟时的一系列过程,从准备时的紧张,比赛时团结,胜利后的喜悦的心情
说龙舟。
分段赏听。
聆听引子和第一段(出示课件)
1. 聆听乐曲引子和第一段,听完后请说说自己的感受和想法。
(表现了赛龙舟前的紧张准备)
2. 模唱引子一边模唱,一边做打鼓的动作,为赛龙舟做准备。
21356----26435---模唱第一段
3.一边唱,一边随着音乐有节奏模仿划船的动作。
学生先跟着钢琴模唱旋律,再和老师一起边做动作边唱旋律。
通过听、唱、动调动学生欣赏音乐的积极性。
培养学生的想象力和发散思维。
并在听辨音乐的过程中得到愉悦的感受,并通过用肢体语言的表现增强对音乐的理解能力。
聆听第二段(出示课件)
师:
1.同学们,龙舟赛已经开始了,他们行使速度是怎样的?
(速度很开始很均匀,后来速度越来越快,力度越来越强,感觉比赛的气氛越来越紧张,每个队都想争夺第一。
)
2.开始比赛后音乐是如何告诉我们怎样才能达到冠军呢?
(团结一致,不甘落后,勇往直前)
学生聆听音乐,感受乐曲的所表达的内容,说出要团结一致,不甘落后,勇往直前,才能争取好的成绩。
通过听,培养学生从音乐的基本元素(节奏、速度)感受乐曲所表达内容。
聆听第三段(出示课件)
师:
同学们,获胜后人们的心情会怎样,情景如何?
(音乐元素的变化带来不同的感觉,胜利后人们高兴,节奏更加明快,流畅。
曲调越来越高涨。
)
2.请你用一种方式表达自己开心,获胜的心情。
(大声笑、狂奔、拥抱等等。
)
学生聆听第二段音乐,感受并说说获胜后的心情以及用肢体语言表达。
通过在“玩中学,,学中玩”
学生感觉到音乐给我们带
来的快乐已经从而培养的学生合作意识和团队精神。
赛龙舟
聆听全曲(出示课件)
1.师:
广东赛龙舟如此有特色和热闹,同学们我们也分成4个小组分别组成4条龙船,进行比赛,看看哪个队伍最团结,最有特色,争夺冠军。
(老师录像)
学生分别分成4个小组,每个小组有小组长带领进行龙舟赛,并根据乐曲的情绪所表演。
通过学生之间的相互合作,从而培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3. 录像反馈
师:
同学们,在你们刚才进行紧张的比赛的时候,为了公平,老师把你们的精彩的表现录了
先来了。
师:
1.同学们,《赛龙夺锦》这首乐曲是中国哪个地方的曲子?
(广东)。
2.广东音乐的主奏乐器是什么(高胡)。
教师范奏。
区分高胡和二胡的区别从演奏姿势,乐器
3.你还听过哪些具有代表性的广东音乐呢?
(《步步高》、《平湖秋月》等等)。
4.说说你对广东的认识。
(粤剧等)
看自己的录像
听赏音乐,各抒己见。
通过了解广东音乐和广东的文化,使同学们更加爱自己的广东
任何动听的赞扬都不及孩子们能看到自己的身影来的更有吸引力,尽管他们会觉得好笑,甚至对自己的刚才的表现“不满意”,但这绝对是最生动的教学反馈。
通过赏听具有代表性的广东曲子和主奏乐器,使学生更深一步了解广东音乐和广东的文化等知识。
四
小
结
师:
我们回顾下我们学了什么?
学生回想本节课学习的内容,并说说自己感受。
检测本节课学习目标的完成情况。
八、教学反思:
本节课努力探索音乐课程教学实践、提高课堂教学质量等方面的有效途径和方法展开。
从看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式,让学生主动参与,玩中学,乐中学的让每位学生主动参与和学习。
从而通过对音乐基本要素的了解和音乐结构分析。
欣赏广东音乐-《平湖秋月》
[教学目标]:
1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱,引导学生初步了解广东音乐的特点,共同探讨广东音乐的风格,并了解其相关文化及艺术价值。
2、引导学生用开放的心态,正确审视广东音乐文化,增强学生对多元文化的接纳与包容的意识,培养学生热爱民族音乐的思想感情。
[教学重点和难点]:
重点:
学唱《平湖秋月》的主题,并能背诵。
难点:
分析广东音乐的特点、体会音乐的内在感情。
由于学生平时对广东音乐和世界民族音乐接触较少,没有太多的感性认识,虽然通过欣赏和了解了广东音乐及和世界民族音乐,但仍缺乏对音乐本身的感受
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