语文版九上语文茶馆节选.docx
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语文版九上语文茶馆节选
初中语文试卷
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茶馆(节选)
●作业导航
1.了解剧本卷轴式的平面结构特点。
2.体会人物台词推动情节发展、表现戏剧冲突、塑造人物形象的作用。
一、基础部分(每小题3分,共21分)
1.下列加粗字的注音不完全正确的一项是( )
A.戊戌(xū)沏茶(qī)嗜好(shì)
B.搭讪(shàn)坤角(kūn)淘汰(tài)
C.茶盅(zhōnɡ)造孽(niè)缧绁(shi)
D.咂摸(zā)神龛(kān)痞子(pǐ)
2.下列没有错别字的一项是( )
A.割据掌腰老气横秋风声鹤唳
B.抱怨舒服硕果仅存暴殄天物
C.寒酸麻烦兵慌马乱庸人自扰
D.津帖鞠躬尽善尽美魑魅魍魉
3.下列句子中,加粗成语使用恰当的一句是( )
A.张大爷是个通情达理的人,对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事,他已经想好了解决的办法。
B.在自然科学发展史上,这种由假说发展成定律、原理的情况,真是俯拾皆是。
C.我国已经加入WTO,广大群众尤其是领导干部,一定要对有关规则做到胸有成竹。
D.对那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品,稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.江华在信中提出的问题是完全正确的,我在此感谢他对我的疏忽的补充。
B.正如从躯体上分离出来的手不能成为手一样,与其他人隔绝开来的人便也不成为人了。
C.我们顺利地按照守林人所画的那张简图找到了密林深处的小湖,大家高兴极了。
D.老校友生动的报告对于我们这些即将走向社会的大学生来说,听起来感到特别亲切。
5.依次填入下列文字中横线处的语句,与上下文语意连贯的一组是( )
出发的前夜,忽然雷雨大作。
第二天清早,一看却是个大晴天。
上了车,一路树木带着宿雨,绿得发亮,_________,_________,_________。
又静,又干净。
①行人也不多②没有一点尘土③地下只有一些水塘
A.③①②B.①②③
C.③②①D.①③②
6.老舍先生说:
“一个大茶馆就是一个小社会。
”作者在《茶馆》中着力刻画了一批“小人物”。
下列人物分类正确的一项是( )
①王利发②松二爷③康顺子④崔久峰⑤吴祥子⑥刘麻子 ⑦宋思子⑧唐铁嘴⑨常四爷⑩巡警
老林
老陈
A.①②④⑤/⑦⑨
/③/⑥⑧/⑩
B.①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧
C.①②③/④⑩/⑤⑦⑧⑩/⑨
D.①③/②/④
/⑤⑥⑦/⑨⑩
7.对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是( )
①你聪明,还能把那点意思闹成不好意思吗?
②明天还不定是风是雨呢!
③好家伙,一添就是两张嘴!
④我忘了姓什么,也忘不了你二位这回事!
⑤可是他那点事业,哼,外国人伸出一个小指头,就把他推倒在地,再也起不来!
⑥我要是会开别的,可是还开茶馆,我是孙子!
⑦就走吧,还等着真换两个脆的吗?
A.③⑦不同;②⑥不同;①④相同。
B.③⑦相同;①②不同;④⑥不同。
C.④⑥相同;①⑦相同;④⑤相同。
D.②④不同;①⑥不同;③⑤不同。
二、阅读部分(27分)
(一)阅读下面的语段,完成后面的问题。
(8分)
王利发别再瞎扯,干活儿去!
嘿!
王淑芬早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了!
(慢慢地往后边走)
王利发(温和了些)拴子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!
王淑芬心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!
我给三爷拿菜钱去。
(下)
〔一群男女难民在门外央告。
〕
难 民掌柜的,行行好,可怜可怜吧!
王利发走吧,我这儿不打发,还没开张!
难 民可怜可怜吧!
我们都是逃难的!
王利发别耽误工夫!
我自己还顾不了自己呢!
〔巡警上。
〕
巡 警 走!
滚!
快着!
〔难民散去。
〕
王利发怎样啊?
六爷!
又打得紧吗?
巡 警紧!
紧得厉害!
仗打得不紧,怎能够有这么多难民呢!
上面交派下来,你出八十斤大饼,十二点交齐!
城里的兵带着干粮,才能出去打仗啊!
王利发您圣明,我这儿现在光包后面的伙食,不再卖饭,也还没开张,别说八十斤大饼,一斤也交不出啊!
巡 警你有你的理由,我有我的命令,你瞧着办吧!
(要走)
王利发您等等!
我这儿千真万确还没开张,这您知道!
开张以后,还得多麻烦您呢!
得啦,您买包茶叶喝吧!
(递钞票)您多给美言几句,我感恩不尽!
巡 警(接票子)我给你说说看,行不行可不保准!
〔三、五个大兵,军装破烂,都背着枪,闯进门口。
〕
巡 警老总们,我这儿正查户口呢,这儿还没开张!
大 兵 屌!
巡 警王掌柜,孝敬老总们点茶钱,请他们到别处喝去吧!
王利发老总们,实在对不起,还没开张,要不然,诸位住在这儿,一定欢迎!
(递钞票给巡警)
巡 警(转递给兵们)得啦,老总们多原谅,他实在没法招待诸位!
大 兵屌!
谁要钞票?
要现大洋!
王利发老总们,让我哪儿找现洋去呢?
大 兵屌!
揍他个小舅子!
巡 警快!
再添点!
王利发(掏)老总们,我要是还有一块,请把房子烧了!
(递钞票)
大 兵屌!
(接钱下,顺手拿走两块新桌布)
巡 警得,我给你挡住了一场大祸!
他们不走呀,你就全完,连一个茶碗也剩不下!
王利发我永远忘不了您这点好处!
巡 警可是为这点功劳,你不得另有份意思吗?
王利发对!
您圣明,我糊涂!
可是,您搜我吧,真一个铜子儿也没有啦!
(掀起褂子,让他搜)您搜!
您搜!
巡 警我干不过你!
明天见,明天还不定是风是雨呢!
(下)
王利发您慢走!
(看巡警走去,跺脚)他妈的!
打仗,打仗!
今天打,明天打,老打,打他妈的什么呢?
8.分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况。
(2分)
9.简要分析巡警这个人物形象。
(2分)
10.对下面两句舞台说明,结合人物形象进行解释。
(2分)
a.大 兵屌!
(接钱下,顺手拿走两块新桌布)
b.王利发您慢走!
(看巡警走去,跺脚)
11.下列对文段分析正确的两项是( )(2分)
A.剧本通过难民、穿着破军装的大兵,反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。
B.剧本运用对比的手法,如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比,反映贫富不均的社会现实。
C.巡警为王利发打发走了难民和大兵,说明巡警对当地的社会治安有着重要作用。
D.王利发“不打发”难民,却把钞票递给巡警、大兵,说明他有欺软怕硬之嫌,也是在动荡社会中无可奈何的举动,作者用批评的笔调表现了他。
E.大兵的行讨和强要,既揭示他们蛮横无理的本性,同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。
(二)阅读下面的词,完成12题。
(5分)
昭君怨
郑 域
道是春来花未,道是雪来香异。
竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵正堂琼榭。
两地不同载,一般开。
12.
(1)这首词上阕吟诵的具体是什么?
是从哪几个方面来写的?
(2分)
(2)这首词下阕用了什么手法?
表现了什么思想?
(3分)
(三)阅读下面的文字,完成13~16题。
(14分)
世界(节选)
铁 凝
即使在梦里,年轻的母亲也知道要过年了。
即使在梦里,年轻的母亲也知道她应该往旅行袋里装什么了——都是些过年的东西,她将要与她的婴儿同行,去乡下的娘家团聚。
就这样,母亲怀抱着婴儿乘了一辆长途汽车,在她座位上方的行李架上,摆着她们母子鼓绷绷的行囊。
就这样,长途汽车载着母亲和婴儿一路飞驰,不想停歇似的飞驰。
许久许久,城市已被远远地抛在了后边,而乡村却还远远地不曾出现。
铅样的天空锅似的闷住了大地和大地上这辆长途汽车,这长久的灰暗和憋闷终于使母亲心中轰地炸开一股惊惧。
她想呼喊,但随即母亲便觉出一阵山崩地裂般的摇撼。
她的眼前一片漆黑,她的头颅猛然撞在车窗玻璃上,玻璃无声地粉碎了,母亲和婴儿被抛出了车外。
母亲在无边的黑暗里叫喊。
当一道闪电凌空划过,母亲才看见脚下的大地正默默地开裂。
这是一种令人绝望的开裂,转瞬之间大地已经吞没了不远处母亲的长途汽车和那满车的旅客。
这便是世界的末日吧?
母亲低下头,麻木地对她的婴儿说。
借着闪电,她看见婴儿对她微笑着。
只有婴儿能够在这样的时刻微笑吧?
只有这样的婴儿的微笑能够使母亲生出超常的勇气。
她开始奋力移动她的双脚,她也不再喊叫。
婴儿的微笑恢复了她的理智,她知道她必须以沉默来一分一寸地节约她所剩余的全部力气。
她终于奇迹般地从大地的裂缝中攀登上来,她重新爬上了大地。
天空渐渐亮了,母亲的双脚已是鲜血淋淋。
她并不觉得疼痛,因为怀中的婴儿对她微笑着。
年轻的母亲怀抱着她的婴儿在破碎的大地上奔跑,旷野没有人烟,大地仍在微微地震颤。
天空忽阴忽晴,忽明忽暗,这世界仿佛已不再拥有时间,母亲腕上的手表只剩下一张空白的表盘。
母亲抬眼四望,苍穹之下她已一无所有。
她把头埋在婴儿身上,开始无声地嚎啕。
婴儿依旧在母亲怀中对着母亲微笑。
婴儿那持久的微笑令嚎啕的母亲备觉诧异,这时她还感觉到他的一只小手正紧紧地无限信任地拽住她的衣襟,就好比正牢牢地抓住整个世界。
婴儿的确抓住了整个世界,这世界便是他的母亲,婴儿的确可以对着母亲微笑,在他眼中,他的世界始终温暖、完好。
婴儿的小手和婴儿的微笑再一次征服了嚎啕的母亲,再一次收拾起她那已然崩溃的精神。
她初次明白有她存在世界怎么会消亡?
她就是世界;她初次明白她并非一无所有,她有活生生的呼吸,她有无比坚强的双臂,她还有热的眼泪和甜的乳汁。
她必须让这个世界完整地存活下去,她必须把一世界的美好和蓬勃献给她的婴儿。
母亲怀抱着婴儿在疯狂的天地之间跋涉,任寒风刺骨,任风沙弥漫,她坦然地解开衣襟,让婴儿把她吸吮。
母亲怀抱着婴儿重新上了路。
冰雪顷刻间融入土地,没有水,也不再有食物。
母亲的乳房渐渐地下去,她开始撕扯身上破碎的棉被,她开始咀嚼袄中的棉絮。
乳汁点点滴滴又涌了出来,婴儿在母亲的怀中对她微笑。
……
年轻的母亲从睡梦中醒来,娇她爱她的丈夫为她端来一杯热腾腾的牛奶。
母亲接过牛奶跃下床去问候她的婴儿,婴儿躺在淡蓝色的摇篮里对着母亲微笑,地板上,就放着她们那只鼓绷绷的行囊。
母亲转过头来对丈夫说,知道世界在哪儿么?
丈夫茫然地看着她。
世界就在这儿。
母亲指着摇篮里微笑的婴儿。
母亲又问丈夫,知道谁是世界么?
丈夫更加茫然。
母亲走到洒满阳光的窗前,对着窗外晶莹的新雪说,世界就是我。
丈夫笑了,笑母亲为什么醒了还要找梦话说。
年轻的母亲并不言语,内心充满深深的感激。
因为她忽然发现,梦境本来就是现实世界的反映,没有这场噩梦,她和她的婴儿又怎能拥有一夜悲壮坚韧的征程?
没有这场噩梦,她和她的婴儿又怎能有力量把世界紧紧拥在彼此的怀中?
13.这则散文写了一位母亲的梦。
试用50字以内的篇幅,简述梦中的故事。
(2分)
14.结合文中关于梦境的描写,谈谈你对画线语句的理解。
(4分)
(1)年轻的母亲为什么会“指着摇篮里微笑的婴儿”说“世界就在这儿”?
(2)年轻的母亲为什么又说“世界就是我”?
15.
(1)这篇写“梦”的文章,为什么以“世界”为题?
(2分)
(2)作者借他自己描述的梦
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