大庆石油学院精品课程申报表.docx

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大庆石油学院精品课程申报表

大庆石油学院精品课程

申报表

课程名称马克思主义基本原理概论

课程负责人

单位名称人文科学学院

申报时间

大庆石油学院教务处制表

填写要求

1、表中所填内容必须真实、可靠。

2、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

3、请以word文档格式填写表中各栏目。

4、一律以A4篇幅上报，若表格篇幅不够，可加长或另附纸。

1、课程负责人[1]情况

1-1

基

本

信

息

姓名

性别

男

出生年月

1959年7月

最终学历

研究生

学位

博士

职称

教授

参加工作时间

1977年9月

高校教龄

22

职务

党总支书记

1-2

教

学

情

况

近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时，届数及学生总人数）（不超过五门）：

1．自然辩证法概论（全校硕士研究生共同课），周4学时，3届，学生数1500人。

2．现代科技革命与马克思主义（博士共同课），周6学时，3届，学生数90人。

3．马克思主义社会发展理论（马克思主义基础理论专业硕士生专业课），周4学时，2届，学生数，20人。

4．马克思主义范畴论（马克思主义基础理论专业硕士生专业课），周6学时，2届，学生数，20人。

5．马克思主义基本原理（公共基础课），周6学时，2届，学生数，480人。

承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）：

承担毕业论文3年，学生人数18人。

主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）：

1．“高校培养能力和培养质量研究”,教育部十五规划课题，2003-2006年，负责人。

2．“石油高校通识教育的目标与模式研究”，省教改课题，2007-2009，负责人。

3．“思想政治理论课教学与高校培养能力问题研究”，省高教学会，2008-2010，负责人。

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项），获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。

1．“构建大庆精神育人模式的研究与探索”，大庆石油学院优秀教学成果奖，第二，2007.10。

2．《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》标准化试题库，省高等教育学会二等奖，2007.05。

3．思想政治理论课运用大庆精神育人模式研究，2009年省优秀教学成果二等奖，第三。

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

1-3

学

术

研

究

近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项），

1.“马克思和谐社会思想和中国当代政治秩序建构研究”,省教育厅人文社会科学课题，2006-2008年，负责人。

2.“石油高校通识教育的目标与模式研究”，省教改课题，2007-2009，负责人。

3．“思想政治理论课教学与高校培养能力问题研究”，省高教学会，2008-2010，负责人。

4．“思想政治理论课教学内容和教学方法改革的研究”，省新世纪教改课题，2007-2008，子课题负责人。

5．以“大庆精神”为核心构建思想政治理论课教学改革的研究与探索，省教改课题，排名第二。

在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项），获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。

论文：

1．技术本质的历史生存论阐释，《哈尔滨工大学报》，核心，2005.08，第一作者。

2．社会风险与技术伦理的转向，《马克思主义与现实》，核心，2005.04，第一作者。

3．发展伦理学视角的传统技术观批判，《自然辩证法研究》， 核心，2005.08，第一作者。

4．“两论”在大庆可持续发展过程中的践行，《哈尔滨工大学报》，核心，2007.10，第一作者。

5．技术理性与现代性的文化嬗变，《自然辩证法研究》，核心，2006.11，第一作者。

6．马克思和谐社会思想的三重解读，《理论探讨》，核心，2006.12，第一作者。

7．技术价值评价原则及尺度的历史唯物主义规约，《自然辩证法研究》，核心，2007.09，第一。

8．生存论向度的技术伦理前提及伦理建构，《道德与文明》，核心，2007.12，第一。

获奖：

1．全球价值与当代技术价值观转向，获黑龙江省社会科学优秀科研成果奖（论文类），三等，第一，2006.12。

2．发展伦理学视角的传统技术观批判，获大庆市第十二次社会科学优秀科研成果奖（论文类），一等，第一，2006.12。

3．高等学校培养能力和培养质量问题研究，获大庆市第十二次社会科学优秀科研成果奖（课题类），一等，第一，2006.12。

4．高等学校培养能力和培养质量问题研究（研究报告），获省高等教育学会成果奖，二等，第一，2008.07。

5．技术理性与现代性的文化嬗变，获大庆市第十三次社会科学优秀科研成果奖（论文类），一等，第一，2008.12。

2、教学队伍情况

2-1人

员

构

成

︹

含

外

聘

教师

︺

姓名

性别

出生

年月

最高

学位

职称

学科

专业

任课

分工

获奖情况

张文喜

男

1968.11

硕士

副教授

马克思主义哲学

马克思主义基本原理

1项

王鹤岩

女

1971.1

博士

副教授

马克思主义哲学

马克思主义基本原理

3项

刘阳

男

1973.7

硕士

讲师

西方经济学

马克思主义基本原理

杨中华

男

1961.8

学士

副教授

马克思主义政治经济学

马克思主义基本原理

东波

女

1965.8

硕士

副教授

马克思主义哲学

马克思主义基本原理

邱心凯

男

1978.8

硕士

讲师

中国哲学

马克思主义基本原理

荀明俐

女

1979.3

硕士

讲师

马克思主义哲学

马克思主义基本原理

王红

女

1981.11

硕士

助教

马克思主义基本原理

马克思主义基本原理

徐晓宇

女

1981.8

硕士

助教

西方哲学

马克思主义基本原理

2-2

教

学

队

伍

整

体

情况

概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况，主要成员的教学经历以及中青年教师培养计划与效果。

1．知识结构：

课程组教师均为一直从事《马克思主义基本原理概论》教学骨干教师。

所有教师所学专业均为哲学或经济学，与本门课程学缘关系极为紧密。

他们除从事《马克思主义基本原理概论》外，一般都担任与《马克思主义基本原理概论》相关的专业课与公共选修课的教学，不仅马克思主义理论基础扎实，而且知识面比较宽，有利于开展《马克思主义基本原理概论》课程的教学与研究。

2．年龄结构：

课程组教师年龄结构非常合理，既有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，更有锐意进取的青年教师。

在年龄上形成良好的教学、科研梯队。

其中50岁以上1人，40-50岁3人，30-40岁4人，30岁以下2人。

3．师资配置情况：

课程组共10名教师，其中有1名教授，4名副教授，3名讲师。

学历结构上，博士2人，硕士7人（其中在读博士3人）。

1人有20年以上教学经历，4人有10年以上教学经历。

学历结构、年龄结构、职称结构合理。

有丰富的教学经验，科研能力强，注重教书育人，为人师表，有良好的学术道德。

主讲教师年终考核成绩均为优良。

2-3

教

学

改

革

与

教

学

研

究

近三年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果，在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的论文），获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。

按照教育部课程改革精神，该课程是近两年新开设课程，教学方法比较灵活。

课程组教研活动主要围绕课程内容、教材体系、教学方法改革开展一系列教研活动，并积极申报各级教改项目。

教学思想活跃，改革有创意，措施得力，推进了教学，效果显著。

（1）积极推进课程改革，及时解决了课程计划顺利实施的问题。

本门课程先后在1998年，2003年，2005年三次转型，每次转型都是一次提升，一次挑战，我教研组教师每次都能抓住机遇，迎接挑战，胜利实施课改计划，成功完成课程转型。

近三年教学队伍共主持省局级教改项目十项，并在课改过程中实现教师队伍的自我培养，自我完善，取得了一定成绩，积累了进一步发展经验。

（2）长期探索教学方法的改革，不断提高教学质量，解决了如何提高教学的针对性、实效性、科学性问题。

教改课题：

1.张文喜.网络时代背景下高校德育教育研究，黑龙江省新世纪教改项目，2009.1-2010.12.

2．王鹤岩.马克思主义基本原理课教学内容与教学方法研究，校级教改课题，2007.4-2008.12.

3.王鹤岩.理工类院校“思想政治理论课”的价值导向作用和人文教育研究，黑龙江省高等教育学会规划课题，2009.1-2010.12.

4．东波.缓解高校教师职业倦怠干预策略研究，黑龙江省高等教育学会规划课题，2009.1-2010.12.

教研论文和著作：

1.张文喜.《浅析马克思主义理论教学中实践教学的重要性及其实施困境》，教育与职业2007（8）。

2.王鹤岩.《全球化背景下高校成人教育的价值导向》，成人教育2006（4）。

3.王鹤岩.《社会转型时期“两课”教学中的价值观教育与人文精神培养》，黑龙江教育2007（6）。

4.王鹤岩.《马克思主义哲学史教程》，黑龙江教育出版社，2007.6。

5.徐晓宇.《如何理解“人民群众创造历史”——对<马克思主义基本原理概论>中群众史观部分讲解的商榷》，成都大学学报2009

（1）。

教学研究表彰：

1.王鹤岩.《构建大庆精神育人模式的研究与探索》获大庆石油学院优秀教学成果奖一等奖，第二，2007.10。

2.王鹤岩.《社会转型时期“两课”教学中的价值观教育》获省高等教育学会二等奖，第二，2006.5。

3.王鹤岩.《社会转型时期“两课”教学中的价值观教育与人文精神培养》获省高等教育学会三等奖，第一，2008.8。

4．张文喜.思想政治理论课运用大庆精神育人模式研究，2009年省优秀教学成果二等奖，第四。

3、课程描述

3-1

课程

情况

课程名称

马克思主义基本原理概论

何时被评为优质课

1999年马克思主义哲学原理

2003年马克思主义政治经济学原理

课程类别

公共必修课

优质课主要参加人

李国俊，张文喜，王鹤岩，

杨中华

设课时间

2年

总课时

50

3-2课程现状

本门课是八十年代末，九十年代初普通高校马克思主义理论课必修课之一。

1998年执行“两课”教学新体系后，本门课又演变成《马克思主义哲学原理》和《马克思主义政治经济学原理》两门课程。

2005年3月教育部又制定了思想政治理论课方案，把《马克思主义哲学原理》和《马克思主义政治经济学原理》两门课程合并为《马克思主义基本原理概论》。

《马克思主义基本原理概论》课是根据2005年3月中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的规定，高等学校思想政治课新的调整改革方案中确定的新课程。

这门课程是将原来高校长期开设的《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》和《科学社会主义理论》三门课整合而成。

2006年全面实施新的思想政治理论课方案（新4门），