小初高学习XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学习型教学案.docx
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小初高学习XX年pep五年级英语下册Recycle2导学习型教学案
XX年pep五年级英语下册Recycle2导学案
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 复兴小学
英语
学科导学案(第6册)
XX学年
下学期
课题
Recycle2
总课时
2
课时
Lesson1
年级
五
主备人
授课人
课型
复习
班级
五年级
教学方法
直观教学法游戏法
学习准备
教师准备
录音机及录音带卡片和图片。
学生准备
卡片
学习目标
认知目标
复习第四、五,六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话,并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容,培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Numberandwrite中的练习。
能力目标:
培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标:
培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点
难点
重点:
复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点:
相关句型的灵活运用。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
预习内容
(1)做“按我说的做”游戏:
小班长发指令,如:
swing,并故意做一个与指令不符的动作,学生要按照指令做动作,如受小班长动作的误导做错动作,就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动:
学生两人一组,把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示
全体学生呼英语励志口号:
knowledge
ispower
热身,复习
教师放第四单元c部分歌曲whatareyoudoing?
的录音,学生跟唱。
三,小班内查验
小组组长带领本组学生开展单词练习,边说边表演,最后进行小组展示,看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四,导入新课,板书课题:
Recycle
投影展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五,学习新的内容
Readandmatch
教师向学生展示本部分的挂图,学生看对话。
(2)学生自己读短文,并完成连线活动。
同桌之间核对答案。
教师带领学生阅读短文,就学生不理解的地方做必要解释,同时核对答案。
学生分为两组,一组扮演Zip,一组扮演Zoom,分角色朗读课文。
请学生戴上头饰表演故事。
如果时间允许,让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’sfindout
先分别请三名学生依次描述三张插图,然后学生两人一组就插图进行问答练习。
学生找到与对话内容相符。
同桌学生互换课本,核对答案。
Let’schant
教师放Let’schant部分的录音,学生听录音看歌谣。
教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意,教师做必要的讲解。
再放一遍录音,学生轻声跟读歌谣。
(4)完成本课活动手册配套练习。
评价拓展
课时作业
一,写出下列动词的ing形式。
swing__
2、count__
3、dnace__
fight__
5、come__
6、swim__
连线。
drinkwater
A、举行野餐
watchTv
B、做饭
haveapicinc
c、写报告
Readabook
D、看电视
cookdinner
E、接电话
Answerthephone
F、喝水
writeareport
G、读书
板书设计
gotobed
watchingTV
mybirthday
watchTV
cookingdinner
writee--mails
writingaletter
Playcomputergames
heavy
总结
今天的学习,我学会了:
。
我在
方面的表现很好;在
方面表现不够,以后要注意的问题是
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
复兴小学
英语
学科导学案(第6册)
XX学年
下学期
课题
Recycle2
总课时
2
课时
Lesson2
年级
五
主备人
李顺伟
授课人
课型
复习
班级
五年级
教学方法
合作学习法游戏法
学习准备
教师准备
录音机及录音带,动词和动词短语卡片和图片。
学生准备
卡片
学习目标
认知目标
、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
能够理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、对话,并能完成相应的练习。
能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
能力目标
培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神。
重点
难点
重点:
复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点:
帮助学生在情景中灵活运用语言。
导学过程
二次备课
自主学习
预习内容
做“找卡片”活动:
学生两人一组,把第四、五单元A、BLet’slearn
部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示
一,全体学生呼英语励志口号:
knowledge
ispower
二,热身复习
教师放第四单元A部分歌谣,学生跟读。
三,小班内查验
阅读短文
四,导入新课,板书课题:
Recycle投影展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五,学习新课
Readanddraw
教师向学生展示本部分的挂图,先让学生看图猜一猜,每个人物都在做什么。
教师再根据内容适当的提问。
学生阅读短文,核对答案。
教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情,如:
chenjieiscollectingleaves然后全班学生一起补画。
然后再让一名学生进行描述,直到补画完所有的部分为止。
学生完成表格。
(5)让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动,然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。
分小组练习复述。
Readandwrite
教师向学生展示Readandwrite部分的挂图,带领学生阅读。
教师放该部分的录音,学生完成表格。
师生一起核对答案。
分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。
学生两人一组表演,评选出最佳表演搭档。
(6)让学生根据表格统计做每个活动的人数,如:
FivepeoplearewatchingTV.
评价拓展
课堂检测
单项选择
()1、Theyaregoing___afieldtrip.
A、in
B、to
c、on
()2、Five___arewatchingTV.
A、people
B、peoples
c、apeople
()3、johnisdrawingpictures___theants.
A、in
B、to
c、of
二、写出动词的ing形式。
、cook___
2、answer___
3、write___
4、do___
5、listen___
6、drink___
板书设计
It’sasunnyday.
Thestudentsarehavingagoodtime.
Theyaregoingonafieldtrip.
总结
今天的学习,我学会了:
。
我在
方面的表现很好;
在
方面表现不够,以后要
注意的问题是
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
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