高考英语浙江专用增分二轮试题专题二阅读理解第二节题型三8Word版含答案.docx
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高考英语浙江专用增分二轮试题专题二阅读理解第二节题型三8Word版含答案
八、词句猜测——词义猜测题
(2018·全国Ⅲ,D)
Adultsunderstandwhatitfeelsliketobefloodedwithobjects.Whydoweoftenassumethatmoreismorewhenitcomestokidsandtheirbelongings?
ThegoodnewsisthatIcanhelpmyownkidslearnearlierthanIdidhowtolivemorewithless.
Ifoundthepre-holidaysagoodtimetoencourageyoungchildrentodonateless-usedthings,anditworked.Becauseofourefforts,ourdaughterGeorgiadiddecidetodonatealargebagoftoystoalittlegirlwhosemotherwasunabletopayforherholidayduetoillness.Shechosetosellafewlargerobjectsthatwerelessoftenusedwhenwepromisedtoputthemoneyintoherschoolfund(基金)(ourkindergartendaughterisseriousaboutbecomingadoctor).
Forweeks,I’vebeenthinkingofbigger,deeperquestions:
Howdowemakeitahabitforthem?
Andhowdowetrainourselvestohelpthemlivewith,need,anduseless?
Yesterday,Isatwithmyson,Shepherd,determinedtotestmyowntheoryonthis.Idecidedtoplaywithhimwithonlyonetoyforaslongasitwouldkeephisinterest.Iexpectedthatonetoywouldkeephisattentionforaboutfiveminutes,tenminutes,max.Ichosearedrubberball—simple,universallyavailable.Wepassedit,hetriedtoputitinhismouth,hetriedbouncingit,rollingit,sittingonit,throwingit.Itwastotally,completelyenoughforhim.BeforeIknewitanhourhadpassedanditwastimetomoveontolunch.
Webothbecameabsorbedinthesimplicityofplayingtogether.HehadmyfullattentionandIhadhis.Mylittleexperimenttofindjoyinasingleobjectworkedforbothofus.
语篇解读 本文是一篇夹叙夹议文,题材是生活哲理。
文章介绍了作者如何教育自己的孩子用更少的物质过更丰富的生活。
32.Whatdothewords“moreismore”inParagraph1probablymean?
A.Themore,thebetter.
B.Enoughisenough.
C.Moremoney,moreworries.
D.Earnmoreandspendmore.
答案 A
解析 词义猜测题。
根据第一段第三句“ThegoodnewsisthatIcanhelpmyownkidslearnearlierthanIdidhowtolivemorewithless.”可知,作者不认同前面的moreismore这种观点;再根据第一句可知,成人能够理解物质过剩的感受,可是当涉及孩子时,我们却会认为(孩子)拥有的东西越多越好。
moreismore是相对于enoughisenough而言的。
故选A。
33.WhatmadeGeorgiaagreetosellsomeofherobjects?
A.Savingupforherholiday.
B.Raisingmoneyforapoorgirl.
C.Addingthemoneytoherfund.
D.Givingthemoneytoasickmother.
答案 C
解析 细节理解题。
根据文章第二段第三句可知,当我们许诺把卖掉这些物品的钱放到她的教育基金里的时候,她才同意卖。
故选C。
34.WhydidtheauthorplaytheballwithShepherd?
A.Totryoutanidea.
B.Toshowaparent’slove.
C.Totrainhisattention.
D.Tohelphimstartahobby.
答案 A
解析 推理判断题。
根据第三段第三句中的“determinedtotestmyowntheoryonthis”和第四句中的“Idecidedtoplaywithhim”可知,作者和儿子玩耍是为了测试自己的理论:
livemorewithless。
故选A。
35.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?
A.TakeItorLeaveIt
B.ALessonfromKids
C.LiveMorewithLess
D.ThePleasureofGiving
答案 C
解析 标题归纳题。
第一段的最后一句是文章中心句,即作者想要教会孩子“howtolivemorewithless”;接下来是作者为此所做的努力和尝试。
文章最后一句也是对中心句的回应。
故选C。
一、题型解读
词义猜测题基本上是阅读理解每年必考的题型。
词义猜测是一种阅读技巧和能力,主要考查考生在短时间内根据上下文快速猜测所指定的某一个生词、词组或者句子含义的能力,而这些词和词组往往都超出考纲范围,但在文章阅读中起到一定的作用。
由此看来,对于生词的理解是否准确,直接影响着阅读理解题得分的高低,对能否取得好的高考成绩有着举足轻重的作用。
词义猜测题的命题方式有:
(1)Whatdoestheunderlinedword“...”probablymean?
.
(2)Theword“...”refersto/probablymeans.
(3)Theunderlinedword“...”couldbestbereplacedby.
(4)Whatdoyouthinktheexpression“...”standsfor?
.
(5)Bysaying“...”wemean.
(6)“...”usedinthepassagecanbestbedefinedas.
(7)Whichofthefollowingwordscantaketheplaceoftheword“...”?
.
二、解题技巧——巧用线索猜词义
1.根据定义、释义或同位语进行猜测
有些文章,特别是科技说明文,作者通常会对一些关键词或专业术语下定义,通过阅读定义和解释部分,考生便可理解该词或短语的意思。
有时,需要猜测的单词或短语后面会紧跟一个同位语,作为对前面的词或短语的解释说明。
有时,文章会用冒号、破折号、括号等对某个词或短语加以解释说明。
例如:
Taylor’sswiftactionhelpedherteammatescalmdown.Onegirlcalled911.Twomorerantogettheschoolnurse,whobroughtadefibrillator,anelectronicdevice(器械)thatcanshocktheheartbackintowork.Luckstayedwiththem:
Paris’sheartbeatreturned.
分析:
所猜测单词defibrillator后面出现了同位语anelectronicdevice(器械)thatcanshocktheheartbackintowork(一个可以电击心脏使其重新工作的电子器械)来进行解释说明,我们可推知其词义应为“(心脏)除颤器”。
2.根据构词法进行猜测
英语中通过词根加词缀或两个单词合成的方式可以构成新词。
因此,掌握了一定的构词知识,再结合上下文语境,也可以快速猜测词义。
例如:
Asilenceinaconversationmayalsoshowstubbornness,uneasiness,orworry.
分析:
根据构词法知识我们可知,un-为否定前缀,-ness为名词后缀,easy(舒适)为词根。
因此,我们可知uneasiness为“不安;担忧”之意。
3.根据因果关系进行猜测
在阅读理解文章的句子或段落中,若两个事物或两种现象之间构成因果关系,这时我们可以根据这种因果逻辑关系推断词或短语的含义。
表示因果关系的标志词有because,so,thus,therefore,asaresultof,since,sothat,so/such...that...等。
例如:
Mysoncouldnotfollowtheteacher’sdirections,hetoldme,andthus,Scolawasdisruptingtheclass.Didn’theknowmysondidnotspeakEnglishyet?
试题:
Whatdoestheunderlinedword“disrupting”probablymean?
A.Breaking.B.Following.
C.Attending.D.Disturbing.
分析:
画线单词所在的句子出现了因果关系标志词thus,由前面的原因“我儿子听不懂老师的指示”可以推知,“他因此认为我儿子Scola干扰了课堂”,故选D项。
其余三项都不符合这一因果逻辑关系。
4.根据同义或近义关系进行猜测
在画线单词或短语前后有时会出现与之同义或近义的词语或结构,它往往暗示了该词或该短语的含义,这时可从熟悉的词语中推知生词或短语的含义。
常见的表示相同或相近意义的词和短语有and,or,like,aswell,similarly,too,also,either等。
例如:
Thefinesele
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