六年级上册美术教案.docx

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六年级上册美术教案

六年级上册美术教案

六年级上册美术教案

一、教学内容：

义务教育第十一册

二、教材分析

1六年级上册美术教案。

本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系;和以往一样采用并列式散点式而非单元式;因此;教师在安排教学时;课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整。

同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。

2、从学习领域上看;强调综合性。

全册共有16课;其中造型•表现和设计•应用占有较大比重；欣赏•评述有一课专题欣赏；“综合•探索”领域也是一课；但其他课中也渗透了综合；体现了学科内的综合。

三、学情分析：

该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力；已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法；具有较好的欣赏能力。

但是；学生的美术技能基础和理论基础参差不齐；对美术的兴趣也远不如低年级。

创作形式上缺乏想象力；一般是比较实际的去描绘事物。

造型和审美能力相对低年级比较强。

学生具备一定的理性分析能力；对绘画有自己独特的见解；能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析；但每个班也存在相当数量的门外汉。

四、教学目标

这册教材分为欣赏、绘画、工艺三部分内容组成。

（一）、认知目标分了解、理解和初步掌握三级。

（二）、技能目标分练习和初步学会两级。

（三）、情感目标分接受和初步具有两级。

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；尝试各种工具材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；丰富视觉触觉和审美经验；体验美术活动的乐趣；获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法；表达自己的情感和思想；美化环境与生活。

在美术学习过程中；激发创造精神；发展美术实践能力；形成基本的美术素养；陶冶高尚的审美情操；完善人格。

五、教学措施：

这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期；欣赏内容和设计教学的内容在教

材中的比重增大。

这既要尊重学生目前的兴趣爱好；又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识；注重知识内容的趣味性；锻炼学生自主学习；主动思维的良好习惯；培养学生的创造能力；使之更具有理性思维的深刻性。

六、教学进度

周次

内容

课时

1

1、徐悲鸿与奔马2

2

2

2、戏曲人物2

4

3

3、水墨人物2

6

4

4、画家林风眠2

8

5

5、蔬果造型2

10

6

6、秋之韵2

12

7

7、做做陶艺2

14

8

8中国扇子2

16

9

9、小小果冗相2

18

10

10、流动的风景线2

20

11

11、公交站台设计2

22

12

12、街市新貌2

24

13

13、生活与科幻2

26

14

14、窗外的风景2

28

15

15、新家园16金银器

30

16

17中国的文化与自然遗产美术万花

筒

32

1徐悲鸿与奔马

教学目标：

1•赏析徐悲鸿的作品；了解简单的构图知识。

2•初步掌握奔马的构图技巧;学会运用一定的表现手法

教学重点:

感受艺术美;初步掌握构图技巧。

教学难点：

灵活运用构图技巧和表现手法。

教学过程：

第一课时

课前准备

搜集徐悲鸿的美术作品。

教学过程

1.感受徐悲鸿的美术作品的艺术美。

（1）让学生讲述自己心目中最美的作品。

（2）教师课件演示。

2.欣赏作品奔马。

（1）从这些作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《奔马》作品。

（3）小结

3.分析奔马的艺术特点。

师生互动：

赏析作品;理解不同的表现形式给人不同的感受。

4.布置下节课要准备的绘画工具。

第二课时

课前准备

课件、范画作品、绘画工具教学过程

1.技法介绍。

怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？

（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动;了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。

（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等）;开阔学生

的眼界;拓宽创作思路。

2.教师演示作画步骤。

怎样开始你的创作呢？

教师展示自己的范画和优秀的学生作品。

（1）选择自己喜爱的。

（2）根据表现内容确定构图形式。

（3）确定画面的主次关系。

选择最感兴趣的风景作为画面的中心。

（4）开始表现。

3.学生创作。

2戏曲人物

教学目标：

1.调查戏曲人物的文化艺术成果。

2通过戏曲人物赏析;培养戏曲人物的积极情感。

教学重点：

通过戏曲人物赏析;培养戏曲人物的积极情感。

教学难点：

通过戏曲人物赏析;培养戏曲人物的积极情感。

教学过程：

第一课时

教学过程

1.创设情景;欣赏感受。

说一说;你了解的戏曲人物？

揭示课题：

《戏曲人物》。

2.欣赏图片;分析探索。

（1）戏曲人物具体在哪些方面体现出来？

师生讨论。

（2）师生互动：

比较戏曲人物特点。

你更喜欢哪一家？

为什么？

（3）教师为学生创设以下情景;引导学生展开讨论

3.范例赏析;拓展设计思路。

出示范作;引导学生分小组讨论。

4.作业展示、教学评价。

第二课时

教学过程

1.谈话引入;欣赏评述。

（1）组内交流调查作业。

（2）各组推荐一位同学向全班展示;师生就“戏曲人物”展开话题。

2.精心策划;组合构建。

3.小组合作。

学生创作合作完成作品。

4.展示交流会：

欣赏作品

3水墨人物

教学目标：

1.探究水墨人物的形式与内容;理解它的内涵。

2.学会水墨人物的基本方法;形成创意思维和实践能力教学重点：

水墨人物的设计方法。

教学难点：

在设计元素中体现创意思维。

教学过程：

第一课时课前准备

淡色的卡纸若干张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程

1.提问导入。

揭示课题：

《水墨人物》。

2.小组学习、欣赏感悟。

（1）请每组同学拿出事先收集到的水墨人物。

（2）分组研究、讨论。

①水墨人物一般是由哪几部分组成的？

②你能发现这些水墨人物有哪些相同之处？

3）小组讨论交流;组际反馈。

（4）教师简要小结并板书。

第二课时

教学过程

1.探究学习。

（1）欣赏北京奥运会的相关图片资料。

（2）以小组为单位;进行以北京奥运会为主题的水墨人物设计活动。

选择怎样的主体图形？

主体图形安排在画面的什么地方？

（3）画设计草图。

（4）学生相互交流;教师适时点评。

2.创作实践。

（1）请学生说说自己感兴趣的校园生活。

如：

每年的校园狂欢节活动、校园田径运动会、万圣节的化装舞会、六一节的庆祝活动等。

（2）课件展示以校园生活为主题的水墨人物;学生欣赏。

3.展示评价。

（1）展示学生的作业。

（2）引导学生大胆表述和评议;对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。

（3）学生相互签名留念;相互赠送水墨人物。

4.课后拓展。

选择优秀的学生作业和已经收集到的水墨人物;在班里举

办一个小型展览会。

4画家林风眠

教学目标：

1.了解画家林风眠;感受细节之美。

2.选择适合自己的工具和材料;学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

教学重点：

了解画家林风眠;感受细节之美。

教学难点：

了解画家林风眠;感受细节之美。

教学过程：

第一课时

教学过程

1.活跃气氛、趣味导课。

（1）你最难忘的事是什么？

（2）师生共同点评讨论;解决课程难点。

2.探究需要表现的主题。

展示画家林风眠;感受细节之美

第二课时

教学过程

1.深入讨论。

（1）展示画家林风眠的作品？

（2）教师引导学生欣赏著名的画。

拓宽学生的创作思维。

2.大胆创作。

选择适合自己的工具和材料;自由画作品。

3.欣赏交流。

（1）评一评;同学或自己的作品。

（2）教师评价：

主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。

（3）小结。

5蔬果造型

教学目标：

1.欣赏蔬果造型画;了解画的制作工艺和艺术特色

2.通过蔬果造型的欣赏和制作实践;建立对文化价值的认

同感和热爱之情。

教学重点：

掌握蔬果造型技术。

教学难点：

掌握蔬果造型技术。

教学过程：

第一课时

教学过程

1.导入课题。

（1）以前学过哪几种绘画表现手法？

学生答：

有水彩

画、水粉画、水墨画、蜡笔画……

（2）玩游戏：

把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上;用

铅笔在上面涂抹;就可以印出硬币上的文字和图案。

为什么会这样呢？

请学生回答。

（3）小结：

（4）揭示课题：

《蔬果造型》。

2.欣赏蔬果造型画。

（1）蔬果造型画给你们什么感受？

（2）教师小结。

第二课时

教学过程

1．展示：

蔬果造型的制作过程。

2.重点研究两幅蔬果造型画

①分析它们的用色特点。

教师小结。

②分析它们的造型特征。

3.学习蔬果造型技术。

4作业要求：

画蔬果造型。

5展示作业;评析奖励：

评选最佳的蔬果造型作品;并在教室内或校园内展出。

6.课外延伸：

课件展示蔬果造型的其他制作形式。

6秋之韵

教学目标：

1.通过学习;初步了解秋之韵的造型规律及艺术特色。

2.用不同的方法设计一个有特色的秋之韵;培养艺术创造能力。

教学重点：

通过学习;初步了解秋之韵的造型规律及艺术特色。

教学难点：

用不同的方法设计一个有特色的秋之韵;培养艺术创造能力。

教学过程：

第一课时

教学过程

1.秋之韵欣赏;初步感受。

（1）欣赏秋之韵。

（2）相互交流：

（3）板书课题;明确学习目标。

2.秋之韵欣赏;激发兴趣。

（1）出示秋之韵。

提问：

欣赏后;有什么感受？

发现了什么？

（2）教师介绍秋之韵：

（3）欣赏秋之韵;初步了解秋之韵的颜色和造型特点。

3.学生创作秋之韵;了解秋之韵的制作方法。

（1）出示秋之韵;了解秋之韵的造型特点。

秋之韵的造型有什么特点？

（2）演示秋之韵的绘制方法。

4.学生作业。

作业要求：

在卡纸片上设计一个自己喜欢的秋之韵教师巡视指导。

5.作业展示。

第二课时

教学过程

1.秋之韵欣赏;激发学生兴趣;活跃课堂氛围。

通过上节课的学习;你知道了哪些秋之韵知识？

2.秋之韵作品欣赏。

学生欣赏;教师总结。

3.欣赏交流。

4.学生设计;教师巡视。

5.组织秋之韵作品展。

7做做陶艺

教学目标：

1.了解陶艺的造型特点。

2.培养学生关注生活、爱护环境的习惯教学重点：

了解陶艺的造型特点。

教学难点：

了解陶艺的造型特点。

教学过程：

第一课时

教学过程

1.激趣导入、初步感知。

（1）出示图片;请学生猜猜这是什么？

（2）教师揭题：

《陶艺》。

（3）让学生说说了解到的各种各样的陶艺。

（4）小结。

2.范作欣赏、加强理解。

（1）请学生看书中图示;了解陶艺各部件的名称。

小组交流。

（2）学生上台汇报。

第二课时

教学过程

1.小组讨论;激发创意

（1）怎样设计陶艺的外形？

分小组讨论外形的各种变化进一步拓展思路。

（2）小组汇报交流;教师概括小结;并示范几种基本形的制作方法。

（3）小组讨论并交流美化方法。

2.欣赏拓展;学习制作。

（1）出示几种学生范作。

（2）明确作业要求：

以个人或同桌合作的方式设计一个漂亮的陶艺。

（3）学生练习;教师指导并提示：

外形和美化上都要