苏教版语文二年级上册表格式教案 《再见了北京》.docx

苏教版语文二年级上册表格式教案 《再见了北京》.docx

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苏教版语文二年级上册表格式教案《再见了北京》

教学课题

2再见了，北京！

课型

阅读

本课题课时数：

3本教时为第1教时备课日期9月12日

教学目标：

1.学会本课10个生字。

理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解申奥的艰辛历程，初步体会奥运会即将结束时人们的留恋与不舍，激发学生的爱国情感。

教学重点、难点：

重点：

正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。

难点：

读通难读的句子，理解句子。

教学方法与手段：

多媒体课件

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景导入。

1．播放视频歌曲《我和你》，师：

听到这首歌，你想到了什么？

2．说说对奥运会的认识。

3．出示鸟巢图片，师：

为什么加双引号？

2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！

（幻灯片出示课题）

4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？

请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二．初读感知。

1．检查自读情况

（1）齐读课文，思考：

两个自然段个写了什么内容？

（2）教学生字词

A出示第一批生字词

北京时间五环旗表演几名

飞机场上运动员朋友外国

B注意“京，名，场，朋”是后鼻音。

需要重点理解的词语：

北京时间：

我国的标准时。

五环旗（插入图片）：

奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。

这五种颜色分别代表着不同的地区：

蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。

五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

C逐排出示第二批生字词

帷幕  舷梯  仿佛  燃烧  熄灭  留恋  不舍  

绚烂    抛向    卓越  友谊  尊重

2．指导读好长句子，注意停顿。

A在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

B他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

C如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空

4．出示填空：

奥运会的会旗是（     ）。

北京奥运会的主会场是“（    ）”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（   ）。

“落下帷幕”就是奥运会（     ）了。

三、写字指导。

1.学习生字“京、环、表、名、国、员、机、场、朋、米”，找找这些生字字形上的特点。

（“环、机、场、朋”都是左右结构的字，注意“场”要写得左窄右宽。

）

2.指名读，组词。

3.比比谁有记住这些生字的好办法。

4．按笔顺描红的三个字。

场：

共六画，左右结构。

左窄右宽，还要注意左右穿插。

重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

名：

共六画，上下结构。

上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

米，共六画，独体字。

5.其他着重要注意的描红的字。

国：

共八画，全包围结构。

机：

共六画，左右结构。

左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

6.教师巡视，相机指导。

四、布置作业。

抄写本课所学的生字。

收听歌曲《我和你》想到了什么？

（或：

这首歌是活动的主题歌？

）生：

北京奥运会

（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。

2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。

当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

）

学生齐读课题。

学生思考

学生边读边认生字词。

领读，指名读。

重点理解北京时间、五环旗。

读准字词音。

读好长句，不添字，不漏字，注意停顿。

齐读课文，注意读准字词音。

学生根据朗读与预习填空。

学生读生字。

找找这些生字字形上的特点。

指名读，组词。

指名记字形。

按笔顺描红。

师生交流写好字的方法

逐一观察老师范写

描红

在《习字册》仿影、临写。

1．从歌曲《我和你》中初步了解奥运会。

2．看图，再现奥运会鸟巢的壮观场面，让学生重温激动人心的一刻，拉近文本与学生的距离。

3．侧重读音指导。

词语了解一下意思，不需要深入解释，为下面的学习作铺垫。

4．把难读的长句和学生一起找出来练读，便于学生突破难点，同时为正确、连贯地朗读全文打下基础。

5．通过朗读填空让学生掌握一些奥运会的知识。

修改意图：

写字教学是低年级语文学习的重要内容，到了二年级，学生已有初步的识字能力，教学中要注意激发学生主动识字的愿望。

板书设计：

2再见了，北京！

场名米国机

授课日期9月19日

教学课题

2再见了，北京！

课型

阅读

本课题课时数：

3本教时为第2教时备课日期9月12日

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.通过对课文的朗读感悟，感受奥运会即将结束时人们的留恋与不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

3．学写其余五个生字。

教学重点、难点：

重点：

有感情地朗读课文，正确、美观地写字。

难点：

感悟奥运会即将结束时人们的留恋与不舍。

教学方法与手段：

图片，影视资料奥运会闭幕式录像

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

1.上节课，我们初步感受了北京奥运会闭幕的盛况。

这节课我们继续去感受一下。

2.谁会读这些词语，出示：

外国运动员深情回望

熊熊燃烧圣火熄灭

礼花四起欢呼

拥抱停留不愿离去

3.说说发现了什么？

4.选一排词语说话。

指名说说。

二、精读训练。

1．出示第一自然段的一二两句，指名朗读。

思考：

你知道了什么？

（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）                         

2．北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？

我们一起来看一看。

出示“舷梯”视频，学生观看。

（1）说一说：

你看到了什么？

（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）

（2）出示：

表演台上……渐渐熄灭。

（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？

在文中找一找。

找出课文中表达人们心情的词语。

逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。

无：

没有。

尽：

完。

无尽：

没有完。

形容很多。

不舍：

舍不得。

留恋：

不舍得，不想离开。

（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。

）

（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。

A学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？

学生很容易找出“缓缓”。

但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？

这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：

“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。

B学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。

老师引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？

学生能答代表了奥运会，代表了中国。

我顺势说奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。

看出北京奥运会办得怎么样？

C学习第四句时，反复读歌词。

师：

世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。

师：

一家人就要分离了，怎能不带着——

师：

连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——

师：

人们在心中默念，指课题：

学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。

（板书：

圣火熄灭）

（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。

3．自然过渡：

（1）师：

第二自然段写的是另一个场面，板书：

人们狂欢  同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。

一起来读读。

（2）出示图片：

你们看到了什么？

    出示视频：

奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。

（3）出示：

这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。

理解“如同”。

读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。

“抛”字在此理解。

（4）出示：

人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！

卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

A理解“不分肤色，不分年龄“：

在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。

在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。

1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。

而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。

所以说不分肤色。

奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

B读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？

学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。

通过朗读来感受。

C读第三句。

重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

师：

“卓越”就是非常好，非常棒。

这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。

奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！

”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。

“友谊和尊重”是什么意思呢？

让我们再读读《我和你》的歌词。

师：

看，我和你是朋友，一家人，心连心。

这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。

这就是奥运精神。

（5）出示：

奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

A师：

读了这句话，你感受到了什么？

生：

再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

B人们为什么不愿离去？

让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐。

三、指导写字。

1．出示词语卡片，开火车认读。

2.出示本课要写的生字：

环员表朋京

3.老师范写。

4.老师巡视指导

四、总结谈话。

1.同学们，学习课文以后，我们知道第29届奥运会从2008年8月8日开始，到8月24日晚闭幕。

这一场奥运盛事让人至今还在回味u，精彩的竞技场面和卓越、友谊、尊重的奥运精神让人们激动不已。

你能给大家讲讲奥运会中让你印象最深刻的人或事吗？

2.你还知道奥运会的哪些知识。

五、布置作业。

认真写字。

一、复习导入

学生齐读课题，注意要读出对北京的“不舍”之情。

指名分行读词语。

交流发现了什么。

选一排词语说话。

指名说说。

观看视频，自读第一自然段，引导学生归纳场面，结合画面找课文中相关的句子，体会人们的留恋与不舍。

学生品读第二句

说说自己内心的感受，用学过的成语来形容一下此刻的心情。

学生品读第三句。

你觉得北京奥运会办得怎么样？

（很成功，令人满意……）我问学生知道我们中国人为此做了哪些事情吗？

学生不知，就由我来简要介绍。

而后再读第三句。

学习第四句

生：

再读歌词。

生：

读板书——无尽的留恋与不舍。

生：

读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。

”

生：

深情读课题。

学生齐读二至五句

 （绚烂的烟花）

理解“礼花四起”“绚烂”。

理解“如同”。

看图结合句子理解“不分肤色，不分年龄”这句话。

朗读感受人们狂欢时的激动、开心、兴奋。

朗读第三句重点理解“卓越”“友谊”“尊重”。

生：

读文中歌词。

生：

再读第三句。

生：

再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。

）

齐读课文

读词语。

读一读，说说你觉得哪个字最难写，应该注意什么。