初二语文寒假课程.docx
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初二语文寒假课程
第一讲基础知识一:
词语、成语
教学目标
1.弄清词语和成语的引申义和比喻义,掌握它们在对象、色彩、范围、程度、语法功能等方面的要求。
2.在一定的语言环境中对词语(或成语)进行理解、辨析、选择、品味和运用。
3.能根据语境准确、得体、连贯地运用词语(或成语),以及正确运用关联词。
4.理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据语境进行揣摩。
5.透过知识提高自己的考试技能,掌握有效的方法。
教学重点
1.根据语境进行揣摩,理解词语的比喻义、引申义。
2.能根据语境准确、得体、连贯地运用词语(或成语),以及正确运用关
联词。
3.成语的正确运用。
教学难点
1.掌握词语在对象、色彩、范围、程度、语法功能等方面的要求。
2.在一定的语言环境中对词语进行理解、辨析、选择、品味和运用。
1、词语专项
(一)知识梳理
1.词语的含义:
词语是指由语素组成的最小单位,词语有二字、四字的分类,但需要注意的是词语不属于成语一类(详细内容见下面的分类)。
2.词语的分类:
1)从构成方式来看,可以分成单纯词、合成词。
由一个语素单独构成的词叫做单纯词。
这种语素是自由的不定位语素,其中以单音节为主,也有双音节的和多音节的。
例如:
马、崎岖、橄榄、蝴蝶、咖啡、扑通、姥姥。
单纯词整个词只能表示一个意思,不能拆开(可用同义替代法进行区分——不可替代)。
由两个单纯词一起合成的新词,前一个词修饰或限制后一个词叫合成词。
在现代汉语中,合成词占了大多数,如:
朋友、火车、立正、照相机;由词根加词缀合成的叫派生词,如:
桌子、花儿、木头、阿姨。
2)从词性来看,又分为实词和虚词。
实词:
实词能单独作短语或句子的成分,能独立成句,表示人或事物及其动作、变化、性状等实在的意义。
如名词、动词、形容词等。
虚词:
没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。
汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、,象声词。
⊙关于关联词:
现代汉语中的虚词是很复杂的。
从应试的角度出发,考生要重点掌握在言语理解与表达试题中出现过的或出现较多的虚词类别,如介词、连词,特别是关联词语。
关联词语类试题专门考查关联词语的运用和搭配关系,即题目给出一段语法意义完整但语用意义欠完整的片断,留出的空白处,要求应试者根据上下文的关系从四个选项中选择能使片断语用表达更加完备的关联词。
关联词语是复句中用来连接分句与分句,标明分句与分句之间关系的词语。
关联词大都是连词,例如“因为”、“无论”;有少量是副词,例如“也”、“又”;个别是助词,例如“的话”;有些短语也可以充当关联词语,例如“一方面”、“另一方面”。
关联词在复句中才能确认,离开复句,就无所谓关联词了。
综上所述,汉语中的词语是十分丰富的,那么学习起来也是需要调动“十八般武艺”。
对它的理解、辨析、选择、品味和运用定要在一定的语言环境中进行。
(二)方法归纳
1.考点梳理:
综合近几年中考出题情况来看,其主要的出题方式是填写题。
涉及的考点主要是:
1)联系具体的语言环境理解词语的含义,包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义;
2)辨析同义词、近义词,把握其在使用范围、语义轻重、感情色彩等方面的细微差别;
3)根据特定的语言环境准确地选择、填写词语;
4)品味词语在一定的语言环境中的感情色彩以及在表情达意方面的作用;
5)明确词语间的搭配关系,找出并修改词语运用中的错误;
6)积累常见的雅词、成语并能准确运用。
从分析以上考点我们不难看出,其中有很多考点是需要我们在平时的教学活动中重视积累,决不是仅靠一个总复习就能够达到某个程度的。
但是,有几项我们却是可以在总复习中对学生进行专项指导以期得到一个规范准确的答案,这应该是不难做到的。
2.解题思路和技巧:
1)同义词辨析方法
①从相异的语素上分析词义的不同点。
如:
“赞扬、赞叹、赞赏”三个形容词,重点分析“扬、叹、赏”三个不同的词素,三个词的区别也就清楚了。
②从词义的轻重程度上分析词义的不同点。
如:
“希望”、“盼望”和“渴望”,“希望”只是一般的态度,“盼望”加强了主观的意愿,“渴望”则进一步表示了主观意愿的强烈程度。
三个词的含义逐渐加重。
③从感情色彩上辨析词义的不同点。
如“成果、结果、后果”这一组同义词的感情色彩就有区别,依次是褒义词、中性词、贬义词。
④从词义范围的大小辨析词义的不同点。
如:
“边疆”和“边境”都指远离内地靠近国境的区域。
但“疆”比“境”的范围要大。
⑤从适应对象不同方面辨析不同点。
如“爱护”和“爱戴”,前者适用于长辈对晚辈,上级对下级;后者适用于晚辈对长辈,下级对上级。
2)填关联词语的方法
①要注意考虑具体内容、语句结构所表达的意义关系来选取与之相应的关联词。
②要注意关联词语常成套运用的特点。
③如果句子长了,或由几个复句组成。
那么,首先要注意总观全题,仔细分析复句间的关系;其次,在总观的基础上,再仔细分析各分句间的关系,根据不同关系,选用不同的关联词。
3)词语或成语在句子中的使用:
注意结合语境分析。
详见例题。
总而言之,词语的理解和运用的关键是要辨明词语中每个字的音、形、义;要学会结合语境解释词语的意思;要学会辨析同义词在不同场合的运用;要学会依据语境准确地辨析多义字;还要注意词语的感情色彩,其中特别要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的特殊用法。
理解的目的是运用,运用的关键是理解。
运用词语要遵循各类词语的使用习惯,做到简明、连贯、得体。
解答词语使用的题目,要做到多向思维、理解词义、联系语境三位一体。
(三)课堂精讲
例1.词语的准确运用与填写
这种考点主要出题形式是选词填空、成语填写。
这一点最需要平时的积累。
在复习时可归纳一些常用的词语和成语对学生进行训练。
1.根据语境,从备选词语中选出恰当的词语,填入句中空格处。
[备选词语:
平等仁爱沟通]
生活中不同的开始方式体现出一个人的气质和修养。
陌生人彼此在凝视中用笑脸相迎,是___的开始;市民和进城民工在心中用尊重握手,是___的开始;看到口渴难耐的漂泊者,递上一瓢水,是___的开始;送人玫瑰,发现手留余香,是快乐的开始。
2.根据语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。
南方的雨,像南方少女的爱,羞羞答答,多情,含蓄;北方的雨,像北方的小伙的情,炽烈如焰,热情、奔放。
南方的雨,使人想起
(1)___,
(2)___,想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍;北方的雨,使人想起(3)___,(4)___,想起浑厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米和火一样燃烧的红高粱!
A.龙吟虎啸B.洞箫牧歌C.春花秋月D.金戈铁马
例题分析:
两道题目都是要求学生根据一定的语境选择合适的词语填空,难度不大,只要能联系句子的上文和下文所表现的意思即可。
解题思路:
第1题不难看出,“陌生人彼此”之间相互用笑脸相迎,用上“沟通”很合适;“市民和进城民工”之间虽有身份差别但人格平等,用“平等”很恰当;“看到口渴难耐的漂泊者,递上一瓢水”,这里传达意思的就是“仁爱”了。
第2题难度也不是很大,在考生了解了南方与北方雨的特点之后选用合适的成语就变得轻而易举了,稍有难度的是在关于词语的排列顺序上,可以将成语表达的意思的由小及大来排列。
参考答案:
1.沟通平等仁爱2.
(1)B
(2)C(3)A(4)D
例2.词语的具体含义:
词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生引申义、比喻义以及一些深层的含义和特殊的意义。
这需要学生不仅对该词语的基本义有所掌握,还要对具体的语境进行分析理解。
1.“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”一句中的“厚障壁”的含义是什么?
2.“大家的心一下子跌到了无底深渊。
论证都明白,这里夜间温度将降到零下37度,要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。
”这句中的“无底深渊”的含义是什么?
例题分析:
本题考查的重点学生根据不同的语言环境理解词语不同意义的能力,难点是能用准确的语言答题。
解题思路:
第1题中,“障壁”本来就是起隔离作用的东西,把它用在这里,说“我”和闰土之间隔着“厚障壁”,也就是“我”和闰土之间产生了深深的隔膜。
第2题中,看一下该语段的后一句,我们不难看出,文中的人们遇到了一个最危险的时刻——在零下37度的夜里在野外度过一夜,一般人是做不到的,所以说是大家的心一下子跌到了无底的深渊。
由此可见,“无底的深渊”指的是大家的心情低落到了极点。
【答题方法】
(1)思路:
联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义和特殊意义。
(2)语言:
答题语言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。
参考答案:
1.“我”和闰土之间产生了深深的隔膜。
2.“无底的深渊”指的是大家的心情低落到了极点。
例3:
词语的表达作用:
词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用,达到了一个怎样的表达效果。
这需要学生对该词语和整个句子作较为深层次的理解思考,并找到合理有效的语言来表达。
1.“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
”本句中的一个“飞”字有什么样的表达作用?
2.“征服沙漠的最主要的武器是水。
”本句中的“最主要”有什么表达作用?
例题分析:
本题考查的重点是学生对词语表达作用的理解,以达到对整个句子的准确理解,难点是组织合理有效的语言答题。
解题思路:
第1题中,“飞”字所表达的对象是“八岁的侄儿宏儿”,一个儿童,根据前后文我们知道,宏儿“飞”出来是迎接他多年未见的叔父。
由此可以理解,一个“飞”字表现出了“宏儿”此时欢快、兴奋的心理,同时也表现出了一个儿童天真活泼的特点。
这就是这个“飞”字的表达作用。
第2题中,“最主要”是对“武器”的一个限定,“武器”是对“水”的一个比喻,也就是说,“最主要”的实际限定对象应该是“水”,而此句讲的是“水”在征服沙漠中的地位。
明白了这些,我们就不难理解,“最主要”的表达作用就是:
准确地说明了“水”在征服沙漠中的地位是“最主要”的,但不是唯一的。
【答题方法】
(1)思路:
从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断,并组织合理的语言答题。
(2)语言:
注意区分文体,如果是记叙文,应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”;如果是说明文,应该用“准确地说明了……”;如果是议论文,应该用“有力地论证了……”。
当然,也不是一成不变的,但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。
参考答案:
1.“飞”字表现出了“宏儿”此时欢快、兴奋的心理,同时也表现出了一个儿童天真活泼的特点。
2.准确地说明了“水”在征服沙漠中的地位是“最主要”的,但不是唯一的。
例4:
词语的感情色彩:
文章中词语的感情色彩一般有两种情况,一是表现文中人物的感情,二是表达作者的感情倾向。
1.理解“胡老爹方才这一巴掌打得亲切”中“亲切”的感情色彩。
例题分析:
考查词语在语境中所表达文中人物的感情或作者的感情倾向。
解题思路:
胡老爹平时在范进面前可是耀武扬威,毫无顾忌的,可是今天却是胆战心惊起来,都只是因为范进中了举,所以,乡人们说“胡老爹”这一巴掌也打得“亲切”是在讽刺他已经在讨好范进了。
所以这个词语的感情色彩就是:
讽刺胡屠户这种趋炎附势的嘴脸。
【答题方法】
(1)思路:
要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。
(2)语言:
可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等类似的句式来表达。
参考答案:
讽刺胡屠户这种趋炎附势的嘴脸。
二、成语专项——源远流长的词汇
(一)知识梳理
成语是俗语的一种,是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。
它结构凝练而富于表现力。
成语丰富了汉语的词汇,它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。
成语的来源,主要有以下几方面:
1.从古代寓言故事凝缩成的。
这类成语和寓言一样,常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理,常带有劝解或者讽刺的意味。
如:
滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。
2.从历史事件或历史故事凝缩而成。
这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。
如:
卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。
3.古代作品中的语句习用为成语。
这类成语,有的是作品中的原话,有的则是经过加工,经过简缩而成的。
如:
一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等。
4.来自群众的口头语。
语言本来就是约定俗成的产物,随着社会的不断发展,这类成语仍会不断出现,为人们所喜闻乐见。
如:
三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。
恰当地引用成语,可以使语言生动活泼,使文章言简意赅,并增加表达的广度和深度。
反之,则容易产生误解,甚至闹出笑话。
(二)方法归纳
1.考点梳理:
近年各地中考试卷中常有专门考查正确使用成语的试题出现,主要题型有:
1)成语字的书写规范,找错字,改错字;
2)成语中的重点字解释或成语的解释;
3)语义的静态、动态解释;
4)在具体语境中正确选用成语,找加点成语使用准确或不当的项;
5)写出课文或名著中相关的成语;
6)成语词汇量储存的考查等。
2.解题思路和技巧:
1)成语读音和写法的规范化。
2)要正确理解成语的意义。
3)了解一些成语的出典。
4)要了解成语的使用对象、范围、场合和用途,如“鬼斧神工”。
5)要熟悉成语的语法功能和搭配特点,如“诲人不倦”本身是个动词,不能用在定语的位置上。
6)对义近形似容易混淆不清的成语要注意辨析,如“无可救药”与“病入膏肓”义近而容易混淆。
要从意义、结构和感情色彩三方面进行辨析。
7)成语“八戒”:
A.一戒望文生义。
如:
在语文老师的帮助下,我逐渐改掉了文不加点的毛病。
(“文不加点”并非写文章不加标点之义,而是形容写文章很快,不用涂改就写成了。
)
B.二戒褒贬不分。
如:
英勇的公安人员在车站守株待兔,一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。
(“守株待兔”常用来比喻有的人不主动努力,而存侥幸心理,希望得到意外的成功,带有明显的贬义色彩,错用在此处。
)
C.三戒张冠李戴。
如:
中国男子体操队在世界锦标赛中,技压群芳,荣获冠军。
(“技压群芳”中的“芳”是敬辞,指人时专指女性,可见只能用以指女子的技艺超过同性其他人,可改为“力挫群雄”。
)
D.四戒轻重失当。
如:
李老师身兼班主任、年级组长二职,又担任三个班的数学课,真是日理万机。
(“日理万机”多指高级领导人政务繁忙)
E.五戒自相矛盾。
如:
二中女子排球队在比赛中,连连失利,最后功亏一篑,只获得第八名。
(“功亏一篑”比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功,含惋惜意,与“连连失利”矛盾,如果比赛中一路过关斩将,最后在决赛中惜败获得亚军则可用。
)
F.六戒画蛇添足。
如:
张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤,但仍然坚守党的秘密。
(“遍体鳞伤”已经包括了“全身”都是伤痕,所以重复了。
)
G.七戒胡乱模仿。
如:
这个工程如果出了问题,我拿你是问。
(“拿你是问”是模仿成语“唯你是问”,“是”起提宾的作用,无实义,后者的意思是只问你,而前者的意思则变成拿问你,语法不通了。
)
H.八戒使用超前。
如,庞涓笑道:
“齐兵被我追得仓皇而逃,草木皆兵了!
”(“草木皆兵”出自《东晋谢安传》,后人形容人在非常恐慌的时候,为对方的声势所吓倒而疑神疑鬼产生错觉。
而庞涓是战国时的将领,当然不会说出这个成语。
)
(三)课堂精讲
例1:
成语接龙
八面来风→风调雨顺→ → → →
例题分析:
语文学习重在平时的积累,成语的掌握更是如此。
这一道成语考题看似简单,却新颖别致,不死板地考某一个成语,考查的就是平时的积累,体现的是过程与方法。
解题思路:
根据平时的成语积累填空,注意选择自己储备量较大的成语或简单易书写的成语。
参考答案:
示例:
顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。
例2:
《胸无成竹的快乐》(节选)/冯骥才
①友人见我伏案作画,便说凡事不能两全,你不如“弃文从画”算了。
我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”?
②友人说:
看你――白纸铺案,信笔挥洒,水墨淋漓,浓淡相渍,变化万千,妙不可言;情趣多为偶然,意味也就无穷。
绘画充满这样的偶然,作画时便充溢着快感,无怪乎画家大多高龄长寿,白首童颜,不知老之将至;而写作却是刻意为之,搜索枯肠,绞尽脑汁,常年笔耕,劳损形容,竭尽心血,早衰早病,往往掷笔之日也正是撒手人寰之时了!
1.揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词,在不影响句子表达的前提下,请你试用另一个成语来替换它。
例题分析:
本题的特点是将成语知识和现代文阅读结合起来考查,让学生体会汉语词汇的丰富多彩这一特点。
解题思路:
既要求理解文段的意思,可将替换的成语放到具体语境中去检验,又要求理解句中成语的意义,并尽可能多掌握一些同义成语。
参考答案:
寿终正寝,呜呼哀哉,一命呜呼
例3:
根据内容填空
1.成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》____________(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
2.请再写出源于《三国演义》的两个成语,并写出相应的人物及故事。
成语:
___________人物及故事:
______________
成语:
____人物及故事:
______________
例题分析:
这一题将成语的考查和名著阅读结合起来,从出题角度看,兼顾了知识点的覆盖,既考名著阅读,又让学生对成语的来源有所了解,明白典故性的成语需要探索成语的来源和出处,才能真正懂得它的含义。
解题思路:
许多典故性的成语都来自于历史事件、历史故事和古代作品,平时要注意积累,可以运用联想记忆法,即利用典故来识记成语的意思。
参考答案:
1.赤壁之战 2.三顾茅庐,刘备三请诸葛亮;身在曹营心在汉,徐庶人在曹营不献一策等。
例4:
选择符合题意的一组成语。
啄木鸟要想吃虫子,就应该飞到树上去,而它却飞到刚刚架好的电线杆上,其结果是永远吃不到虫子的,这正是()
A.粗心大意见异思迁B.南辕北辙缘木求鱼
C.碌碌无为痴心妄想D.并行不悖徒劳心力
例题分析:
本题考查的是语境中成语的意义以及同义成语的辨识。
解题思路:
答这道题,首先要读通句子的意思,了解到啄木鸟吃不到虫子的关键在于方向错误,其次要准确理解选项中成语的意义和各项之间的区别,然后两相对照。
很明显,只有“南辕北辙、缘木求鱼”这两个成语的比喻义均是行动方向同目的相反之意。
参考答案:
B
例5:
根据下面各句的内容或提示,概括出相应的成语。
A.“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
”
B.《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们,扁鹊的悲剧是由于造成的。
C.《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源,“未果,寻病终。
后遂无问津者”。
后人据此概括出一个成语为:
D.由《木兰诗》的结尾“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌”,后人概括出一个成语,比喻事情错综复杂,不易辨清真相。
例题分析:
本题旨在考查学生对成语的积累及其出处的了解。
解题思路:
答题时,一要读懂各项提示语,包括相关文章内容的理解;二要抓住提示语中的关键字眼确定恰当的成语。
如A项中的“三顾”“草庐”,C项中的“无问津者”,D项中的“扑朔”“迷离”“辨”等。
参考答案:
A.三顾茅庐B.讳疾忌医C.无人问津D.扑朔迷离
例6:
下列句子中划线词语的解释有错误的一项是()
A.因此,气象学家们总是忧心忡忡,深感内疚和不安。
(形容心事重重、忧愁不安的样子)
B.干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。
(一开一合的意思)
C.在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中,中国共产党应运而生。
(适应时代的需要而出现或发生)
D.我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。
(形容性格坚强,做事果断)
例题分析:
本题考查成语的理解。
解题思路:
理解成语的意思,是正确使用成语的关键。
这道题将成语放到具体的语境中,再让学生来判断释义的正误,降低了试题的难度,又考查了学生对成语的正确理解。
D项中的“自强不息”正确释义应为:
自觉地努力向上,永远不松劲。
只有这样解释才能与“克服困难”并用,放到句子中也才讲得通。
参考答案:
D
例7:
单项选择题
1.选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。
()
A.“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回,是2003年举世瞩目的大事,更是载入中华民族史册的不朽盛事。
B.舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》,融民族风情和舞蹈艺术于一炉,令人叹为观止。
C.随着21世纪科技不断向前发展,医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。
D.张建体格强壮,打起球来又十分卖力。
这次篮球比赛中,小张身体力行地投进了好几个球。
2.下列句中划线成语使用正确的一项是()
A.这次艺术节办得栩栩如生,全校师生交口称赞。
B.执法部门要善于虚张声势,使假冒伪劣产品无藏身之地。
C.老师几句点评,使我茅塞顿开:
“啊,这篇文章原来还有这么深刻的内涵。
”
D.我们每年都在家乡植树,现在,那里的树已是鳞次栉比,鸟儿也回来了。
例题分析:
这两道考题的题型是最常见的,在全国各地的中考中经常出现。
考题的特点在于要求直接辨析成语在句中运用恰当与否,没有提供可作比较的两者。
解题思路:
此题对考生了解成语词义、掌握辨析方法、理解和把握语境的要求更高。
所考成语是我们平时常用而又容易用错或用得不恰当的成语,这提示我们平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。
参考答案:
1.D2.C
三、课后训练
(一)词语专项习题
题1.用下列词语造句,有错误的一项是()
A.酝酿:
这次班会经过大家的充分酝酿,组织得非常好。
B.拮据:
她的性格十分内向,在陌生人面前常常拮据不安。
C.怂恿:
在朋友的极力怂恿下,我决定今年暑假去西藏。
D.精致:
文具店里摆放着几个精致的笔盒。
题2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①________长年无敌情,不可一日不防备。
②无论国际风云________如何,我国坚持和平共处的五项基本原则不变。
③这场比赛失败了,但他们并没有灰心,他们接受教训,________,争取胜利。
A.宁愿变换卷土重来B.宁愿变换重振旗鼓
C.宁可变幻重振旗鼓D.宁可变幻卷土重来
题3.依次填入下列横线处的关联词,最恰当的一项是()
三峡工程完工以后,__________可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨,__________可以使万吨的船队溯流而上直达重庆,__________为西南腹部地区经济的发展提供了条件。
A.因为所以而且B.既又从而
C.既所以从而D.因为又而且
参考答案:
1.B2.C3.B
题4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①随着社会的发展,__________教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后,同学们再相聚时,我已经很难__________出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名,要仔细__________才能领略到它的妙处。
A.终身辨认品尝B.终身辨别品评
C.终生辨别品尝D.终生辨认品评
题5.依次填入下列空格处的词语,最恰当的一项是()
春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自千人之心,出自万人之手,人们各展其才,各显千秋, 若大江东去, 如小桥流水, 如旭日喷
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