大班体育游戏教案20篇反思.docx
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大班体育游戏教案20篇反思
《大班体育游戏教案20篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班体育游戏教案20篇反思!
活动目标:
1.练习身体着地,匍匐前进的动作,发展幼儿的协调能力。
2.体验做为士兵的自豪感,增强参与游戏的积极性。
3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
学习身体着地,手臂弯曲,双脚要力往前的动作。
手臂弯曲,双脚用力往前,手脚协调。
活动准备:
垫子若干,山洞,独木桥。
活动过程:
一、进行阅兵式
1.口令训练:
立正、向右看齐、向前看等。
动作练习:
手部练习,脚腕练习。
2.在我们面前有一片草地!
我们这些士兵有什么办法过去呢?
(幼儿自由探索)方法真多,用哪个办法过这片草地能不被敌人发现呢?
二、教师示范,动作:
匍匐前进。
幼儿练习(个别与集体)教师小结。
1.小游戏:
我是一个小小兵。
游戏规则:
教师吹口哨,幼儿听见一下铃声,可以前进;听见两下铃声,马上停。
三、游戏。
我们的本领练得不错了呢,之前是一片平坦的草地,现在这一片草地发生了一些什么变化?
(上面有敌人的感应器,过去的时候要怎么做?
)
1.幼儿练习。
2.进行游戏,红方和蓝方进行比赛,首先取得红旗的为胜利方。
四、演习完毕
1.集合、点评:
请个别幼儿对此次游戏活动进行点评。
2.士兵们,现在请你们展示一下自己本领。
活动反思:
教师的语言需要组织,要注意细节。
重点动作有机械性的学习非常不可用。
在活动中要让幼儿多一些主动的回答。
在游戏的设置障碍时,难度应该不同,从易到难。
在活动中教师发现问题应该及时告诉幼儿,以便幼儿及时的改正。
游戏目标
1.能积极参与爱心医院的游戏活动,初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。
2.认识几种常用的医疗器械:
听诊器、体温表、输液器、注射器,并在游戏时做到轻拿轻放。
3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色,学会关心和帮助他人,培养幼儿的爱心和同情心。
4.教育幼儿要讲卫生,预防疾病。
5.学习游戏的玩法及规则。
6.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
材料投放
1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料:
空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置:
医院标牌
观察要点
1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色,能否按提供的材料进行游戏。
【价值:
乐意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意识。
】
2.观察小病人看病前是否排队取号。
【价值:
建立小医院游戏的规则。
】
3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。
【价值:
不断丰富爱心医院游戏情节。
】
游戏过程
一、发起游戏
1.教师针对班上缺勤幼儿谈话,唤醒幼儿对医院的生活经验。
(1)教师:
今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园,你们有什么好办法让她早日康复,回到幼儿园呢?
(幼儿讨论)
(2)教师:
是呀,生病了,我们可以到医院去看病治病。
到医院要请谁帮我们看病?
(3)教师:
我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?
要先做什么事情呢?
(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)
2.教师:
今天,我们就到爱心医院去,学习新本领,帮助生病的小朋友看病,好吗?
3.请3—6名幼儿进区,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
二、过程指导
1.教师介绍、演示材料。
认识医院标志,了解大夫听诊器、体温表,输液器、注射器,并简单演示使用方法。
2.提出本次游戏要求:
(1)看病前要排队挂号。
(2)看病要保持安静,不大声讲话。
(3)要爱护玩具,轻拿轻放“医疗器械”。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)病人拿着挂号单找医生看病,医生要热情地询问病人哪里不舒服,仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。
(3)护士教育幼儿不把打针看成可怕的事,做一个勇敢的好孩子。
4.交换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
三、结束游戏,整理评议
1.整理材料,并摆放整齐。
2.分享与评价
(1)教师:
今天,你在医院里扮演什么角色?
你是怎么做的?
(情境再现法,提升幼儿经验)
(2)在今天的游戏中你遇到哪些问题?
是怎么解决的?
(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。
活动反思
本次活动我以缺勤幼儿为突破口,不但激发幼儿参与活动的兴趣,同时也唤醒了幼儿的生活经验,为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。
从幼儿进区自由分配角色可以看出,大部分幼儿已经有了初步的角色意识。
但由于幼儿年龄小,又缺乏丰富的生活经验,在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流,他们只会依赖玩具进行游戏,满足于玩具的摆弄之中,缺乏交往能力。
如在游戏时,“医生”在看病前,不会询问“病人”的病因,大部分都是拿起听诊器开始听诊,而“病人”还没等“医生”说什么,就把药拿走。
所以在游戏中,我们一定要随时观察,发现问题用角色的身份参与语言指导:
如医生可以问病人:
“你哪里不舒服?
”,病人要问医生:
“医生,我要吃药吗?
或我需要打针吗?
等语言交流。
”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往,提高幼儿语言表达能力。
角色游戏是现实生活的再现,通过本次活动,幼儿在爱心医院里体验到不同的角色,了解到了医生、护士的职责,学会关心他人,帮助他人,同时在游戏时体验了看病的简单流程,只是还需教师介入提醒。
在以后的活动中,我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验,让角色游戏开展的更有效!
幼儿玩的更精彩!
活动目标:
1.增强快速奔跑和追逐的能力。
2.提高动作的反应速度和敏捷性,激发对体育游戏的兴趣。
3.增强合作精神,提高竞争意识。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。
游戏规则:
1.儿歌对完后才能开始跑。
2.被抓到时,两个幼儿要互换角色。
玩法:
若干幼儿手拉手围成一个大圆圈,几个幼儿站在圈内扮作荷花,圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。
(圈上幼儿:
荷花荷花几时开?
圈内幼儿:
一月开。
)一月不开几时开?
二月开。
……六月荷花朵朵开。
教学反思:
今天语言活动《荷花荷花几月开》中,游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉,当我问幼儿:
“什么花儿春天开?
”时,幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等,而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的,幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。
虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识,了解一些四季的花卉,然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
由此我想到了,课前渗透也需要讲究方式,最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿,让幼儿亲身感受则是最好的方式,印象特别深刻。
我想,对于今天的这个活动可以利用晨间谈话,一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富,另方面也可以根据实际情况,教师本身也可以丰富他们在这方面的知识,这样才能使活动达到预期的效果!
活动目标:
1、练习快跑和躲闪跑,提高身体灵敏度和协调性。
2、体验运动的乐趣。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
1、空场地,画一个大圆圈。
2、幼儿如图站:
活动过程:
1、做厨师操:
送菜(跑),切菜(上肢运动),炒菜(上肢运动),揉面团,翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、游戏:
一起贴烧饼。
(1)游戏站位:
幼儿分成人数相等的两队,面向圈心站成内外双圈,圈内站两名幼儿。
(2)游戏方法:
圈内两人以猜拳决定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面,即为安全,如果被追上,则互换角色。
(3)根据活动量跳着游戏次数。
结束部分:
烧饼好了,开始卖烧饼。
卖烧饼要做哪些动作说那些话?
(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。
教学反思:
孩子们在这个体育游戏中热情满满,也学到了很多,在游戏中,幼儿会不断克服自身弱点,遵守规则,锻炼自己承受挫折、失败的能力,逐渐形成良好的情绪和意志品质,进一步促进了幼儿身心和谐发展。
愉快的时光总是短暂的。
不知不觉下课铃响了,孩子们满面笑容的回到了教室,笑声在校园里回荡。
活动目标:
1、乐于参与跳绳活动,愿意通过不断练习逐步掌握跳绳的技能。
2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。
3、学习跳绳的方法,理解跳绳时手、腿的动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
跳绳人手一根、口哨、记录表
活动过程:
一、开始部分
热身活动:
小青蛙旅游
二、基本部分
1、认识跳绳、明确活动内容。
2、观察、示范跳绳,观察技巧。
(1)请幼儿尝试跳绳,教师观察幼儿的表现。
(2)请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。
(3)教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。
3、幼儿练习跳绳
4、测试、记录幼儿发展情况
(1)情境:
小青蛙长大了,鼓励幼儿大胆表现。
(2)分组测试、记录各幼儿发展情况。
三、结束部分
1、自由练习
2、放松活动:
拍拍腿,揉揉手臂。
活动反思:
跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动,幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。
个别新来的幼儿需要指导,我制作了跳绳记录表,让幼儿自己进行记录。
活动目标:
1、能够积极参加老师组织的各种活动,同时保持快乐的心情。
2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。
3、善于与同学在活动中进行交流,共同进步,从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、体验童年的快乐。
活动过程:
1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。
2、引导幼儿进行游戏,讨论。
(1)、比较看那一个同学的积木比较好看?
(2)、分析拼积木的时候应该要注意的问题。
3、给予每个同学充分的时间,通过合作来拼出好看的积木,指导老师还要进行适当的引导,以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。
设计意图:
通过对《规程》、《纲要》的认识,遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的,《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”,《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活,利用身边事物和现象”。
在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力,进行自我表现与表达,从中体验到快乐与成功。
反思:
在这个游戏中,老师创造了一个十分活跃的环境,一个自由的空间。
让幼儿在游戏中学习,这种学习符合幼儿的身心发展特点。
在活动中,老师与学生互相交流,幼儿与幼儿之间互相交流,幼儿自己动手动脑,通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能,而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。
【活动目标】
1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡,提高幼儿对全的控制能力和平衡性。
2、引导幼儿根据抓紧的能力,选择相应的负重物练习负重骑圈,进一步培
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