ps课件和教案.docx
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ps课件和教案.docx
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ps课件和教案
ps课件和教案
【篇一:
photoshop教案(公开课)】
《photoshop替换背景》教案设计
王艳芳
【篇二:
photoshop教学设计】
《photoshop图像合成》
教学设计学校:
漠河县职业技术学校授课教师:
尘威威photoshop图像合成
(《photoshopcs案例教程》教学设计)photoshop图像合成——(《photoshopcs案例教程》教学设计)第1页共
5页1photoshop图像合成——(《photoshopcs案例教程》教学设计)第2页共
5页2photoshop图像合成——(《photoshopcs案例教程》教学设计)第3页共
5页3附:
作品评价指标photoshop图像合成——(《photoshopcs案例教程》教学设计)第4页共
5页4篇二:
ps教学设计photoshop图层的概念与图像调整遂昌中学胡恒峰
【教材分析】
1、教学内容在教材中的地位和作用本内容——photoshop的图层在高中信息技术教材图象处理这部分教学中有着举足轻重
的地位。
了解熟悉图层的概念,作用以及如何运用图层为初学者学习这个软件打下良好的基
础,如果没有充分理解图层这块知识,会对以后的学习造成一定的困难。
2、与前后知识点的联系:
本课是高中信息技术教材图像信息处理部分的一节内容,学生已经掌握了一些基础知识,
但还不能应用到实际操作中。
因此,本节成为指导学生理论联系实际、起到承上启下作用的
关键一课。
【教学目标】
1.知识目标:
熟练掌握图层的基本概念和基本操作。
2.能力目标:
使学生独立完成图层基本操作,培养学生的想象能力和绘图能力。
3.情感目标:
培养学生积极的学习态度,让他们懂得学习的乐趣无处不在,从而进一步
培养对photoshop兴趣。
【重点难点】
重点:
让学生理解图层的概念及基本操作。
难点:
图层的灵活运用。
【教学方法】
1.运用自主探究,任务驱动教学法。
基础知识以教师讲解演示,学生积极探究实践。
2.扩展知识以教师启发,学生练习为主。
【教学资源】
机房,教学所需的素材图片,教学课件。
【教学时间】
本节课为理论与实践课,1课时。
1
【教学过程】
引入:
今天给大家介绍一个神奇的东西——图层。
它神奇在哪里呢,接下来马上让大家
知道它是怎么神奇的,不过在学习这个神奇的图层之前我们心里要先有一个概念,在我的心
中我把图层想象成“透明的玻璃纸”,请大家先想想透明的玻璃纸是个什么东西,这对我们接
下来的学习很有帮助哦!
1、图层的概念
究竟什么是图层呢?
它有什么意义和作用呢?
图层就像含有文字或图像等元素的胶片,一张张按顺序并叠放在一起,组合起来形成页
面的最终效果。
2、认识图层面板3、图层的功能及相关按钮作用新建图层、删除、复制图层、隐藏、显示图层、重命名图层、对齐、链接图层、合并图
层教师讲解:
图层的锁定,图层重命名,图层可视,图层的顺序,图层的删除等。
2上机实践:
打开“素材”的客厅文件夹,利用photoshop工具,将其中的三幅图片:
背
景墙.jpg,骑马.jpg,电视机.jpg进行加工,加工后的效果如图所示:
技能点:
矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换(ctrl+t)、
填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等。
教师先操作,边讲解矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换
(ctrl+t)、填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等知识点。
学生上传作品:
教师点评,并对突出问题或集中问题集中讲解。
图层的某个对象调整大小,使用自由变换功能:
ctrl+t图像的旋转/翻转:
先选定图层或对象,执行ctrl+t,然后再变换区域右键单击,再出
现的菜单中执行相应的操作即可。
上机实践:
打开“素材”下的“清明上河图”文件夹,利用photoshop工具,将其中的
三幅图片:
清明上河图.jpg,蝴蝶1.jpg,蝴蝶2.jpg进行加工,加工后的效果图如下图所
示。
3此题在操作时,除了巩固刚才做的电视墙那个例子的图层相关操作,还让学生自我探究
一下自由变换功能的其他操作。
比如旋转,魔棒的使用,反选等等。
学生上传作业:
教师讲评。
并对突出问题或集中问题集中讲解。
【课堂小结】
1、图层的概念
2、图层的操作
3、图像的调整
4、图像的翻转/旋转
【课堂练习】(对学有余力的学生,时间充足情况下)同步练习相关的选择题
【教学反思】
1、本课教学设计体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学思想。
2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。
本课我主要是指导和组织
学生学习,避免了枯燥的讲述,留给学生尽可能多的自主探索和具体操作的时间。
3、图像处理软件的学习还涉及美学方面的知识和素养,创作一幅实用美观的作品要花费
较多的时间,有不少学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美,这对学生来说无疑是一
个遗憾。
我同时考虑到一个作品在会考中的评判标准,所以我没有让学生展开想象,让他们
尽情的发挥想象力,美化作品,可能时间也不充裕,准备考虑下节课让他们边探索学习的过
程中,自我发挥同时又不能偏离教学主线。
4篇三:
photoshop全套教案篇四:
photoshop公开课教学设计南雄市中等职业学校校级公开课教学设计第1页,共4页第2页,共4页第3页,共4页第4页,共4页篇五:
《利用photoshop合成图像》教学设计《图形图像设计之图像合成》教学设计专业:
电脑美术设计专业年级:
一年级课时:
二课时班级:
11动漫学生数:
41授课时间:
2012.6
一、教学设想:
本课结合教学教材研进行教学设计。
本课主要是让学生掌握利用photoshop合成一些有
意义的图像的技术。
需要学生运用合适的技术,发挥自身的创造力和想象力,恰当的表达自
己的思想。
二、教学对象分析
本课的教学对象是职专部《电脑美术设计专业》一年级的学生。
学生通过学习,已经具
备了一定的图像处理操作能力。
photoshop是一个功能强大的图形处理软件,操作复杂,学
生学习起来有一定的困难。
大部分学生对于图片处理还是比较陌生,为了让学生能够顺利的
完成任务,获得成就感,因此在课前就需要准备充足的学习资源。
职专学生思想比较单纯,很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑,需要从旁加以指
引。
为此教学过程中,需要通过对反面例子的批判,提高学生的信息道德素养,让学生做到
“学之有方,用之有道”。
三、教学目标:
(一)知识和技能目标:
掌握:
1、了解照片处理的方法及技巧。
2、熟悉魔棒工具的作用与运用。
3、掌握利用【选区】工具对选区进行编辑。
4、掌握利用【拷贝】工具和【合并拷贝】工具对图像进行选区。
5、掌握利用【粘贴】工具和【粘贴入】工具对图像进行合并。
6、掌握利用【选取相似】工具对图像相近像素进行选取。
(二)过程和方法目标:
1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力;
2、培养学生的创新能力,表达能力;
3、培养学生的艺术欣赏能力。
(三)情感和价值目标:
1、通过欣赏激发学生的学习兴趣。
2、学生在学习ps图片合成的基本操作后,让学生做到活学活用,在自主解决问题的过
程中培养成就感。
3、使学生正确利用网络,正确分析图像合成传达一些相关信息。
四、教学重点:
1、魔棒工具的使用方法;
2、选取选区的编辑工具的使用;
3、粘贴入工具和合并拷贝工具的使用;
4、图片综合合成方法和技术
五、教学难点:
利用已掌握ps的方法综合进行照片的合成使用,为学习生活服务。
六、教学方法:
任务探究法、归纳讲解法。
七、教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
(一)、创设情景,导入新课
1、设置情景:
展示几幅趣味的合成图像,供学生欣赏。
2、引入课题:
几幅看似简单的图片,经过巧妙的加工后,就成了具有一定趣味含义的
作品,这就是合成图像带给我们的奇妙之处。
提出本课课题,欣赏合成图像,了解合成图像的作用,明确学习目标通过欣赏作品,让
学生了解本课的趣味性,激发学习欲望。
3.切入本节知识点:
(1)、魔棒工具的使用方法;
(2)、选取选区的编辑工具的使用;
(3)、粘贴入工具和合并拷贝工具的使用;
(4)、图片综合合成方法和技术
(二)、引入任务,知识铺垫,学生进行“做中学,学中做”上机实验操作:
任务合成作业《绿化环境图像》的制作操作步骤:
分解任务一:
1、合并两幅图像
(1)打开图3-4-40、图3-4-41和图3-4-42所示的三幅图像。
单击选中图3-4-41所示的“云图”。
然后单击“选择”→“全选”菜单命令,将整个“云图”图像全部选中。
(2)单击“编辑”→“拷贝”菜单命令,将整个云图图像复制到剪贴板中。
(3)单击选中图3-4-40所示的“建筑”图像。
使用工具箱中的魔棒工具,容差设置为30。
然后单击图像的天空部分,再单击“选择”→“选取相似”菜单命令。
此时图像
中的选区如图3-4-43所示。
可以看出,除了图像的天空部分被选中了,还有其他一些地方(如
人物的白色衣服)也被选中了,需要进行选区编辑,将多余的选区减除。
(4)单击工具箱的中“矩形选框工具”按钮,羽化为0像素。
按住alt键,再
用鼠
标在图像的下半部分拖曳出一个矩形,将该矩形内的选区减除。
(5)单击“编辑”→“贴入”菜单命令,将剪贴板中的“云图”图像贴入选区中。
再使用工具箱的移动工具,用鼠标拖曳移动粘贴的云图图像。
最后效果存为3-4-44。
分解任务二:
2、合成三幅图像
(1)单击“选择”→“全选”菜单命令,将图3-4-44所示的整个图像选中。
单击“编
辑”→“合并拷贝”菜单命令,将整个图像中所有图层的图像复制到剪贴板中。
(2)单击选中图3-4-42所示的“树木”图像,。
使用工具箱中的魔棒工具,容差设置为30。
然后单击图像的天空部分,再两次单击“选择”→“选取相似”菜单命令。
(3)单击工具箱中的“矩形选框工具”按钮,羽化为0像素。
按住alt键,再
用鼠
标在图像的下半部分拖曳出一个矩形,将该矩形内的选区减除。
(4)单击“编辑”→“贴入”菜单命令,将剪贴板中的3-4-44所示的图像贴入选区中。
然后使用工具箱的移动工具,用鼠标拖曳移动粘贴的图像。
(5)完成作品
(三)、教师认真巡视每位学生,找出学生《绿化环境图像》操作中出现的“亮点”和“不
足”。
最后甚至个别同学操作中导致任务失败的原因进行归纳,并对症下药!
对有困难的进行
集中指点指正、辅导。
(四)、优秀学生作业示范并结合时下网络中传奇的“ps重大事件”展示
八、课堂小结
1、魔棒工具的使用:
魔棒用于选择颜色相同或相似的区域。
2、合并复制的使用:
该命令用于复制图像中的所有图层,即可不影响原图像的情况下,
将选取范围内的所有图层均复制并放入剪
3、粘贴入的使用:
使用该命令之前,必须先选取一个范围。
当执行该命令后,粘贴的图
像只显示在选取范围之内。
九、作业布置
完成一组《丰收》的照片合成设计
十、反思:
1、学习为生产服务,在学以致用的过程中可能会出现不同的方向影响,如何在有效的激
发学生创新创造美的同时,也传达社会的一种功德美的宣传效应!
2、职专学生思想比较单纯,很容易被网络上一些
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- ps 课件 教案