最新部编版道德与法治五年级下册《我们的公共生活》优质教案教学设计.docx
- 文档编号:3254570
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:74.39KB
最新部编版道德与法治五年级下册《我们的公共生活》优质教案教学设计.docx
《最新部编版道德与法治五年级下册《我们的公共生活》优质教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编版道德与法治五年级下册《我们的公共生活》优质教案教学设计.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新部编版道德与法治五年级下册《我们的公共生活》优质教案教学设计
部编版道德与法治五年级下册
4《我们的公共生活》第一课时
《认识公共生活》教学设计
课题
认识公共生活
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1.了解公共生活的概念,知道公共场所有哪些。
2.认识到公共生活具有公开性的特点。
3.了解公共生活的作用及意义。
提升学生主动参与公共生活的意识。
重点
公共生活公开性的特点。
公共生活的作用及意义。
难点
提升学生主动参与公共生活的意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
热点追踪:
2020年春节前夕,新型冠状病毒来袭,给全国人民生活和生命健康带来极大影响。
各地方政府、各部门纷纷采取应对措施,建议春节期间尽量避免到公共场所活动,不信谣,不传谣,讲究个人卫生,严防病毒传播和感染……
说一说
Ø说说你了解的公共场所有哪些?
平时你都去了哪些公共场所?
Ø新型冠状病毒疫情期间,你去过哪些公共场所?
引入课题
第一课时认识公共生活
学生分组讨论交流
初步认识公共场所。
引入课题
讲授新课
活动园
Ø阅读图片,你能说出这是哪些地方吗?
它们有什么共同点?
Ø在这次疫情防控期间哪些场所是需要尽量少去的?
PPT呈现图片:
交通场所、文化娱乐场所、体育运动场所……
生活中,我们去电影院看电影,去博物馆参观,去集市购物,去医院就诊…电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。
1.公共生活的概念
人们在公共空间中的生活,构成了我们的公共生活。
播放视频——公共场所文明行为
边看视频边思考
Ø视频中市民的行为对吗?
如果不加以阻止,会带来什么样的后果?
活动园
⏹阅读下图,思考不同的选择会带来怎样的结果。
(PPT呈现漫画)工作一天了,好累呀!
没有人来,没有人坐,我可以躺在上面吗?
提示:
公共生活中,人们的行为是公开的。
2.公共生活的特点:
(1)开放性
(2)透明性
特别提示:
人们在公共生活中要注意自己的言谈举止,展示自己良好的形象。
PPT呈现图片。
(设问)
Ø下面哪些属于私人生活空间?
哪些属于公共生活空间?
你还知道哪些公共生活空间?
小结:
每个人都有两个生活空间
(1)公共生活空间(公共场所)
(2)私人生活空间(书房、卧室……)
思考:
Ø在这两个空间,人们的言谈举止有什么不同呢?
播放视频——公共场所讲文明大家生活更和谐
小结:
私人生活空间具有封闭性,隐秘性。
为个人或家庭成员活动的主要领域,言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。
公共生活空间具有开放性,透明性。
是居民公共生活的主要领域,言谈举止会给他人的生活或健康带来影响。
Ø在这次疫情防控期间,你认为应该在哪个空间多停留?
Ø他们分别造成的影响是什么?
私人空间——影响自身或家庭
公共空间——影响他人或社会
随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。
Ø思考:
造成这次疫情传播速度加快的原因是什么?
现在的交往:
飞机、动车、地铁(快)
活动园
⏹下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说说你的发现或感受。
●利用社区设施
●到医院就诊
●与家人逛集市
●与家人外出旅游
提示:
◆社区体育设施解决了社区居民健身问题,同时还可以增进居民间的感情交流。
◆医院为人们的卫生健康提供保障。
◆集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。
◆外出旅游能拓展人们的视野,感受自然风光,增加生活的乐趣和意义。
3.公共生活的作用
人们可以根据现有的条件和自己的需求,逐步解决现实问题,增加生活的乐趣丰富人生的意义。
Ø有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。
你赞同这种观点吗?
Ø网络虚拟世界是否存在公共生活呢?
提示:
网上购物犹如进入网上超市一样,也是参与公共生活的方式。
网络虚拟世界中存在的公共生活很多,如微博、空间、QQ群、微信群、网络学习平台、网络公共服务平台……
Ø在本次疫情防控期间,我们在网络上看到的信息很多,良莠不齐,你是怎么对待这些信息的?
为什么要这么做?
提示:
在本次疫情防控期间,网络上看到的信息很多,我们要做到不信谣,不传谣,相信国家,相信政府。
共同维护公众利益,营造良好的网络空间。
相关链接——多样的公共生活
课堂能力检测
学生认识公共生活场所图片
学生齐读
观看视频,讨论交流
阅读漫画,分组讨论
思考交流
讨论交流
观看视频感悟
学生分组讨论
思考交流
学生根据自己的发现和感受回答
分组讨论交流
分组讨论
学生阅读
认识了解公共生活场所
了解公共生活的概念
认识了解公共场所不文明行为及可能带来的后果
认识到公共场所不同的行为可能导致的不同结果。
了解公共生活的特点
了解公共空间与私人空间的区别。
认识到不同空间场所对人们言谈举止的要求
进一步认识到公共生活空间的特点
认识到不同场所的影响
认识现代社会交往的特点——快。
认识了解公共生活给人们带来的影响
认识到网络虚拟世界中的公共生活部分
进一步认识网络生活的公共生活部分,做到不信谣,不传谣
进一步了解公共生活。
课堂小结
公共生活是社会生活必不可少的。
随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩,我们每个人都要积极参与公共生活,共同建设公共生活。
提升学生参与公共生活的意识。
板书
总结本框内容涉及的主要知识点,形成知识结构图。
部编版道德与法治五年级下册
4《我们的公共生活》第一课时
《维护公共利益》教学设计
课题
维护公共利益
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1.认识了解公共设施,知道生活中的公共设施有哪些。
2.了解认识公共设施带给人们的好处,占有破坏公共设施的危害。
3.提升学生维护公共利益的意识,参与和维护公共生活建设。
重点
认识公共设施带给人们的好处。
难点
参与和维护公共生活建设,提升维护公共利益的意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境呈现:
政府公示
通告
为了全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控制工作,有效避免因人群聚集可能带来相互传染,为维护公众生命安全和身体健康,现规定,自今日起,本辖区内禁止任何餐饮单位和个人举办任何形式的群体性聚餐活动,影剧院、娱乐休闲场所、网吧、浴室、足浴、棋牌等场所,一律全面停止营业……
***人民政府
2020年1月30日
说一说
Ø你认为国家、各地政府这么做的目的是什么?
引入课题
第二课时维护公共利益
学生分组讨论交流
初步认识公共场所对人们生活利益的影响。
引入课题
讲授新课
活动园
●阅读图片,说说他们在做什么?
这么做能起到什么作用?
(PPT图片呈现)
为公共设施消毒,保障公民享有健康的公共生活。
●你能找出下列图片中有哪些是属于公共设施吗?
(PPT呈现图片3张)
小结:
1.公共设施包括哪些?
为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道等。
活动园——“瞎眼路灯”
感言
附近的人都叫它“瞎眼路灯”。
我觉得它“瞎”了,天黑时,人们就失去了光明的指引;天冷时,人们就失去了一份温暖……
●公共生活离不开公共设施,让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题,用多种方法开展一次调查研究。
●请展示和分享你的调查报告。
●想一想,政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关。
提示:
政府提供或修建的公共设施是为公众设置的,公众可以共享的基础性设施,它为人们的正常生活与交往提供了丰富的物质条件,为人们的生活提供了便利。
小结:
2.公共设施资源给人们带来的好处
公共资源的保障、公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加丰富、便捷,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。
播放视频——公共资源全民共享
相关链接——《治安管理处罚法》第三十七条
活动园
●请结合图片信息,对以下行为作出评价。
●人行道上摆摊
●消防通道上停车
●公园里大喊大叫
●高速路上从车内抛物
●这些不当行为会带来哪些后果?
你认为应该怎么做?
● 在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出不当的行为呢?
提示:
这些不当行为势必会影响人们的公共生活,给人们的生活带来不便,甚至可能会影响到他人的生命健康。
我们每个人都应该树立公德意识,具备公德心,主动爱护公共设施,维护公共利益,严于律己,做一个合格的社会公民。
部分公民在生活中只顾及自身利益,无视社会公德,缺乏道德和法律素养,即使在警示语或法律规定的情况下,仍然在公共生活中做出不当行为,这样的行为应被人们所谴责,触犯法律的行为必将受到法律的制裁。
播放视频:
男子破坏公共设施构成犯罪
小结:
3.占有或破坏公共设施的危害
有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律。
活动园——公共设施
(阅读)共享单车;农家书屋
⏹观察、了解和交流身边的共享事例。
(PPT图片呈现)
Ø思考:
要使共享行为真正服务于生活,我们应该如何做?
提示:
加强了解,积极参与,共建共享,共同维护。
小结:
4.公共生活,人人参与
人人有权参与公共生活,利用公共资源和公共设施,享受公共利益。
现代社会的人们积极倡导共享,出现了很多共享的生活方式。
相关链接
《中华人民共和国民法总则》(节选)
播放视频——美好社区共同维护
小结:
5.共建共享,共同维护
公共生活需要共建,公共利益需要共享。
只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。
拓展提高
想一想:
共建公共生活,维护公共利益,我能做什么?
课堂能力检测
图片阅读交流讨论
阅读图片找出公共设施
阅读感悟
讨论交流
观看视频
讨论评价交流
讨论交流
观看视频感悟
阅读分享
分组讨论
观看视频思考感悟
思考交流
视频认识维护公共卫生给人们的带来健康。
认识公共设施
认识了解公共设施包括的内容
了解公共设施毁坏带来生活的不便
发现并了解身边公共设施使用现状,教会学生关注身边社会生活。
认识到公共设施为人们生活与交往提供了便利。
进一步认识公共设施资源给人们带来的好处。
渗透法制教育
认识社会中不当行为可能造成的后果,提升学生公共意识
进一步认识到公共生活需要每个人严于律己,需要大家共同建设。
了解公共空间与私人空间的区别。
认识到占有破坏公共设施可能承担的后果。
提升学生服务生活,参与共享的意识。
渗透法制教育
进一步认识到公共利益需要人们共建共享,共同维护
提升学生维护公共利益的实践能力
课堂小结
公共资源的保障,公共设施的完善,让人们的公共生活更加丰富、便捷,维护公共利益,让我们一起感受美好生活,共同参与创建公共生活。
提升学生维护公共利益的意识。
板书
总结本框内容涉及的主要知识点,形成知识结构图。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们的公共生活 最新 部编版 道德 法治 年级 下册 我们 公共 生活 优质 教案 教学 设计