整理教师科学发展观心得体会教育教学中落实科学发展观.docx
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整理教师科学发展观心得体会教育教学中落实科学发展观
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\fanwencaijitwo\小学校长竞选演讲.doc教师科学发展观心得体会:
教育教学中落实科学发展观
如何在新课程背景下,建立科学的、有利于师生及学校发展的评价体系,真正落实新课程目标,促进教育的新发展,是摆在我们面前的一个重要课题。
党的十七大报告中指出:
“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
”促进教育的发展,提高学校教育质量,是牢固树立和全面落实科学发展观的必然要求。
科学发展观有着丰富的内涵,用科学发展观审视、指导我们的教学工作中存在的问题,会使我们得到更多的思考和启迪。
一、用“以人为本”的理念指导教育教学思想
坚持以人为本,就是在教育教学过程中,要以学生为中心,以学生的发展为本,开展教学实践。
教学内容、目标及方法的选择,都应从学生需要出发,以生为本,关注学生的生存状况,学生的可持续性学习,关注课程的适应性和教学的有效性,改变过去以书本知识、以成人为取向的教育价值观,使每个学生都能从教育教学活动中得到发展和提高。
坚持以人为本,就是指在教学管理过程中,充分关心教师的发展,没有教师的发展就没有学生的发展,只有教师的可持续发展,才会有学生的全面协调可持续发展。
教师也是学校发展的资本,学校成为教师成长的基地。
教师的专业发展需要学校发展目标的引领,学校的整体发展更需要借助于每个教师发展力量的推动。
二、以发展性教育观审视教学中存在的问题
1、教学指导思想有偏差,未能真正体现科学发展观。
在追求升学率面前,不管是教师还是家长或是学生本人,更注重升学成绩,关心分数。
教师在教学中受应试教育的观念影响过深,难以改变“怎么考,就怎样教”的旧模式,教学偏重于知识和技能的传授,忽略学生的情感的体验,对学生的创造性及动手能力不能给予充分的肯定及保护,没有从学生的发展需要出发对学生全面培养。
怎样才能在教育教学中真正落实“以人为本”,使我们的学生的个性和潜能得到充分的重视和发挥,是课改中不容忽视的问题。
2、评价体系不完善,与科学发展观相违背。
评价师生过分强调学生考试的分数,注重结果性的评价,忽略了教与学的过程性评价,更不能如实地反映不同个体之间的差异,不利于学生的个性发展和教师的专业发展。
课改评价体系的建立已成为改革的“瓶颈”,教育教学评价怎样才能真正跳出“以考为本”的应试教育圈,更好地促进学生、教师和学校的共同和谐发展,是当前亟待解决的一个问题。
上述问题具有一定的普遍性,应该引起我们的重视。
长期以来,教育被视作人生中的一个完成性教育。
在应试指挥棒下,学生很难得到充分的、自由的、全面和谐的发展。
坚持发展性教育观,就是要认识到学校教育是人的终身教育链中的一个重要环节,是培养创新精神和发展性品质人才的一个摇篮。
三、用科学发展观指导建立师生发展性评价体系
新课程改革呼唤着新的评价体系。
树立科学发展观就是要有科学的教学质量观,发挥评价的教育功能,建立符合科学发展观的、促进学生全面发展的评价体系。
建立体现学生主体地位,促进学生个性发展及全面和谐发展的学生评价体系。
为确保学生在教学中的主体地位,我们需要建立新的学生评价体系。
要将学生在学习过程中的情感、态度以及与伙伴间的合作等因素,计入学生的综合素质评价中,学生在综合实践活动选修课和社会实践的情况也要纳入其中,这对于促进学生的学习热情、个性张扬和关心他人、关心社会的合作精神等方面将会取得很好的效果。
新课程改革引起了社会的广泛关注,将强烈触动教育工作者的教育思想和教学行为。
对于这项重大的改革,我们采取积极的态度。
我们每一位教师在教育改革中要增强社会责任感,以科学的发展观指导课改,以发展性教育观审视教学中遇到的问题,转变观念,加强学习和研究,不断提升自身素质和教学水平,不断提高教学质量,更好地促进学校师生和谐发展。
因此,要实现教学工作的和谐,就需要用科学的发展的观点来抓这项工作。
既要抓好日常教学工作,大面积提高教学质量,又要抓好竞赛辅导工作,培养拔尖学生;既要抓好课堂教学,也要抓好课外活动;既要抓好课本知识的学习,提高学生的应试能力,也要通过各种活动培养学生的实践能力与创新能力。
总之,要统筹安排,使教学的各方面工作能协调发展。
回顾匆匆走过的一年,在局领导的关心下,在我们科周科长、鲍科长的指导下,在在座的全体同事的帮助下,使我能够较快地溶入司法局这个大集体,尽快地适应自己的角色,初步掌握基层科的工作技能,较好地完成各项工作任务。
下面我将一年来的学习、工作体会向大家做个汇报,不当之处,请大家指正。
一、认真学习、学以致用。
我在部队是从事通信工作,对司法系统根本就没有接触过,刚到司法局确实感到无所适从,怎么办?
只有通过不断地学习。
只有通过学习,才能了解司法工作的特点,适应司法工作的要求,掌握做好司法工作的能力。
记得刚到司法局的时候,正好临近春节,工作相对不忙,科长把XX年下半年的《中国司法》和《人民调解》、《司法工作实务》等资料拿来让我学习,经过半个多月的认真学习,对将要从事的行业有了初步印象。
慢慢地接触科里的工作,经常和司法所的同志们打交道,对自己专业知识的欠缺也就有了一个明确的认识。
通过在工作中查找资料、向老同志请教,不断丰富自己的知识积累,做到了在工作中学习、在学习中提升工作能力。
二、努力工作、做出成绩。
基层科的工作比较繁杂,任务也比较多,既要做好上级交办的任务,又要服务指导好司法所。
一年来,我共撰写了各类文稿70余篇、信息10余篇,下司法所调研学习近30多次。
为提高广大人民调解员的工作热情,引导全区大调解工作走向深入。
4月受局领导委托,撰写了《武昌区人民调解员“以奖代补”实施方案》,通过调查研究、向司法所征求意见、网上公示等办法,经过5个月的酝酿、几易其稿,该《办法》在10月正式实行,较好地完成了我们科今年的创新目标。
在努力做好日常工作的同时,积极配合全科同志完成了几次大型活动,如参与组织了年初的《武昌区首席人民调解员工作大会》;4-6月份的规范化司法所建设,为7个司法所制做了标示、标牌、上墙公示栏共计58块,并把14个司法所的规范化建设档案装订成册,上报市局省厅;10月对社区主任和首调员的培训;《调解就是执法》法律知识竞赛。
加班加点,配合其他科室,完成好突击性任务。
帮助政治处完成党建《五个基本建设》检查验收准备工作,参与中南司法所人民满意站所创建活动等。
每次都能较好地完成任务,受到领导和同志们的好评。
三、发挥优势、展示自己。
我以前接触过电脑图像处理和幻灯片制作,可以做一些简单的处理,在今年《调解就是执法》知识竞赛和中南司法所创建人民满意站所活动中,充分发挥自己这方面的优势,连续加班几个晚上,制作出令人满意的幻灯片,为这两项活动提供了助力。
过去的一年是我走上新岗位的一年,有成绩,有遗憾。
工作中存在着不少瑕疵,有待进一步改进;专业知识的学习没有深入,有待进一步加强。
希望明年的工作在大家的帮助指导下做得更好!
谢谢大家!
有句话是这样讲的:
时光如是逝,岁月如梭。
不错,短暂而又充实的社会实践就这样结束了,回想在单位的所见所学、所听所闻,感觉这毕业实习感悟颇多。
通过本次在xxx的实习使我对会计电算化有了更深刻的认识及理解,
一、实习目的:
会计学是一门实践性很强的学科,经过2年半的专业学习后,在坚信实践是检验真理的唯一标准下,认为只有把书上学到的理论知识应用于实际的会计操作中去,才能真正掌握这门知识。
从而加强自己对所学专业知识的理解,培养实际操作的动手能力将理论与实践有机地结合起来提高运用会计财务管理的技能水平,为今后的会计工作做铺垫。
二、实习地点:
三、实习内容:
我所在的实习单位是一个xxx单位,实习期间,我主要是了解公司正在使用的财务软件系统的使用和会计处理的流程,并做一些简单的会计凭证。
公司采用的是用友软件的ERP系统财务软件,从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。
我认真学习了正规而标准的公司会计流程,真正从课本中走到了现实中,细致地了解了公司会计工作的全部过程,掌握了用友软件的ERP系统财务软件的操作。
实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律,不迟到、不早退,认真完成领导交办的记账工作。
在这次实习中不仅让我深刻的感受到手工记账到会计电算化及ERP系统的使用对会计工作的重大意义还让我知道了会计电算化的必要性。
以下是我的实习体会望老师予以指正错误之处。
四、实习体会
(一)、会计电算化的定义及其特点
会计电算化是现代经济管理活动的一个重要组成部分,是会计发展的一个历史性的飞跃,是以计算机替代人工记账、算账、报账以及对会计信息进行分析和利用的过程。
它是管理现代化和会计自身改革以及发展的需要。
近些年,会计电算化的推广与普及,大大减轻了财务人员的工作强度,提高了会计的工作效率与工作质量,但不容忽视的是它对传统的会计形式产生了巨大的影响。
1、记账规则发生了变化
手工记账规则规定日记账、总账要使用订本账册,明细账要使用活页式账册,通过若干个套账来实现相互牵制、相互核对。
凭证、账本记录的错误之处要用划线法和红字更正法更正。
电算化会计形成的账页是打印输出的,可装订成活页式,不可能是订本式,打印输出的一般是日记账、总账和报表,明细账涉及大量的二级科目、三级科目,打印数量大,一般用磁盘、光盘等形式输出。
对于账簿记录错误的处理,已不再采用手工方式下的改错法,但为了保证监督审核,一般规定,凡是已经审核过的数据不得更改。
如果出现错误,那一定是合理性问题,采用输入更正凭证的方法加以更正,类似于红字更正法,以便留下更改的痕迹。
2、账务处理程序发生了变化
手工会计的账务处理程序一般有记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、多栏式日记账账务处理程序等,在组织会计核算时,可根据会计业务的繁简和管理的需要,选用其中的一种,但无论采用哪一种处理程序,其共同特点是序时、平行登记,即来源于记账凭证的会计信息总是序时、等量、平行地记录于总分类账和明细分类账中。
这样,一方面各有侧重地反映会计信息,同时,发挥总分类账对明细分类账的统辖作用,通过二者之间的对账发现可能出现的记账错误,及时加以纠正。
但会计电算化账务处理程序中,所考虑的是会计数据处理的目标,即获得管理所需的各种会计信息。
它的中间数据处理都可以认为是源于原始会计数据的加工处理,因此,从输入会计凭证到输出会计报表,一切的中间加工过程都由计算机控制,上一过程数据处理的结果又作为下一过程数据处理的来源,整个处理过程在会计软件程序的安排下完成,具有数据处理集中化和自动化的特点。
存储于数据库中的会计信息,可以根据需要按总账或明细账的格式输出。
3、内部控制制度发生了变化
在手工操作下,有不同的岗位责任制和内部牵制制度,保证了手工核算下会计信息的准确性、企业资产的完整和安全。
计算机的引入使得内部控制制度的形式、内容等方面都发生了一定的变化。
手工会计操作下的人员均是会计人员,由他们按不同的分工,各司其职,组织会计工作的运转。
而电算化会计中的人员,除会计专业人员外,还有系统管理员和操作员等,按新的分工形式完成会计工作的运作
(二)会计电算化的意义
由于会计电算化是以计算机以及数据传输和通讯设备作为数据处理系统的核心,完成从原始数据的搜集,以及经由记录、验证、分类、登记、计算、汇总、报告等一系列会计工作,因此,在此过程中,会计人员只进行一些辅助性的操作,即只需把会计数据以规定的要求输入处理系统,计算机即可按照事先编制好的程序,自动完成会计数据处理,并将最终结果---财务报告打印出来。
会计电算化是把系统工程、电子计算机技术等科学与会计理论和方法融为一体,
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