湘版三年级美术第六册教案.docx
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湘版三年级美术第六册教案
湘版三年级美术
第六册教案
执教者:
胡江兰
2010——2011学年下期
第一课森林王国
教学目标:
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察能力,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点:
1、把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
一、温故知新
上学期我们制定了鸟之王,同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?
(生:
……)今天我们来评选森林中的国王。
二、新授
1、情境设置:
现在有5只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
2、请同学欣赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎……),并推荐你理想中的森林之王。
3、除了这5只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?
三、学生作画
1、每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一翻,比比谁画出的森林之王最威武。
2、学生画森林之王。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结
在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选,比比谁画的国王最威猛,最有能耐成为新一届森林之王。
第二课时
教学过程;
一、组织教学
二、欣赏分析
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?
(恐龙)
2、你是怎样知道它是恐龙的?
引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?
2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。
四、自主表现
作业要求:
用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。
五、交流评价
1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。
第三课时
教学过程:
一、组织教学
检查学生带工具情况
二、情景导入
在阳光明媚的午后,森林里传来了阵阵喝彩声,请同学们仔细听听,它们在干什么呢?
(开展一场别开生面的运动会)
三、启发想象
1、你们参加过哪些体育运动?
它的动作要点是什么?
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
3、除此之外还有哪些动物可以胜任?
四、欣赏与评议
1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品,你认为他们的画有什么特点?
(引导学生从色彩及场面气氛来分析)
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?
五、自主表现
发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述
自评和互评相结合。
第二课、我们来下棋
教学目标:
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象
生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在
活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教学重难点:
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、展示棋类,了解历史
1、教师向学生介绍不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗?
请你与同桌说一说。
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋?
它们的棋子是什么样的?
2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流,后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?
说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。
第二课时
教学过程:
一、组织教学
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗?
它包括哪些部分?
A、新颖的主题
B、曲折的路线
C、巧妙的关卡
D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分?
(路线)它是如何分布的?
4、每个棋盘的主题(内容)是什么?
你能很顺利的通过到达终点吗?
为什么?
(中间设了惩罚关和奖励关)
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。
第3课生日快乐
教学目标:
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、音乐导入
播放生日快乐歌或者合唱生日快乐歌。
二、说生日
1、说说生日时的情景。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、演生日
1、请几个同学上台来表演生日时候的情景。
2、其他同学观赏,并说出几个不同的姿态和动作。
四、案例分析
1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?
(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)
2、这些作品用得最多的是什么颜色?
(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?
(欢快、温馨)
3、色彩——这些作品用得最多的是什么颜色?
(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?
(欢快、温馨)
4、构图——主体与次体的关系。
5、赏析几张学生作品,评价其中优点缺点。
五、小结
第二课时
一、组织教学
二、回顾上节课所学的内容
1、人物的动作、神态。
2、构图和色彩的运用。
三、画生日
1、作业要求:
按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
3、放音乐,教师巡回查看,做建设性指点。
四、交流评析
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
第四课、风来了
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?
(播放各种风声,触动学生的记忆)
2、你在自然界中还认识哪些风?
(微风、狂风、龙卷风)
三、演示观察
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看黑板上出现的现象与你们说的一致吗?
3、我想请2、3名最细心的同学来补充黑板上没有的风来时事物的变化现象。
四、尝试训练
1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?
2、如果是微风它们有什么变化?
如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?
有何不同?
4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现
1、作业要求:
记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。
第二课时
一、组织教学
二、从上节课的作业中,选取具有独特构思的画面介绍给同学,提出对画面的要求。
三、讲新课
1、重点讲色彩的表现方法。
(1)对颜色的使用应有一个整体设想。
(2)设色应有利于表现人物,环境要简明,不能杂乱。
2、欣赏作品,进一步了解设色的表现方法。
3、学生作画,教师辅导
4、明确画面设色方法。
5、处理好作业中人物和景物的色彩。
四、小结
展示学生作业,让学生自评作业、互评作业,教师作最后总结。
第五课吉祥宝贝
教学目标:
1、了解一些著名的吉祥物,了解它们的造型,色彩、年代、国度,代表哪个重要活动。
2、使学生自己能制定方法,设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。
教学重点:
创作吉祥物的构思
教学难点:
吉祥物的造型和色彩设计
教学过程:
一、欣赏导入
1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成,统称“福娃”,分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
2、导入:
它们俏皮漂亮,惹人喜爱;是我们吉祥的使者,传递着浓浓的祝福;它们来自生活,来自艺术家独具匠心的创造;它们就是——吉祥宝贝!
二、探究的发现
1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃,谁还知道其他吉祥宝贝吗?
2、欣赏各个用于企业、运动会的吉祥宝贝。
想一想、议一议、说一说。
今天我们来学习吉祥宝贝的设计。
3、这些吉祥物的设计分别以什么为素材?
人们喜闻乐见的动物、植物或通话人物都可以作为素材
4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点,
(1)在形象上:
夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默
(2)在色彩上:
色彩亮丽,对比鲜明
5、吉祥物设计的构思方法(引导学生总结出)
(1)先确定主题(例如:
艺术节、学校运动会、劳动周、班会等)
(2)选定一个原形(动物、文具、器皿等)
(3)对原形进行大胆地概括、夸张、变形:
a形体b动作c表情d服饰e道具等方面
(4)色彩的处理:
明快、鲜明、有自己的观点
三、设计表现
让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣,充分调动他们的主体意识,让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物,画出草图。
要求:
设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。
四、展示评价
展示学生的优秀作品,学生自我评价,同学之间互相评价,教师集中点评。
课后拓展:
还可以借用其它辅助材料(例:
布、卡纸、毛线等)来表现
五、课堂总结:
其实,吉祥物的设计是一个很复杂的过程,今天同学们能够通过所学设计出这么多优秀的作品,真的很出色。
我们知道2008年北京奥运会的吉祥物是是由老中青三代人利用一年多的时间,经过不懈地努力和辛勤耕耘孕育出来的。
一分耕耘;一份收获,从他们的身上使我们懂得什么是信心。
在我们的生活中,有的同学也许会因为背不会英语单词而灰心气馁,也许会因为一次的考试失败而意志消沉。
其实,只要你有信心,敢于向困难挑战,你就一定会成功的。
第六课、拼拼摆摆
教学目标:
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的
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- 三年级 美术 第六 教案