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教育学原理
教育学原理
[填空题]
1简述教育的基本要素。
参考答案:
(1)教育者:
是教育活动的主体,他们以教育为目的把受教育者作为对象。
(2)学习者:
是教育实践活动的对象,是学习的主体。
(3)教育影响:
是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。
[填空题]
2简述教育起源的四种观点。
参考答案:
(1)教育的神话起源说:
教育与其他万事万物一样,都是由人格化的神所创造的,教育的目的就是体现神或天的意志。
(2)教育的生物起源说:
认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。
(3)教育的心理起源说:
教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。
(4)教育的劳动起源说:
劳动创造了人类和社会:
劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代。
[填空题]
3简述教育学产生和发展的基本过程。
参考答案:
(1)前教育学时期---萌芽阶段:
柏拉图、亚里士多德、昆体良、孔子《学记》我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
(2)学科雏形时期--独立体系形成阶段:
培根(近代实验科学的鼻祖)、夸美纽斯《大教学论》、卢梭《爱弥儿》、康德《康德论教育》、裴斯泰洛齐、洛克《教育漫话》。
(3)学科形成时期:
赫尔巴特(现代教育学之父、科学教育学奠基人)。
(4)教育学的多元化时期:
杜威《民主主义和教育》。
[填空题]
4师范生为什么要学习和研究教育学,你打算怎样学好教育学?
参考答案:
(1)学习教育学的原因:
①在日常教育生活中,人们通常对教育现象、问题形成一种日常教育经验。
而由于日常教育生活经验本身的局限性使得所形成的教育经验往往比较直接和感性,并因此而易产生矛盾和歧义等。
因此我们必须要以科学的教育认识来代替习俗的教育认识,以科学的教育理论来代替日常的教育经验。
②教育学研究的主要任务就是对教育问题提供超越日常习俗认识和传统理论认识的新解释。
而从事教育学研究的一个基本的任务就是要促进教育知识的增长,提供对于教育问题的新的更有效的解释。
③教育学对教育问题、教育实践进行的科学解释的目的尽管是要促进教育知识的增长,但是并不止于教育知识的增长。
总之,教育学是每个教育工作者都必须学好的一门教育基础理论学科。
(2)如何学习:
①阅读教育名著。
②与实际教学工作相结合。
③对教育学的学习作一个计划安排。
[填空题]
5隐性教育功能
参考答案:
是教育非预期的且具有较大隐藏性的功能。
如不公正的教育制度复制了现有的社会关系,再现社会的不平等。
[填空题]
6人力资本
参考答案:
是指人所拥有的知识、技能和能力。
[填空题]
7教育的个体享用功能
参考答案:
是指教育成为个体生活的需要,受教育的过程是需要满足的过程,在满足需要的过程中,个体可以获得自由和幸福,获得一种精神上的享受。
[填空题]
8教育的个体谋生功能
参考答案:
是指通过教育,使学生获得一定的职业知识和技能,为他们谋生创造条件。
[填空题]
9教育的个体功能
参考答案:
是教育对个体的生存和发展所产生的作用和影响。
[填空题]
10社会本位
参考答案:
与人本位价值取向相对应,把满足社会需要视为教育的根本价值。
(或是以社会的需要为导向的一种价值取向。
)
[填空题]
11个体社会化
参考答案:
是指个体在社会环境影响下,认识和掌握社会事物、社会标准的过程,通过这个过程,个体得以独立地参加社会生活。
[填空题]
12教育的个体正向功能体现在哪几个方面?
参考答案:
(1)教育促进个体社会化的功能:
①教育促进个体思想意识的社会化;
②教育促进个体行为的社会化;
③教育促进角色和职业的社会化。
(2)教育促进个体个性化的功能:
①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展;
②教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性;
③教育开发人的创造性,促进个体价值的实现。
(3)教育的个体谋生和享用功能。
[填空题]
13简述教育在促进政治民主化方面的作用。
参考答案:
教育是促进社会民主化的重要力量。
(1)教育传播科学,启迪人的民主观念。
(2)教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分,也是衡量社会民主化的重要一环。
(3)民主的教育是政治民主化的“孵化器”。
[填空题]
14教育的个体谋生功能体现在哪几个方面?
参考答案:
一方面可以通过个体社会化,将社会文化行为规范传递给新一代,使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识,以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境。
另一方面通过教育,使学生获得一定的职业知识和技能,获得谋生的本领,尤其是职业技术教育、高等教育、成人教育,就是要造就和培养具有谋生本领的劳动和和建设者,成为推动社会生活发展进步的人力资源。
[填空题]
15教育对人口的作用体现在哪几个方面?
参考答案:
①教育提高人口质量;
②教育控制人口数量;
③教育改善人口结构,促进人口结构合理化。
[填空题]
16甲说:
“教育就是为国家培养人才!
”乙说:
“教育就是为了学生个体的发展!
”你赞同哪种观点?
为什么,请陈述理由。
参考答案:
甲和乙的观点都是片面的。
(1)从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和社会功能。
(2)教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。
一方面,要看到教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础;
另一方面,还要看到教育的社会功能对教育的个体功能发挥的制约作用。
或者:
(在论及教育的功能时,首先是要坚持发挥教育的基本功能,即发挥教育对人的影响,选择教育对人正面的影响--促进发展功能,即在目标上培养全面发展的人才,在内容上实施全面的教育内容,在过程中完成个体社会化与社会个性化过程,使人趋向真、善、美的境地。
其次是要重视教育的扩展功能。
即发挥教育培养社会人才,通过所培养人才的社会活动而促进社会的政治、经济、文化、科技、道德、人口等方面的全面进步;并充分发挥教育对社会的科技支撑与文化服务的功能,使社会朝着文明、富裕、和谐的方向前进。
)
[填空题]
17课堂上,大林老师。
“树上有十只小鸟,用枪打掉一只,还有几只?
”“九只”。
“不对,树上一只小鸟也没有,这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。
” “还有两只!
有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍然在树上,还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。
”“你这孩子,净说不着边际的话,鸟怎么会有聋哑的呢!
”用教育功能的有关理论分析,老师应如何做才能促进个体发展,减少其负面作用。
参考答案:
片面地追求过于标准化同质化单一化的教育模式和评价方式,将会束缚学生的想象力、思维能力及创造能力,不尊重差异,压抑学生的创造精神,泯灭个性,不利于学生身心健康发展。
教育应该尊重差异,为学生主动发展创造宽松环境。
[填空题]
18用教育功能的有关理论分析,教育功能实现的途径。
参考答案:
1.教育的社会功能:
是教育作为社会子系统对社会政治、经济、文化、人口、生态等子系统所产生的影响和作用。
2.教育具有政治功能、经济功能、文化功能、人口功能。
女大学生的问题涉及人口与文化,而女大学生就业问题设计政治与经济功能,当然,一方面,是教育对政治经济等的功能发挥,另一方面,也是政治经济等对教育的制约。
我国最近各媒体不断报道,考虑到女大学生在就业方面存在的不利形势,各单位专门举办女生专场招聘会,为女大学生就业开辟了“绿色通道”,为她们提供求职登记、职业指导、职业介绍以及企业面试等一站式服务,全面帮助女大学生就业。
[填空题]
19如何克服教育对个体发展的负效应?
参考答案:
关键是进行教育内部的改革。
①树立“以人为本”的教育理念。
②改革不合理的教育制度。
③纠正教育活动和过程中的失当行为。
(教育的负向功能虽不可避免,但只要正确认识并遵循教育规律,合理安排教育活动,协调教育与社会的关系,就可以最大幅度减少负向功能,增强正向功能。
)
[填空题]
20分析中小学的教育现状,列举对学生发展起负向功能的表现,找出原因和解决问题的对策。
参考答案:
教育对人的身心发展有极大的促进作用,但并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。
在应试教育下,为了追求高分数,特别强调标准化教学。
过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性,人为地压制了个性的发展。
同时,现存教育由于某种异化而不利于学生的发展,对学生发展起负向功能,
(1)其原因为:
①过重的学业负担,损害学生的身心健康。
②现存学校的管理模式,只能教学生学会顺从,不利于学生主体性的发挥和创造性的培养;
③教育的功利性使教育丧失了对生命的关怀。
(2)策略:
关键是进行教育内部的改革。
①树立“以人为本”的教育理念。
把学生的需要当作第一需要,为学生的发展服务。
②改革不合理的教育制度。
尊重学生的差异,为学生的个性发展创造条件。
③纠正教育活动和过程中的失当行为。
[填空题]
21举例说明,什么是教育的社会功能,列举对学生发展起负向功能的表现有哪些。
参考答案:
教育的社会功能就是教育作为社会子系统对社会政治、经济、文化、人口、生态等子系统所产生的影响和作用。
负向功能的表现:
在应试教育下,为了追求高分数,特别强调标准化教学。
过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性,人为地压制了个性的发展。
同时,现存教育由于某种异化而不利于学生的发展,对学生发展起负向功能。
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[填空题]
22教育目的功能体现在哪些方面?
参考答案:
(1)对教育活动的定向功能;
(2)对教育活动的调控功能;
(3)对教育活动的评价功能。
[填空题]
23简述我国教育目的及其精神实质。
参考答案:
(1)我国的教育目的:
为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(2)精神实质:
①社会主义是我国教育性质的根本所在;
②使受教育者德、智、体、美全面发展;
③注重提高全民族素质;
④为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才。
[填空题]
24如何理解人的全面发展?
参考答案:
①不能把西方传统上的人的“全面发展”与我国现在所讲的人的“全面发展”等同起来。
②全面发展不是人的各方面平均发展、均衡发展,而是指人的各方面素质的和谐发展。
③全面发展不是忽视人的个性发展。
④要坚持人的发展的全面性。
[填空题]
25北京教科院基础教育研究所的调查显示,80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长,且有41.8%的家长认为,实施素质教育就是搞课外活动,有三分之二的教师把素质教育理解为合格加特长。
你认为这些观点合理吗?
应该如何正确认识素质教育?
参考答案:
对素质教育的认识有偏颇,素质是对人的心理、学识、道德、审美、生活态度和能力等各方面发展质量或品质的总称。
所以,素质教育是指通过教育使人得到全面、和谐、充分的发展,并不是单指某一方面的发展,并不是各类活动的叠加。
在素质教育中要关注到孩子的特长,长善救失,同时也可以通过活动的方式开拓学习的领域以及加强学习兴趣,但这些只是素质教育的其中一方面,并不是它的全部和出发点,我们不能以偏概全。
[填空题]
26成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:
“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办的小学、初中不得以考试方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。
”你赞同成都市教育局这个规定吗?
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