幼儿园师德师风的承诺书与幼儿园师德师风自我剖析材料精选多篇汇编.docx
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幼儿园师德师风的承诺书与幼儿园师德师风自我剖析材料精选多篇汇编
幼儿园师德师风的承诺书与幼儿园师德师风自我剖析材料(精选多篇)汇编
幼儿园师德师风的承诺书
第一篇
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者。
师德是教师的一张名片,为了进一步"优化师德,端正师风",弘扬高尚师德,切实担负起教书育人的重任,以良好的形象教育、影响幼儿,做一名人民满意的教师。
闻裕顺南苑幼儿园所有教师承诺如下:
一、要关爱幼儿,尊重幼儿人格和个性;不准体罚、变相体罚幼儿,不得以任何理由,剥夺幼儿学习的权利。
二、要为人师表,使用规范的职业用语;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不说伤害幼儿自尊和心灵的话。
三、要自觉遵守学校规章制度,严格执行教育教学常规,努力提高教育教学技能,不增加幼儿过重课业负担。
四、要团结协作、互相关心;不搬弄是非,不做有损幼儿园声誉的事。
五、要尊重家长,热情接待;不准指责、训斥幼儿家长;不把教师的责任推给家长。
六、要与时俱进,更新教育观念;不要安于现状,不守"摊子"、守"点子",不思进取。
七、要廉洁从教、依法执教;不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请。
八、要仪表端正、举止文明;不穿戴与教师身份不符的服装,不浓妆艳抹。
九、要遵纪守法,严格自律;不做违犯法规法纪的事。
十、要履行岗位职责;遇事不推委、不拖沓,及时处理教育教学过程。
第二篇
教育事业是圣神的,教师的职业道德是崇高的,教师的责任是重大的。
本人受聘于名都幼儿之家后,保证严格遵守教师职业道德,全面规范师德行为,努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。
现向幼儿园和社会承诺如下:
1.爱岗敬业:
热爱教育事业,热爱幼儿园,自觉维护幼儿园、教师的形象,把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。
遵守幼儿园的规章制度,严格自律,不随意迟到、早退。
不旷教、不随意停调课和对工作敷衍,不在办公室打电脑游戏,上网购物、聊天等,在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为,工作不拖沓、不推拖。
2.依法从教、了解从教:
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度,依法履行教师职责权利,自觉抵制社会不良风气影响。
不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等,不接受家长礼物。
3.热爱幼儿:
关心、理解。
尊重、保护全体幼儿,维护幼儿权益。
注重激发兴趣、培养习惯、发展能力,促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。
尊重幼儿个体差异,促进没一位幼儿发展,不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿,不说伤害幼儿自尊和心灵的话语,体罚或变相体罚幼儿情况的发生。
不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。
4.尊重家长:
主动多渠道与家长练习、沟通、合作,接受家长监督,听取并采纳合理化建议,不把教师的责任推给家长。
宣传指导科学的教育思想和方法,有效发挥家庭教育资源优势。
5.严谨治学:
钻研业务,参与教改,积极探索孩子发展、保教工作规律,自觉参加各类进修培训,不断提升专业水平及工作品质。
6.团结协作:
关心集体,顾全大局,互相尊重,合作共享,共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围,做“阳光教师”,共创和谐校园文化。
7.为人师表:
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明,作风正派,廉洁奉公。
不参与教师身份不符合的任何事情,自觉抵制社会不良风气,不利用职务之便谋取私利,不带子女进自己班中,避免影响工作。
8.终身学习:
以终身学习为己任,不安于现状,不断拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
以上承诺请广大家长、园领导予以监督!
幼儿园师德师风自我剖析材料
师德师风自我剖析材料
大坪场镇完小郑忠毅
通过这次师德师风的学习活动,使我受益匪浅。
针对学习内容和自身情况,自我剖析如下:
一、不足之处
1、理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究。
对教材深挖的力度不够。
2、课余时间,自学不够,学习的层次不高。
当今世界瞬息万变,发展迅速。
要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。
回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。
3、做事缺乏预见性。
在教学中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。
往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少。
5、很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。
二、分析产生这些问题的原因:
1、自己放松了学习及对自己的要求。
2、思想上有等、懒、靠的情绪。
3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较单纯、直率,替他人考虑的不够多,为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多,工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施:
通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
1、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
2、强化责任,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新,提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。
总之,只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。
这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。
正如叶圣陶先生所说“千教万教认真求真,千教万教学做真人”。
第二篇:
师德师风自我剖析材料
教师师德师风自我剖析材料
第三铺学区花兰寺学校
通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。
通过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。
自我剖析如下:
一、1、重教书,轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。
作为数学老师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的进步。
平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情况忽视了不少。
对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。
教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。
2、小成即满。
我发现自己习惯于自己跟自己比,特别是老把现在跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。
通过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。
时代的发展要求我们一定要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。
3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。
自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:
(1)要明确自身的职责,帮助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;
(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;
(3)要为学生确定新的教学观:
首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:
因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
而恰恰在这方面,我不太擅长。
反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。
二、存在的问题:
1、我热爱本职工作。
工作扎实,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。
,
但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰,使自己的思想偶尔的动摇,因而对教育工作有时不够认真、尽责。
特别是平等待遇上,经常有一种“只等州官放火,不等百姓点灯”感慨。
领导工作失误,可不受任何影响,做错了,可以重来,花的是学校的钱,康的是学校之慨。
而一般教师一有点工作失误,就记录在案,影响这样,影响那样。
不说和其他人平等,就在本校,差别之大,也难以想象。
2、在教育教学理论方面学习坚持不够。
我工作25年,也学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。
但是而这些都不是经常性和自觉性的,很多时候都是为了完成任务而被动去做的。
现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生,热爱学生方面耐心不够。
任何老师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。
对于后进生,我对他们的耐心坚持不够缺。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。
我虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。
但是,鉴于现在的学年会考我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学,课堂上还是为能完成教学进度,为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。
5、在于家长沟通上不够主动。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但是由于时间原因,我很少进行家访。
6、在教学反思上不够坚持。
三、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。
2、爱心没有很好的培养和树立。
3、与家长联系不够。
四、整改措施
(一)在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我,明白自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式
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