吉林省地方教材二年级下册《家乡》全册教案.docx
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吉林省地方教材二年级下册《家乡》全册教案
第1课.老规矩
教学目标:
1.了解家乡的文化的不通风俗习惯。
2.通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。
3.经历收集资料,整理资料的过程,体验归纳总结的方法。
教学重点:
知道自己家乡的老规矩。
教学难点:
让学生了解生活中的老规矩,反映着地方文化的差异。
教学准备:
文字资料、图片以及视频资料
教学过程:
一、谈话导入:
你们家里在过年的时候有哪些习俗呢?
有年龄大的人存在就会有很多的规矩。
二、引入新知:
生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异。
1、试一试
每个地方、每个民族在吃饭这件事上,都有不同的习俗和讲究。
我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗?
2、交流汇报
除了吃饭的规矩之外,你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗?
(1)组内成员交流
(2)选出一名代表班级内成员汇报
3、读一读:
饭桌老规矩
孩子的座椅不能高于长辈的座椅。
长辈要坐中间。
一起吃饭时,晚辈不能先吃。
不能端着碗能到处走。
筷子不能插到碗里。
不能用筷子敲碗。
添饭时不能问“还要饭吗”。
吃饭时不能吧嗒嘴。
4、小结:
板书课题:
1.老规矩
饭桌老规矩……
学生安全教育:
课后反思:
第2课、户外游戏
授课内容:
户外游戏
教学目标:
了解家乡游戏的名称及游戏规则,分享游戏带给我们的快乐。
教学重点:
知道自己家乡的传统游戏名称。
教学难点:
通过查找资料让学生体验到户外游戏的乐趣
教学准备:
向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些,并了解其游戏规则。
一、谈话导入:
导入:
童年是美好的,是特别值得留恋的。
童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。
二、新授:
1、说一说,你与小伙伴最爱玩哪些游戏?
2、学生汇报:
跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。
3、师:
每个人都是在游戏中成长起来的,游戏给我们带来了许多快乐。
大家的游戏花样可真多啊。
下面我们来统计一下,在我们家乡都有哪些游戏花样?
4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。
5、教师:
人们都说,没有游戏的童年不是真正的童年,玩游戏是童年学习的重要途径。
下面我们来总结一下,我们从玩游戏的过程中能学到什么,游戏对我们来
说有什么好处。
但不是什么游戏都是对我们有好处的,我们要学会辨别,看看哪些流不适合我们。
三、作业,填写游戏调查表。
准备游戏工具等。
下课。
板书设计:
第2课户外游戏
户外游戏:
跳房子
……
学生安全教育:
课后反思:
第3课、物产
教学目标:
了解我们家乡周围有哪些山珍和野菜,了解山珍和野菜的用处。
教育学生热爱的自己的家乡。
教学重点:
知道自己家乡的物产。
教学难点:
通过查找资料让学生体验最能带白哦家乡特点的物产
教学准备:
东北的山珍。
特产图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
同学们,你们知道吗?
我们美丽富饶的吉林大地盛产各种各样的山珍。
山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中药材等。
现在,让我们一同来了解一下吧!
二、新课
你们这个地方产什么?
这常常是外乡人问本地人的问题。
你了解家乡有哪些物产吗?
1、试一试
(1)就家乡的“物产”这个话题与同学们展开交流
(2)小组评选出最能代表极爱选哪个特点的物产,参加小组交流。
2、动手动脑
请你设计一个广告,帮助家人宣传自己的物产。
3、读一读
吉林省的物产
吉林省诗歌农业大省。
农业产品主要有玉米、大豆、水稻、绿豆芽等。
吉林省很多地方都有独特的物产。
(1)选择自己喜欢的方式阅读
(2)通过本资料你读懂了什么?
小组交流
班级汇报
4、小结
学生安全教育:
课后反思:
第4课、人情往来
教学目标:
1、了解家乡人生活的重要内容。
2、了解家庭与哪些家庭有人情来往。
3、分辨家乡人情往来的对错,及提出好的建议。
教学重点:
知道自己家乡人情往来有什么特点
教学难点:
通过查找资料让学生分辨那些人情往来是正确的
教学准备:
人情往来图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
新年刚过同学们,之过年的时候你有收到红包吗?
那你的妈妈给没给亲戚家的小朋友红包呢?
这就叫礼尚往来
二、探索新知
“美不美家乡水,亲不亲故乡人。
”人情往来是家乡人生活的重要内容。
每个地方人情往来的习俗都不同。
1、试一试
你家主要和哪些家庭、那些人又较多的人情往来?
家里人是如何与亲朋好友交往的?
2、明辨是非
说一说下面这些人请往来对吗?
你对人情往来有什么好的建议?
家里的大人们在什么事上最容易产生人情往来?
这些人情往来有什么特点?
3、读一读:
文明交往——东北人,性直爽,友邻遇事乐帮忙。
(1)高声朗读
(2)通过阅读本文,你了解到东北人的性格如何?
4、小结
学生安全教育:
课后反思:
第5课、十年前
教学目标:
1、通过本科让学生了解十年间家乡发生的变化。
2、通过查找资料让学生自行发现家乡有哪些变化
教学重点:
知道自己家乡的变化
教学难点:
通过查找资料让学生分辨变化是积极的
教学准备:
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
出示两张照片对比,同学们那你们发现了什么?
引入课题
二、新知
过度:
“十年”诗歌不断的时间。
最近的十年间,家乡发生了很大的变化
1、那你们知道十年前家乡是什么样子吗?
小组同学交流并与全班同学分享
2、你可能听说过,或从书刊上了解过。
和同学交流,最后形成“十年前家乡”的印象。
3、试一试
(1)小组内评选出“我感受到的家乡最大变化”总结评选理由
(2)小组间内交流
4、说一说
(1)现在和十年前相比有什么变化?
(2)哪些变化好?
哪些变化不好?
为什么?
5、读一读:
十年的变化
(1)选择自己喜欢的方式阅读
(2)通过本资料之处那些是十年间的变化
6、小结
家乡每一天都在变化,但是希望我们的同学要保护好自己的家乡,别让十年之后的家乡变成一片荒地。
学生安全教育:
课后反思:
第6课、坏习惯
教学目标:
1.让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2.让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
教学重点:
知道自己上有哪些坏习惯
教学难点:
通过学习本课让学生了解自己身上的习惯,并改正
教学准备:
让学生总结自己生活上、学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
教学过程:
一、导入:
师讲述故事《爱撒娇的明明》。
明明在家里玩积木,放的满地都是,爷爷叫他摆放整齐,他不听, 还对爷爷发脾气。
和妈妈一起逛街,看到超市有很多好玩的玩具,非要妈妈买,妈妈说:
“家里都有很多玩具啦”!
要是妈妈不给他买,他就坐在地上哭,闹不起来,不买就不回家!
在幼儿园里,小朋友一起玩积木,他喜欢把别人的积木抢来玩。
时间久了,小朋友都不和他玩了,大家都不喜欢他,也不和他说话了。
明明就很苦恼,一天,明明做了个梦,梦见妈妈不喜欢他了喜欢妹妹了他很害怕。
第二天晚上他梦见一位白胡子爷爷,他就把自己的烦恼跟爷爷说,老爷爷告诉他:
“因为你爱撒娇,爱无故发脾气,才没人喜欢你而且又不讲道理”!
明明听了很难过,决定改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小朋友积木了。
从此,小朋友又和明明玩了,他高兴极了。
大家为什么不喜欢明明?
为什么不愿意和他交朋友?
。
引入课题
二、新知
过渡:
每个人有每个人的习惯。
每一个地方的人有一些共同的习惯。
习惯有好有坏。
1、试一试
(1)小组成员一起总结家乡人的坏习惯
(2)最终选出三个“坏习惯”参加全班的交流
2、动手做
每个小组选择一种家乡人的坏习惯然后编一个“公益广告”,看哪个小组的创意最好。
3、读一读
有些人的坏习惯要改
学生安全教育:
课后反思:
第7课、小猫小狗
教学目标:
1、理解动物与宠物的区别于联系。
2、通过“看一看”,“小调查”“想一想”等环节试着培养孩子们的观察、调查、与人交往等方面的能力。
3、通过本次活动使孩子初步认识和感受到小宠物饲养的艰辛,引导孩子们关爱小宠物,并要试着为学习照顾它们。
教学重点:
了解宠物与人的故事
教学难点:
通过学习本课让学生了解为什么人们宝宠物当成家庭一员
教学准备:
多媒体课件及相关表格。
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
同学们你们的家里面有什么动物?
和你最亲密的动物是什么?
引入课题
二、新课
小猫小狗这些小宠物和我们相伴而居,是我们亲密的伙伴。
1、生活中,最常见的宠物有哪些?
2、关于家乡人和宠物的故事能将给同学听一听吗?
3、为什么我们说到家庭的时候,还会说到宠物呢?
4、为什么有些人把宠物当成家庭的一员来对待?
5、你是怎么看待这件事情的?
6、读一读
可爱的小猫、小狗
随着生活水平的提高,现在养宠物的家庭越来越多了。
7、小结
这节课我们通过调查和观察对小宠物有了了解,我们学习了如何照顾它们,小动物是人类的好朋友,我们一定要爱护小动物。
学生安全教育:
课后反思:
第8课、他们
授课内容:
他们
教学目标:
1、认识了解在生活周围的普通劳动者,知道他们的劳动给我们生活带来的方便。
2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重点:
了解身边劳动者的劳动,尊重和感谢劳动者。
教学难点:
知道他们的劳动给我们生活带来的方便。
教学准备:
多媒体课件及相关表格。
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
一、创设情境,揭示课题
播放(欣赏)一首歌——《上学歌》
听了这首歌,我们知道,每天早上,我们小学生很早就上学了,那么,走在上学路上,你们都看到了什么呢?
板书课题
二、听一听,看一看,说一说谁在为我们忙碌
(1)师:
课前,我们调查了清晨忙碌的人们,现在,小组交流,说说你的调查情况。
(课件)出示调查表。
(2)每个小组选择一个家乡的劳动群体,描述他们的工作
总结他们的工作特点,然后全班交流。
(3)选择一个词来描述一类人,并说出你的理由。
(4)用自己喜欢的方式来表达对家乡劳动者的感谢!
可以画画,可以唱歌,可以跳舞
(5)读一读:
家乡人爱家乡人
总结:
在家乡,他们在辛勤劳动着。
正是因为有他们的付出,城市才更繁华,乡村才更富饶,我们的家园才更美丽。
学生安全教育:
课后反思:
第9课、端午节
教学目标:
1、了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力,让学生明白“力量从团结中来”这一道理。
2、培养学生及联想、想像的能力,学习虚实相生的场面描写方法。
。
教学重点:
了解到端午节的起源
教学难点:
知道端午节的习俗都有哪些?
教学准备:
多媒体课件及相关表格。
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
1、我国有很多传统节日,你知道我国有哪些传统节日吗?
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?
今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题:
“走进端午”
二、引入新知
端午节由来:
端午节别称
1.端午节有哪些别称?
2.关于端午节的由来,说法很多,谁能告诉大家?
(学生交流)
3.端午讲故事:
端午节是中国古老的传统节日,至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多,你们知道哪些与端午节有关的故事吗?
学生讲述端午节故事:
《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
4.小结。
5.端午话习俗
(1)赛龙舟
过端午节,是中国人二千多年来的传统习惯,由于我国地广人多,加上许多故事传说,于是各地有着不同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗?
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