精细版09高考英语高频出题点与区分度考察现象盘点.docx
- 文档编号:3260242
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:36.84KB
精细版09高考英语高频出题点与区分度考察现象盘点.docx
《精细版09高考英语高频出题点与区分度考察现象盘点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精细版09高考英语高频出题点与区分度考察现象盘点.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精细版09高考英语高频出题点与区分度考察现象盘点
09高考英语《高频出题点与区分度考察现象盘点》精细版
一、单项选择
单项选择题主要考查语法、短语辨析以及情景交际,以检测考生的语言基础知识。
近年来单选题更重
视语言的交际性,加强了微型语境的设计大大降低了语法及词汇的机械考查,注重基础知识和语言情景的结合,考查考生语言知识的综合运用能力。
语境化因素的明显增加,既给选取最佳答案提供了条件,又增加了难度。
所以,做单项填空题,要充分利用所给语境条件,把握语法及词汇用法、逻辑关系,避开母语干扰,注意习惯搭配,克服思维定势的影响,瞻前顾后,选出答案。
单项填空题主要考查基础语法、词汇和语用能力,所创设的句子结构和语境多种多样。
所设置的四个选项一般在微型语境中从语法、逻辑、常识、交际习惯、固定结构等各方面对选择造成迷惑干扰。
从没题
角度说,四个选项在同类、结构、长短及行文风格等方面都相似,才能对答案项起到真正有效的干扰作用,
但是在实际命题中做到这一点很难。
信度高的测试题,也不提倡这种牵强附会的文字游戏。
所以单项填空的三个干扰项难以有同等的干扰功能,总会有那么一两个选项只起到陪衬作用,强干扰项不会太多,多数情况下也就一个。
考生只要有比较扎实的基础知识和语感,并掌握一定的答题技巧,就能迅速看出陪衬干扰项,马上排除。
然后,在已缩小了的范围内进一步推敲,细心排除强干扰项,选定答案。
【错误类型l】语境理解错误
分类标准:
单项选择题干提供的微型语境综合性很强,几乎没有单纯考查语法的试题。
命题者巧设语境,置语法知识的测试于情景交际之中,突出了语言运用能力的考查。
解题策路:
考生要凭借自己的语言基础知识和运用语言的能力,修复被中断的语段,表达完整的信息。
做这类题,考生除了要对所涉及的句子进行语法推敲外,还要从各个角度使选项符合题干语境要求。
如:
—Doyouhaveathomenow,Annie?
—No,Istillhavetogetapoundofmeatandsomevegetables.
A.anythingB.something
C.nothingD.everything
选D。
容易错选A。
这是个问句,常常想到anything,但从答语提供的语境看(某人问对方家中的东西是否齐全了,对方回答还缺一磅肉和一些蔬菜),应是everything。
【错误类型2】时态错误
分类标准:
语法考查是单项填空的一个重要任务,而动词时态是英语语法的一个重要方面,历年高考单项填空题都有选择动词时态的题目。
最常考查时态的题目有过去时和过去完成时对比、过去时和现在完成时对比、因为汉语中没有“完成时”一类概念,考生容易出错。
解题策略:
体会语境,用英语思维。
如:
—Nancyisnotcomingtonight.
—Butshe______!
A.promisesB.promised
C.willpromiseD.hadpraised
答案B。
容易误选D。
从对话的语境看,句中的感叹号表示说话人的情绪:
“她答应来的!
”所以很容易看出A、C是陪衬干扰项,排除不难。
D是过去完成时,本题没有设过去时间的参照点,无法表示“过去的过去”。
故亦排除。
【错误类型3】思维定势错误
分类标准:
单项填空的热点考查,平日师生都很重视,做题规律烂熟在心,已成习惯。
但高考命题者常常在此改变条件设题,稍不注意就会出错。
解题策略:
克服思维定势,考场上认真审题,不被迷惑。
如:
1.Hedidwhathecould___thegirl.
A.calmB.tocalm
C.calmingD.calmed
答案B。
强干扰项为A。
这是由于受思维定势的影响,只考虑到情态动词要接原形动词,而设有仔细分析,这里“whathecould”是省略句,省略了原形动词do,其后的不定式作目的状语。
2.Hespentasmuchtimeashecould____overhislessons.
A.goB.togo
C.goingD.went
答案C。
乍看,好像该题的考查角度与上面第1题一样。
并且考生做这类考查热点题做得多了,吃一堑,长一智,不再容易陷入“情态动词+原形动词”的思维定势,毫不犹豫地选不定式“togo”作目的状语!
殊不知,又陷进了另一个层次的思维定势中。
实际上,该题在第l题的基础上改换了主句的谓语动词。
这里要照顾到“spend...(in)doing”的固定结构,不但could后省略了原形动词do,going前还省略了介词in。
【错误类型4】母语干扰
分类标准:
由于文化背景差异,英汉表达不同,造成理解失误。
特别是交际用语,更易出错。
解题策略:
摆脱母语的干扰,选择符合英语习惯的表达。
如:
1.—I’msorrytokeepyouwaiting。
—Oh,notatall,I_____hereonlyafewminutes.
A.havecomeB.havebeen
C.hadbeenD.was
答案B。
容易误选A。
这是受汉语“我来这儿才几分钟”而误选。
onlyafewminutes是一段时间,不能修饰瞬间动词。
考生往往因摆脱不了母语的干扰而选择不符合英语习惯的表达。
再如:
2.Thepriceofoilis_____thanbefore.
A.muchhigherB.muchmore
C.moreexpensiveD.muchexpensive
答案A。
容易误选C。
英语中“价格高或低”用high或low表示;“东西贵或便宜”用expensive或cheap表示,不能受汉语中的“价格昂贵”的影响而误选C。
【错误类型5】题干信息掌握不全
分类标准:
单项填空题干所提供的微型语境,含有多方面的信息,答题时都要注意到。
这些信息有明显的,有隐含的,有需要推理才能得出的。
忽略这些信息就难以确定正确答案。
解题策略:
完整掌握题干意思并注意挖掘命题者的言外之意和考查目的。
题干中隐含的特定信息的单词或词组,往往是确定答案的关键。
如:
1.—I’vegotan“A”intheexam.
—That’sagood_____,you’llsurelywinasecond.
A.resultB.start
C.newsD.idea
答案B。
强干扰项为A。
答案的后半句“you’llsurelywinasecond.”是应该利用的信息,否则,命题人给出此句就没有实际意义了。
这句暗示:
一定能有第二次,这次是良好的开端。
再如:
2.—Doyouremember_____hecame?
—YesIdo.Hecamebycar.
A.howB.when
C.whyD.that
答案A。
如果不注意对话中提供的信息词“bycar”,A、B、C、D四项均可作为答案。
但信息词“bycar”暗示,这里问的是交通方式。
【错误类型6】情态动词使用不当
分类标准:
情态动词表示说话人的意愿和语气或委婉或生硬或虚拟,不同人称,不同语境,用法不一。
解题策略:
记住情态动词的使用场合及与不同人称连用时的特殊含义。
如:
—WhencanIcomeforthephotos?
Ineedthemtomorrowafternoon.
—They______bereadybyl2:
00.
A.canB.should
C.mightD.need
答案B。
容易误选C。
是否能恰当使用情态动词,关键是准确判断说话人的身份和语气。
从语境看,店主在这里不可能用can,因为这样太肯定,没有余地;might的语气给顾客一种不很肯定的感觉,使顾客对本店无信任感;而should语气中肯,又不排除例外,最合店主当时的心情。
【错误类型7】忽略标点符号
分类标准:
英语中句号和分号表示并列句,逗号表示主从句。
问号和叹号所在的句子,句子语序都有不同,稍不注意就会出现句子意思理解错误。
解题策略:
小小标点,举足轻重。
平日注意掌握简单句和复合句的常见句型,注意观察标点符号在英语各种句式中的作用。
如:
一Willyougotoattendtheirwedding?
—No,_____invitedto.
A.asifB.eventhough
C.unlessD.if
答案B。
容易误选C。
No后用逗号,表示与后面是一句话,表达一个意思:
即使邀请我也不去;如果No后用句号,则可选C,表达两方面含义:
①不去,②受到邀请就去。
【错误类型8】语序结构错误
分类标准:
英语中倒装句、强调句、感叹句极易出现语法结构错误。
解题策略:
遇到特殊句式理解困难,可先还原成自己熟悉的陈述句结构以便理解;平日要多读句子,形成语感,这样较容易理解复杂结构。
如:
1.Notuntilallthefishdiedintheriver_____howseriousthepollutionwas.
A.thevillagersrealized
B.didthevillagersrealize
C.thevillagersdidrealize
D.didn’tthevillagersrealize
答案B。
容易误选A。
本题考查倒装结构。
按语法规定:
以“notuntil+状语”开头的句子,主句要用倒装语序。
从该题也可以看出,尽管单项填空命题正趋向注重语境和实际运用,淡化对语法知识点的考查,但是,牢固掌握语法知识是灵活运用的前提,有些题,还是必须运用语法知识去做。
2._____fromBeijingtoLondon!
A.Whatalongwayitis.
B.Whatalongwayisit.
C.Itisalongway.
D.Howfarisit.
答案A。
容易误选B。
这是个由What引起的感叹句。
我们知道,感叹句的句式结构是部分倒装,故排除B项。
二、语法填空
2007年高考题广东卷新增“语法填空”题型。
从命题形式来看,“语法填空”很像“完型填空”,它虽不提供选项,但比提供选项的完型填空题难度大。
无选项的“语法填空”题,没有干扰,更有利于学生更好地发挥英语水平,考出真实成绩。
从考查内容看,该题又像“单项填空”,只是把单句考查变为短文考查罢了。
不同之处在于,单句考查所创设的微型语境有限,而以短文进行的语法考查,所创设的语境较为全面,在语境中考查语言知识,更准确更全面,相对来说,该题型较单项填空难度大一点。
与广东的“语法填空”近似的题目,还有2007年高考江苏卷的“对话填空”和宁夏卷的“短文填空”,都是变着方式在语境中考查语法知识。
【错误类型1】忽视语境
分类标准:
既然采用短文的形式来考查语法,其目的就是要利用短文有较强语境的特点来命题。
也就是说,更容易出现由于语境因素而错选答案。
解题策略:
考生要填出正确答案,至少需理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系,或者需要理解前后几十句子,甚至整个段落或篇章。
如:
1.Decidingwhatpresentyoushouldgivesomeoneisnevereasy.Manythingsmustbeconsideredsuchas____thepersonisinterestedinandhowoldheis.
根据题意我们可以得知;送人礼物不容易,要考虑很多事情,最起码要了解其年龄和喜好。
而所填入的词应该作in的宾语,因此,答案是what。
2.Severalchangeshavebroughtwildanimalstothe.Foremost,airandwaterqualityinmanycitieshaveimprovedasaresultofthe1970'spollutioncontroleffort…
在冠词the后必定是名词,再根据下句可确定要填cities。
本题若只根据设空句本身,而不阅读并理解下文,是不可能填出正确答案的。
【错误类型2】忽视语法的综合运用
分类标准:
既然是“语法填空”,每一个空格的设置都必定涉及到某一条或某几条语法规则,考生往往见题做题,缺乏通篇考虑,只就一个句子的语法环境考虑答案,只见树不见林。
解题策略:
先阅读全文,掌握大意,了解篇章结构,然后确定时态、语态和用词形式。
如:
InGreece,womenhadlittlefreedom.Wealthywomenhardlylefttheirhouse,butthey____toattendweddingsandsomefestivals.
因所填的词应该是谓语动词,且与they在逻辑上是动宾关系,要用被动语态,用beallowed;由had,left可知be是一般过去式;主语是复数they,be的过去式是were,答案是wereallowed。
此题就涉及到动词的时态、语态和主谓一致三条语法规则。
【错误类型3】忽视语篇标志词
分类标准:
句群、段落之间往往有标明内在联系的词,我们称这些词为“语篇标志词”,这类词对迅速理清文章的脉络,弄清上下文关系租关键。
解题策略:
平日要多记这些语篇标志词的意义。
如:
1.表示结构层次的有first,second,third,finally等;
2.表示顺接关系或并列关系的有then,afterthat,furthermore,also等;
3.表示逻辑关系的有thus,therefore,so等;
4.表示转折关系通常有but,however,nevertheless,(a1)though,infact等;
5.表示例证关系的有forexample,forinstance,take…asanexample等;
6.表示因果关系的有for,asaresult,asaconsequence,therefore等。
7.表示对照关系的有asacontrast,onthecontrary,ontheotherhand等。
三、完形填空
近几年高考,“完形填空”命题的一个显著特点,是以考查实词为主。
实词包括名词、动词、形容词、副词和代词等。
这些词又统称为信息词。
选准这些信息词,考生要从整体上理解文章的内容,在上下文情景中运用所学词汇,不能单纯从语法结构上确定答案。
但“完形填空”不同于“阅读理解”。
“完形填空”仍然是考查语言和词汇的运用,只不过是考查从语篇层次所设定的语境中综合运用语言的能力,在这一点上,又与着重考查语法和词汇运用的“单项填空”及“语法填空”题型不同。
所以,要答好完形填空题,考生必须具备迅速找准主题,理顺文章层次关系,领会作者的观点和写作意图的归纳判断能力。
【错误类型1】语篇理解错误
分类标准:
单纯读懂考查点所在的句子,很难选准答案。
大部分考查点都要逾越句子的层次,按照逻辑推理,去选择符合文章情节的选项。
从近几年的高考卷来看,“完形填空”的试题设计都很周密,挖词留空的间隔均匀,四个选项一般长短适宜,没有彼此之间相互包容的情况。
并且四个选项大多属同一词类,甚至干扰项都可以和空前或空后的文字形成某种搭配。
所以单从语法角度,很难排除干扰项。
即使偶然出现的几处对词汇知识的考查,也要在特定的语境中灵活掌握运用,避免习惯思维的影响。
解题策略:
完形填空题的设题意图,就是要考生根据给定的语境,综合运用所学的知识。
将短文中的空缺补充完整。
因此,了解所给短文的大意是做好“完形填空”的基础和先决条件。
一般来说,正确的做题方法是:
跳过空格,不看选项,快速阅读,抓住关键词和关键信息,掌握大意,从整体上感知全文。
【错误类型2】作者意图判断错误
分类标准:
有些考生想省时间,看一题,做一题,缺乏全局观念,就有可能顺着错误的思路一直走下去,把作者的写作意图和真实的观点搞错了。
他会在自己造成的错误意思中不能自拔,从而造成大面积失分。
解题策略:
所以要认真对待第一遍通读,尽量大体掌握文章的题材与内容范围,尽量与存储于自己大脑中的某些经验挂钩,以便积极调动自己在这方面的知识,正确预见作者意图和内容发展的趋向,为下一步选择答案打下基础。
【错误类型3】词语辨析错误
分类标准:
常常出现四个选项近似的词语,取舍困难。
如果再有一两个词义把握不准的选项,确定答案就更加困难。
解题策略:
这种情况切忌就句论句,要在上下文中推敲词义,分出词义的细微差别。
即使掌握了全文大意,也不要求按顺序一题不落地填完。
可以先对自己有把握的几个题一锤定音,使文章尽可能多地显露全貌,以降低理解的难度;对把握不太准的几个空,再顺着句子和段落的丈理脉络,瞻前顾后,仔细推敲,确定最佳答案。
【错误类型4】用词风格错误
分类标准:
在对作者行文风格掌握不了的情况下,往往用词不当。
解题策略:
全部填完以后的第二遍通读也很重要。
因为这时文章全貌已清楚呈现,可以通过连贯地阅读全文,体会作者意图和修辞手法等,说不定有几处你还可以再修改,以求与文章风格相一致。
因为有些提供正确答案的信息,从字面上是看不到的。
只有在充分阅读理解全文的基础上综合分析,才能确定答案。
【错误类型5】前后逻辑错误
分类标准:
近几年高考完型填空题,逻辑型选项已经占了举足轻重的位置,不少试题提供的四个选项从语法角度分析都是正确的,但只有一个选项符合上下文逻辑,这无疑增加了试题的难度。
解题策略:
完型填空主要考查考生在语境中灵活运用语言知识的能力。
该题型前后逻辑性很强,它要求考生必须聚精会神地阅读全文,尽可能地利用短文中的信息词、信息句去寻找全文的逻辑线索,推断意思,弄清句与句之间、段落与段落之间的逻辑联系,理解整篇文章。
在理解全文的基础上,遵循语境,兼顾语法和词法,先易后难,找出各个空被挖出的那个词,确定答案。
遵循正确的思维逻辑,才能事半功倍。
【错误类型6】文化背景错误
分类标准:
对英美国家社会文化背景了解不够,不能用英美人的思维习惯理解文意,造成误选答案。
解题策略:
平日特别留心,了解中英文化有差异的地方,记住他们在不同场合的习惯表达和习惯用语。
特别要避免汉语式思维。
最后复读全文,检验答案。
这遍通读,进一步加深语篇理解,便于检测所选答案能否使全文流畅,情节合理,前后一致。
凡遇不通之处,必有问题,应从全文斟酌,以确保每题所选的都是“最佳答案”。
四、阅读理解
阅读理解题要求考生在限定的时间里读懂与其内容相关的阅读材料,既了解主旨和大意,又掌握具体的事实和细节,并能通过逻辑推理,弄通作者的意图、态度,挖掘深层含义。
由于阅读理解题在高考试题中所占分值很重,所以考生具备较强的阅读理解能力是考试获得成功的关键。
【错误类型1】缺乏梳理信息的能力
分类标准:
一篇短文绝大部分篇幅都属于围绕主题开展的细节。
不能弄清细节,梳理细节所提供的信息,就不能正确把握短文中心思想。
解题策略:
为了选择正确答案,需要在阅读材料中找到对应的文字或相关的段落。
答案可能出自一个词或短语,也可能是一个句子或若干句子。
如下文:
(NMET93"阅读理解"A篇)OntheeveningofJune21,1992,atallmanwithbrownhairandblueeyesenteredthebeautifulhalloftheBellTowerHotelinXi'anwithhisbicycle,Thehotelworkersreceivedhimandtelephonedthemanager,fortheyhadneverseenbicycleinthehotelhallbeforethoughtheylivedin"thekingdomofbicycles".
RobertFriedlander,anAmerican,arrivedinXi'anonhisbicycletripacrossAsiawhichstartedlastDecemberinNewDelhi,Idea.
Whenhewas11,hereadthebookMarcoPoloandmadeuphismindtovisittheSilkRoad.Now,after44years,hewasontheSilkRoadinXi'anandhisearlydreamswerecomingtrue.
RobertFriedlander’snextdestinations(目的地)wereLanzhou,Dunhuang,hewillcompletehistripinPakistan.
63.Friedlanderisvisitingthethreecountriesinthefollowingorder:
A.China,India,andPakistan
B.India,China,andPakistan
C.Pakistan,China,andIndia
D.China.Pakistan.andIndia
在快速阅读中应该注意捕捉信息,并针对问题答题题干对信息加工、筛选,留下有效信息,从中选出答案。
本题正确答案是B。
这需要确认语段所涉及的几个有效信息之间的关系,从而调整出Friedlander旅行的正确顺序。
【错误类型2】缺乏猜测生词的能力
分类标准:
不用字典而通过上下文来认识生词的能力,是每一个考生必须具备的能力。
我们在阅读过程中常常碰到没有学过的词,即使已学过的词也往往因上下文不同而变化,这就需要考生尽可能利用这些词所处的语境来猜测词义。
解题策略:
考生要利用上下文意所表达的相关关系及生词所处的语法位置,推测出词类和词义。
如下文:
ShuPulonghashelpedatleast1000peoplebitten(咬)bysnakes."Itwasseeingpeoplewithstokebites(伤口)thatledmetothiscareer,"hesaid.
In1963,afterhisarmyservice,ShuenteredamedicalschoolandlaterbecameadoctorofChinesemedicine.Aspartofhisstudieshehadtoworkinthemountains.Thereheoften
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精细 09 高考 英语 高频 出题 区分 考察 现象 盘点