《不一样的你我他》说课稿doc.docx
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《不一样的你我他》说课稿
《不一样的你我他》通过品德与社会学科要求构建一个真实的生活课堂,让学生在自然的状态下体验生活,通过自己的发现和探索得出结论。
下面是为你整理了“《不一样的你我他》说课稿”,希望能帮助到您。
《不一样的你我他》说课稿
(1)教学内容:
人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》
教学设计的理念或思路
1、从儿童身心发展的阶段特点看,三年级学生仍具有较强的自我中心意识,也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点,旨在使儿童通过换位思考,理解他人的情感和想法。
3、从学生的真实世界入手,激发学生的真实情感,品味真实感受。
学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识,让学生认识到他人的存在及与自己的不同,能够尊重别人的选择,了解每一个人都是不同的,都有优缺点,是一起组成了美丽的校园。
教学目标:
1、了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。
3、观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。
教学重难点:
教学重点:
了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
教学难点:
学会与人和睦相处
教学准备:
1、生:
彩笔,铅笔,自画像等
2、师:
小星星卡片,面具,课件等
教学过程:
一、感知差异,铺垫差异基调
1.揭示课题
我和他一样吗?
和你一样吗?
看来你我他都不一样,今天,我们就来学习,不一样的你我他。
2.情境激趣
你们看,这三个小朋友,也长得不一样,他们每天一起学习,一起玩游戏,非常快活。
可是有一天,女巫突然降临到了他们身边,对他们施了魔法,让他们的样子完全一样。
他们非常痛苦,因为没有人可以分清他们了。
你们愿意帮助他们吗?
女巫说,要解救他们,就必须出色完成五个任务。
同学们对自己有信心吗?
3.任务一:
听一听
(1)请认真听三组声音,全部播放完毕后,把名字按顺序写下来。
(2)从这个任务中,你感受到了什么?
4、任务二:
猜一猜
(1)请认真观察同学的自画像,猜一猜“我”是谁,并说一说理由。
(2)从同学们的自画像中,你发现了什么?
(3)师总结
[意图:
这里的听一听,猜一猜的两个任务,是从真实存在的事物入手,对差异进行感知,既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。
]
二、发掘差异,达成差异共识
1.任务三:
夸一夸
说一说自己身上的特点,夸一夸同学身上的优点。
(1)说自己
(2)夸同学
(3)比较不同
2.评出班级里的小明星
同学身上的优点这么多,让我们来评出自己心目中的小明星吧。
[意图:
尽管孩子们“朝夕相处,同学习同欢乐”,但很少有孩子相互赞美。
所以,此时孩子们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议,从中感受人与人之间的不同,抒发心中的真实情感,为达成差异共识提供了感性认识。
引导学生谈同学差异的闪光点给班级带来引以自豪的人和事,这不只是谈差异,也升华了同学间差异存在的再认知,更提升了同学间和谐相处的理性认识。
]
三、礼赞差异,领略差异风采
1.任务四:
画一画
同学们相互之间已经发现了你我他的声音、长相、优点各自差异。
(板书:
优点)现在通过小组的力量来完成第四个任务。
(1)活动准备
给每个小组分发一个面具,一盒水彩笔,一支铅笔。
(2)活动要求
小组合作,5分钟内给面具画上精美的图案,音乐停,画笔止。
(3)作品展示
(4)谈感想:
当别人的想法和我们不一样时,怎么办?
2、任务五:
演一演
每个人都有自己的特长,请你展示出自己与众不同的一面吧。
(1)才艺展示
(2)用掌声礼赞差异
(3)看了同学们的精彩表演,你觉得我们的班级是个怎样的集体?
3、总结
因为你们出色地完成了任务,所以三个小朋友被解救出来了,他们非常感谢你们。
老师也非常感谢你们,是你们的不一样,让我们的班级体如此精彩。
当然,在你们身上还有许多不一样,让我们尊重每一个人的不一样,去创造更多的精彩吧!
[意图:
好奇、好动、好胜,追求差异是孩子们共有的天性。
这个教学环节的设计,为孩子们差异的展示搭建了平台,留足了空间,让学生真实展示差异,真正领略差异。
]
《不一样的你我他》说课稿
(2)一、教学目标
1、认识到人与人之间的不同,理解“不同”让生活更精彩。
2、学会理解、宽容、欣赏别人,与“不同”的人友好相处。
二、课程标准
本课的编写依据是《品德与社会课程标准》“我们的学校生活”中的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重,友好交往。
”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容,从接纳、欣赏“不同”的角度,引导学生理解、尊重同学,学会和同学友好相处。
三、学情分析
三年级的学生可能会了解他人的观点,但对他人和自己迥然不同的观点,心理上仍然会感到难以理解和接受。
而且,现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失,有时并不会理解、宽容别人。
因此,要实现自我成长,学会与他人和谐相处,认识到人与人之间的不同,理解这种不同的合理性和重要性,是儿童成长的重要一课。
同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的,他们渴望结交朋友,但也经常为结交朋友而烦恼,他们需要掌握一定的同伴交往技能,不仅想交朋友,而且会交朋友,能够真正做到与“不同”友好相处,体验“不同”带来的快乐和精彩。
四、教材分析
《不一样的你我他》一课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”,以“比一比”的活动引入,让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样,外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动,让学生通过参与和体验,认识到人与人之间除了外表不同以外,爱好、性格、想法都可能各不相同。
第二个板块的话题是“与’不同’友好相处”,目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要,从思想上解决交往中的“小疙瘩”,从行动上掌握人际交往的技巧,真正学会平等待人,与“不同”的同学友好相处。
第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”,通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象,真正理解“不同”对于生活的重要意义。
五、课时安排:
两课时
六、教学过程
第一课时
课时目标:
认识到人与人之间的不同,理解“不同”让生活更精彩。
活动一:
小小树叶各不同
1、导语:
同学们,课前老师请同学们收集一片树叶,你们带来了吗?
2、出示任务:
(1)请举起来看一看,比一比,你们手中的叶子一样吗?
(2)学生四人一小组,比一比,说一说你们的树叶各有什么特点。
(3)小组汇报交流:
你们手中的树叶各有什么特点?
3、反馈指导:
引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。
4、出示任务:
这儿有同一棵树上的两片叶子,比一比,它们一样吗?
有什么不同?
5、反馈指导:
引导学生观察细节,找出不同。
6、小结:
(PPT)是的,即使同一棵树上的树叶,也不完全相同。
活动二:
与众不同你我他
环节一:
我们个个不一样
1、导语:
我们找不到两片一模一样的树叶,我们能找到两个一模一样的人吗?
2、出示任务:
请看大屏幕,这是我们班级同学的合影,谁能在照片中一眼找到自己吗?
你能找到你的同桌吗?
为什么你能一样找到自己和同桌?
3、反馈指导:
学生自由发言,师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。
4、出示任务:
(1)小游戏:
找不同。
请两位看起来长得很像的同学上来,大家仔细观察一下,找一找他们的不同之处。
请台上的两位同学自己说说,他俩最大的不同在哪儿。
(2)学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。
6、小结:
看来,我们每个人都有不同的长相、爱好和个性,我们每个人都是独一无二的。
环节二:
小小圆圈变变变
1、导语:
大家看,书上有一幅没有画完的画,只有一个圆,看到这个圆,你们会把它想象成什么?
学生交流。
2、出示任务:
请把你的想象用水彩笔画出来。
3、反馈指导:
展示学生作品,汇报交流,你画的是什么?
4、出示任务:
为什么在同样的圆上画画,会画出这么多不同的图案呢?
5、小结:
正因为每个人有喜好不同,想法不同,面对一个圆,才有了多彩的图画。
6、出示任务:
世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的人。
我们的生活中还有哪些不同的事物呢?
7、反馈指导:
学生交流,展示生活中的各种不同。
活动三:
“不同”创造精彩
环节一:
1、导语:
生活中充满了各种不同,这些不同和谐相处时,是怎样的情景呢?
2、出示任务:
(播放中西乐器合奏曲)让我们来静静地欣赏一段音乐。
3、反馈指导:
欣赏了这段音乐,你想说什么?
大家注意看这一段音乐是用哪些乐器合奏的?
如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏,你觉得会怎么样?
4、小结:
不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐。
“不同”创造了精彩
环节二:
1、导语:
生活中,“不同”无处不在。
2、出示任务:
(出示奥运会开幕式视频)这是2008年奥运会开幕式的视频,你发现“不同”又创造了哪些精彩?
(不同的运动员、演出节目、焰火……)
3、反馈指导:
如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛,你觉得会怎么样?
4、出示任务:
在我们的生活中,充满了各种不同,你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩?
请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一说。
5、反馈指导:
(1)学生自由发言,师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。
(2)播放微课《“不同”带来的精彩》。
6、小结:
我们喜欢这充满不同的世界,因为不同,我们的生活更加丰富、精彩。
环节三:
1、导语:
在我们小小的教室里、校园中,也有许多“不同”创造的精彩。
2、出示任务:
(1)找一找:
黑板报中哪些“不同”创造的精彩?
(2)找一找,我们全班同学还用自己的“不同”,为班级、为校园、为我们的生活,带来了哪些精彩呢?
3、反馈指导:
全班汇报交流,师引导从班级布置、文体活动等方面说一说。
4、出示任务:
同学们,你们愿意根据自己的特点和特长,为班级,为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗?
请把你的愿望写在“小星星”上。
5、反馈指导:
学生写一写,写好之后依次板贴上自己的小星星,让它在天空中亮起来,让夜空更精彩。
6、总结:
同学们,正因为有了不一样的你我他,星空才会如此闪亮耀眼!
生活因“不同”而精彩,世界因“不同”而美丽。
我们每天都要与不同的人相处,与“不同”和谐相处,有很多小秘诀,我们下节课继续学习。
第二课时
课时目标:
学会理解、宽容、欣赏别人,与“不同”的人友好相处。
活动一:
学会与“不同”相处
1、导语:
同学们,我们一起来玩个游戏《你来比划,我来猜》。
2、出示任务:
请两个同学上来玩一玩。
交流:
你最想谁和你一起玩这个游戏?
为什么?
3、反馈指导:
学生自由发言,师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友,一起玩,这是人之常情。
4、出示任务:
(1)让我们来听一听周同同的心里话。
播放《周同同的日记》,学生听录音,想一想:
周同同能找到好朋友吗?
为什么?
(2)如果我们只和情投意合的人交朋友,结果会怎么样呢?
5、反馈指导:
学生自由交流意见,允许有不同意见。
6、小结:
我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友,找到完全相同的人不太可能。
我们要学会和“不同”的人相处。
活动二:
解开心中的“小疙瘩”
1、导语:
生活中有许多和我们不同的人。
2、出示任务:
你在生活中遇到过和你“不同”的人吗?
你愿意和他
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