Unit 2I can do it.docx
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Unit 2I can do it.docx
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Unit2Icandoit
Unit2Icandoit!
教学内容:
Unit2:
Leadin;ListeningandSpeaking;ReadingandWriting;Languageinuse
语言知识目标:
学生能够理解并运用常用动词及can询问并给出有关个人能力的信息。
语言技能目标:
听——学生能够理解用情态动词can表述的有关个人能力的介绍。
说——学生能够用情态动词can做有关个人能力的介绍。
读——学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。
写——学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can表述个人能力。
学习策略:
学生在英语学习中发现问题并及时寻求解决方法。
文化意识:
学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。
情感态度:
学生了解不同职业所需的技能,并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。
单元任务:
学生能够运用所学语言填写简单的求职表。
LessonOne
教学内容:
Leadin;ListenandSpeakingDialogueA
教学目标:
1知识目标:
wordsandexpressions;情态动词can用法
2能力目标:
Askingforandgivinginformation
教学重点:
Understandingtalksaboutone’sabilities
教学难点:
Four-skillwordsandexpressions
教学方法:
启发式,互动式
教学工具:
教科书,收音机
德育要点:
学生在公众场合如何和陌生人交际。
教学步骤:
StepOne:
Presentation
教师活动:
Lookandcomplete.看图,用方框中的词组完成下面的句子。
WritesomequestionsontheBb.(板书)
speakChinesedrivecarsrepaircomputers
teachEnglishreadinChineseservecustomers
学生活动:
Lookandcomplete.看图,用方框中的词组完成下面的句子。
Step2Leadin
Activity1:
Listenandcircle.听录音,圈出上图中Ben能做的事。
1)IcanspeakChinese.6)Icandrivecars.5)IcanteachEnglish.
Activity2:
IcanteachEnglish.
Activity3:
Thinkandtalk.想一想,与同伴谈论自己能做的事。
Step3listeningandspeaking
教师活动:
1.PreparethestudentsbyaskingthemtoreadaloudthesentencesinGetReadybox.Thenplaytherecordingforthemtorepeatafter.
学生活动:
Readandtick.阅读方框中的句子,在括号中勾出你认为求职需要具备的能力。
()a.Icandriveacar.
()b.Icanswim.
()c.Icanusethecomputer.
()d.Icanplaybasketball.
()e.Icanservevisitors.
()f.IcanspeakEnglish.
活动:
Listenandcircle.听录音,在活动4的字母序号上圈出张青能做的事。
学生活动:
Readandunderline.阅读对话,用下画线标出询问和谈论能力的语句。
Bill:
Goodmorning,sir!
MrZhang:
Goodmorning!
Yourname,please?
Bill:
I’mBillBrown.
MrZhang:
Canyousaysomethingaboutyourself?
Bill:
Well,IcanteachEnglishandIcanspeakalittleChinese.
MrZhang:
CanyousingEnglishsongs?
Bill:
Yes,Ican.
MrZhang:
That’sgood.
师生活动:
Explainthelanguagepoints:
重点词汇和句型
Yourname,please?
请问,你叫什么名字?
这句是缩略句。
原句应是What’syourname,please?
IcanspeakalittleChinese.我会说一点儿汉语。
alittle意为“一点儿”
eg—CanyouspeakEnglish?
你会说英语吗?
—Alittle.只会一点儿。
Listenandrepeat.跟读对话,学说选出的语句。
学生活动:
Listenandrepeat.跟读对话,学说选出的语句。
Bill:
Goodmorning,sir!
MrZhang:
Goodmorning!
Yourname,please?
Bill:
I’mBillBrown.
MrZhang:
Canyousaysomethingaboutyourself?
Bill:
Well,IcanteachEnglishandIcanspeakalittleChinese.
MrZhang:
CanyousingEnglishsongs?
Bill:
Yes,Ican.
MrZhang:
That’sgood.
Step5Sum(小结)板书设计Unit2Icandoit!
Bill:
Goodmorning,sir!
MrZhang:
Goodmorning!
Yourname,please?
Bill:
I’mBillBrown.
MrZhang:
Canyousaysomethingaboutyourself?
Bill:
Well,IcanteachEnglishandIcanspeakalittleChinese.
MrZhang:
CanyousingEnglishsongs?
Bill:
Yes,Ican.
MrZhang:
That’sgood.
Homework:
(家庭作业)RecitethedialogueA.
Feedback:
(教学反馈)
LessonTwo
教学内容:
ListenandSpeakingDialogueB
教学目标:
1知识目标:
wordsandexpressions;情态动词can用法
2能力目标:
Askingforandgivinginformation
教学重点:
Understandingtalksaboutone’sabilities
教学难点:
Four-skillwordsandexpressions
教学方法:
启发式,互动式
教学工具:
教科书,收音机
德育要点:
学生在公众场合如何和陌生人交际。
教学步骤:
StepOne:
Presentation
Activity1:
AskstudentstoThinkandanswer.思考并回答下列问题。
Question1:
What’syourname?
Howoldareyou?
Question2:
Whichclassareyouin?
I’minClass3,Grade1.
Question3:
Canyouusethecomputer?
Step2Listen
学生活动:
Listenandtick.听录音,勾出对话中提到的内容。
Step3ReadandSpeak
Activity1:
Readandunderline.阅读对话,用下画线标出询问个人信息的语句。
WangYang:
Excuseme.I’dliketojointheComputerClub.
TangHua:
OK.What’syourname?
WangYang:
WangYang.
TangHua:
Howoldareyou?
WangYang:
I’mseventeen.(在英语国家,年龄(age)是个敏感的话题,除非确有需要,如填写个人信息等,一般不要问成年人,尤其是成年女性的年龄。
)
TangHua:
Whichclassareyouin?
WangYang:
I’minClass3,Grade1.
TangHua:
Canyouusethecomputer?
WangYang:
Yes,Icansende-mails,andIcanplaycomputergames.
TangHua:
OK.That’sit.
WangYang:
Thankyou.
教师活动:
Explainsomekeypoints:
Excuseme.在这里用来引起注意,尤其是要提出问题时。
egExcuseme.Canyoureadtheword?
劳驾,你能读一下这个单词吗?
Excuseme.Where’sMrBrown’soffice?
请问,布朗先生的办公室在哪儿?
I’dliketojointheComputerClub.我想参加计算机俱乐部。
I’dliketo…意为“我想要做某事”。
egI’dliketogotothepark.我想去公园。
I’dliketohaveacupoftea.我想喝杯茶。
join意为“加入,参加”。
egCanIjointhefootballteam?
我能参加足球队吗?
Hewantstojointhearmy.他想参军。
club在这里意为“俱乐部”。
egafootballclub足球俱乐部adancingclub舞蹈俱乐部
Activity2:
Listenandrepeat.跟读对话,学说选出的语句。
WangYang:
Excuseme.I’dliketojointheComputerClub.
TangHua:
OK.What’syourname?
WangYang:
WangYang.
TangHua:
Howoldareyou?
WangYang:
I’mseventeen.
TangHua:
Whichclassareyouin?
WangYang:
I’minClass3,Grade1.
TangHua:
Canyouusethecomputer?
WangYang:
Yes,Icansende-mails,andIcanplaycomputergames.
TangHua:
OK.That’sit.
WangYang:
Thankyou.
学生活动:
Actandpractice.用下面的语句和信息模仿求职者进行面试。
A:
What’syourname?
B:
Myname‘s…/I’m…
A:
Howoldareyou?
B:
I’m…
A:
Canyou…?
B:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Name
Age
Can
Can’t
WangTong
23
Driveacar.
Usethecomputer.
SpeakEnglish.
LiJing
24
SpeakEnglish.
WriteinEnglish.
Driveacar.
Step5Sum(小结)板书设计Unit2Icandoit!
EverydayEnglish
MayIhaveyourname,please?
能告诉我你的名字吗?
Yourname,please?
请告诉我你的名字。
Whereareyoufrom?
你从哪儿来?
I’mfrom...我来自…
Homework:
(家庭作业)
RecitethedialogueB
Feedback:
(教学反馈)
LessonThree
教学内容:
ReadingandWritinginUnit2
教学目标:
1知识目标:
wordsandexpressions;情态动词can用法
2能力目标:
Askingforandgivinginformation
教学重点:
Understandingtalksaboutone’sabilities
教学难点:
Four-skillwordsandexpressions
教学方法:
启发式,互动式
教学工具:
教科书,收音机
德育要点:
学生在公众场合如何和陌生人交际。
教学步骤:
StepOne:
Preparation
活动1:
Thinkandtick.从下列条目中勾出你认为在求职申请表中应包含的内容。
□name□phonenumber□age□e-mail
□ability□address□family□parents
活动2:
Readandcircle.阅读求职表,在活动12中圈出申请表中包含的内容。
Step2Readandanswer.阅读求职表,勾出求职表a后正确的句子,回答求职表b后的问题。
a.ApplicationforEmployment
NameWangTong
Male
Age23
PhoneNumber022-8466-2027
AddressNo.28TongfangStreet,Tianjin
E-mailAddresswtong2009@
appliedSalesManager
Icanusethecomputer.
IcanspeakEnglish.
IcanreadandwriteinEnglish.…
()a.Hisname’sWangTong.()b.Hewantstobeasalesmanager.
()c.HecanspeakEnglish.()d.Hecan’treadinEnglish.
b.ApplicationforEmployment
NameSallySmith
GenderFemale
Age25
PhoneNumber(022)-6385-4202
AddressNo.4HexiStreet,Tianjin
E-mailAddresssallysmith@
PositionappliedSalesManager
Abilities
Icanusethecomputer.
Icandriveacar.
IcanwriteinEnglishandFrench.
…
教师活动:
.(板书)
a.HowoldisSally?
b.WhatcanSallydo?
c.WhatpositiondoesSallywanttoapplyfor?
d.What’sSally’se-mailaddress?
Step3Presentation
教师活动:
1.AskSshowtheChinesepeoplegreeteachotherindailylife.DoEnglishspeakingpeoplegreeteachotherinthesamewayastheChinesepeopledo?
Step4Readingandwriting
applicationform在这里意为“申请表,申请书”
egOurschoolgetsmanyapplicationsformseachyear.
我们学校每年都收到很多申请表。
Canyoufillintheapplicationformsforthecollege?
你能填写这份大学入学申请表吗?
gender在这里意为“性别”,是在填写个人信息表格时常见的一栏信息,回答一般用“male(男性)”或“female(女性)”。
ability在这里意为“能力”,一般用于词组“abilitytodosth”,意为“能做某事”。
egHehastheabilitytoreadandwriteinEnglish.他能用英文阅读和写作。
theabilitytorememberEnglishwords记忆英文单词的能力
employment在这里意为“职业,工作”
eginemployment在职outofemployment失业
lookforemployment求职
Manypeoplearelookingforemploymentinbigcompanies.
很多人都想在大公司求职。
position在这里意为“职位,工作”
egHewantstogetapositioninabigcompany.他想在大公司找一份工作。
applyfor在这里意为“申请”
egI’dliketoapplyforanewjob.我想申请一份新工作。
Manypeopleapplyforthepost.很多人都来申请这个职位。
学生活动:
Compareandchoose.比较两份求职表,你认为谁能得到这个职位并说明理由。
...cangetthejobbecause...can...
________________________________________________________________________________________________
BlackboardDesign:
Unit2Icandoit!
applicationform在这里意为“申请表,申请书”
gender“male(男性)”或“female(女性)”。
ability在这里意为“能力”,一般用于词组“abilitytodosth”,意为“能做某事”。
employment在这里意为“职业,工作”
eginemployment在职outofemployment失业
lookforemployment求职
position在这里意为“职位,工作”
applyfor在这里意为“申请”
Homework:
(家庭作业)
Writeaself-introduction
Feedback:
(教学反馈)
LessonFour
教学内容:
Languageinuse,UnitTask,Pronunciationpractice,Lifeandculture
教学目标:
1知识目标:
wordsandexpressions;情态动词can用法
2能力目标:
Askingforandgivinginformation
教学重点:
Understandingtalksaboutone’sabilities
教学难点:
Four-skillwordsandexpressions
教学方法:
启发式,互动式
教学工具:
教科书,收音机
德育要点:
学生在公众场合如何和陌生人交际。
教学步骤:
StepOne:
Revision
教师活动:
什么叫情态动词,它有何句法功能。
学生活动:
小组讨论,并回答问题。
Step2Presentation
教师活动:
AsktheSstoreadGrammarOnp28carefully.
学生活动:
Learnbythemselves.
I/You/He/She/It/We/You/Theycan/can’t….
CanI/you/he/she/it/we/you/they…..
Yes,I/you/he/she/it/we/you/theycan….
No,I/you/he/she/it/we/you/theycan’t…..
Step3Practice
教师活动:
AskstudentstodotheexercisesonP28.
学生活动:
Dotheexercises.
师生互动:
Thewholeclasschecktheanswers
Lookandcomplete.看图,完成句子。
Icanrun.Hecanswim.Shecanread.Wecansing.TheycanspeakEnglish.
Itcanfly.
学生活动:
Chooseandguess.各自选出下面的一种职业,通过与同伴问答猜出对方的职业。
Chooseandguess.各自选出下面的一种职业,通过与同伴问答猜出对方的职业。
Writeandtalk.Thinkandwrite.想一想,写出三年后你能做的
Icanusethecomputerthen.
Readandmatch.读下列词或短语,仿照例子配词组句。
swim
run
speakEnglish
usethecomputer
fly
readandwrite
ateacher
anEnglishboy
afish
adog
anengineer
abird
Readandgroup.读下列单词,将它们分类填入表中。
teacherbirdageabilityengineer
managerfishgenderdog
Completeajobapplicationformforyourselfin2015.
1)Firstimaginethefollo
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