版高中语文专题三第7课高祖本纪学案苏教版选修《史记》选读.docx
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版高中语文专题三第7课高祖本纪学案苏教版选修《史记》选读
第7课 高祖本纪
——驾驭“三杰”的高皇帝
核心素养目标
1.语言:
掌握文中涉及的文言知识,重点是名词与形容词的活用。
2.思维:
认识刘邦性格的复杂性与丰富性,体会“不虚美,不隐恶”的史家传统。
3.审美:
刻画人物的手法及《史记》独有的“互见法”。
学法点拨
1.本文虽然篇幅较长,但叙事性强,故事生动,而且文言基础知识丰富、全面。
宜全面把握丰富、全面的语言知识,揣摩课文,弄懂文章的基本内容。
2.刘邦是司马迁笔下最生动丰满、最有个性的人物之一。
可以把理解刘邦形象作为学习重点,去把握他性格的复杂性,去认识他成功的原因,走近他的内心世界;去赏析司马迁在刘邦身上表现的“不虚美、不隐恶”的史家精神,领悟司马迁塑造刘邦的艺术手法,尤其是“互见法”的运用。
3.本文与《项羽本纪》《淮阴侯列传》在内容上相关相通,宜打通学习,以便更完整地认识刘邦形象。
诗美晨读
过歌风台①
[元]张昱
世间快意哪有此?
亭长还乡作天子。
沛宫不乐复何为,诸母父兄知旧事。
酒酣起舞和儿歌,眼中尽是汉山河。
韩彭受诛黥布戮,且喜壮士今无多。
纵酒极欢留十日,感慨伤怀涕沾臆。
万乘旌旗不自尊,魂魄犹为故乡惜。
从来乐极自生哀,泗水东流不再回。
万岁千秋谁不念?
古之帝王安在哉!
莓苔石刻今如许,几度秋风灞陵②雨。
汉家社稷四百年,荒台犹是开基处。
[注] ①歌风台:
台名,相传是刘邦还乡作歌处,故址在江苏沛县泗水西岸。
②灞陵:
本作“霸陵”,汉文帝陵墓,在陕西长安县东。
[赏析] 该诗共五段,前三段扣住“快意”而写,极力描绘汉高祖刘邦回乡的得意;后两段写“乐极生哀”,写汉王朝的极盛已随历史而去,徒留断碑残碣供后人唏嘘。
两相对比,令人回味。
Ⅰ语言积累与梳理
一、基础梳理
1.通假字
(1)此两家常折券弃责:
_________________________________________________________
(2)高祖常繇咸阳:
_____________________________________________________________
(3)高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎:
_________________________________________
(4)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解,因大破之:
_________________________________
(5)可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之:
_____________________
(6)乃详尊怀王为义帝,实不用其命:
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(7)四月,兵罢戏下:
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(8)不如决策东乡,争权天下:
___________________________________________________
(9)召诸县父老豪桀曰:
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(10)诸吏人皆案堵如故:
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答案
(1)同“债”,债务
(2)同“徭”,服役 (3)“坐”同“座”,座位;“诎”同“屈”,理亏,这里有不安的意思 (4)“卤”同“掳”,抢;“憙”同“喜”,高兴;“解”同“懈”,懈怠(5)“内”同“纳”,接纳;“距”同“拒”,抵抗 (6)同“佯”,假意 (7)同“麾”,指挥军队的旗帜 (8)同“向”,趋向 (9)同“杰”,才智出众的人 (10)同“安”,不迁动,不变更
2.一词多义
(1)息
(2)徇
(3)属
(4)引
(5)辄
(6)解
(7)摄
(8)守
(9)相
答案
(1)休息/叹息/亲生/停止/大风(一说止息)/气息
(2)示众/夺取,攻占 (3)归属/交付,委托 (4)召请/带领 (5)就/往往 (6)同“懈”,懈怠/解脱,逃脱/解散 (7)提起/代理 (8)防守,保卫/把持,把守/坚持(自己的意见) (9)给人看相/相貌/做国相/察看,考察
3.虚词归纳
(1)则
(2)因
(3)以
(4)然
答案
(1)就/如果
(2)趁机/于是/凭借,依靠 (3)把/而(表顺承)/由于/用/以为,认为 (4)然而/这样/……的样子/认为……对
4.古今异义词
(1)军吏士卒皆山东之人也
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
(2)常有大度,不事家人①生产作业②
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
(3)诽谤者族,偶语者弃市
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
(4)待诸侯至而定约束耳
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
(5)始大人常以臣无赖
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
(6)吾视沛公大人长者
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
答案
(1)古义:
崤山、函谷关以东的地域。
今义:
山东省。
(2)①古义:
平民百姓。
今义:
一家的人。
②古义:
谋生职业。
今义:
教师给学生布置的功课;从事这种军事活动或生产活动。
(3)古义:
非议国政。
今义:
无中生有,说人坏话,毁人名誉;诬蔑。
(4)古义:
规约。
今义:
限制使不越出范围。
(5)古义:
没有出息。
今义:
放刁撒泼,蛮不讲理;游手好闲、品行不端的人。
(6)古义:
有德行的人。
今义:
年纪大、辈分高的人。
5.请把下列句中加点词语的活用类型归类
①武负、王媪见其上常有龙,怪之
②公始常欲奇此女,与贵人
③吕公因目固留高祖
④避仇从之客,因家沛焉
⑤项羽与宋义北救赵
⑥高祖竟酒,后
⑦沛公然其计
⑧大王起微细
⑨沛公从百余骑
⑩诽谤者族
⑪破秦将王离军,降章邯
⑫王巴、蜀、汉中,都南郑
⑬汉王复入壁,深堑而守之
⑭会项伯欲活张良
⑮今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,王关中
⑯沛公兵遂先诸侯至霸上
⑰及见怪
⑱夜往见良
(1)名词活用作状语:
____________________________________________________________
(2)名词活用作一般动词:
________________________________________________________
(3)意动用法:
__________________________________________________________________
(4)使动用法:
__________________________________________________________________
(5)形容词活用为名词:
__________________________________________________________
(6)形容词活用为动词:
__________________________________________________________
答案
(1)⑤⑱
(2)③④⑥⑩⑫ (3)①⑦ (4)②⑨⑪⑭⑮ (5)⑧⑰ (6)⑬⑯
[必备知识] 名词活用为一般动词与状语
(1)名词活用作一般动词
①两个名词相连,前面的一个常活用。
“襟三江而带五湖。
”(《滕王阁序》)
②结构助词“所”之后的名词活用。
“置人所罾鱼腹中。
”《(陈涉世家)》
③名词后直接跟“者”,活用。
“赵王之子孙侯者。
”(《触龙说赵太后》)
④连词“而”(以、且)前后的名词活用。
“饮且食兮寿而康。
”(《送李愿归盘谷序》)“火尚足以明。
”(《游褒禅山记》)
⑤代词前面的名词活用。
“辱而逐之,折而族之。
”(《原谤》)
⑥副词后面的名词活用。
“巫医、乐师、百工之人,君子不齿。
”(《师说》)
⑦能愿动词“能、欲、可、当”等后面的名词活用。
“公子怒,欲鞭之。
”(《晋公子重耳之亡》)
⑧介宾补语前面的名词活用。
“国人莫敢言,道路以目。
”(《召公谏厉王弭谤》)
⑨被结构助词“之”取消独立性的谓语位置的名词活用。
“见瓶水之冰,而知天下之寒。
”(《察今》)
根据语境判定独立的名词活用。
“如会同,端章甫,愿为小相焉。
”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
(2)名词活用作状语。
只要是处于主语谓语之间的名词就是活用为状语。
如,“斗折蛇行,明灭可见”(《小石潭记》)中的“斗”和“蛇”,“人皆得以隶使之”(《五人墓碑记》)中的“隶”。
6.判断下列各句的句式特点
(1)怀王者,吾家项梁所立耳:
____________________________________________________
(2)此其所以为我擒也:
__________________________________________________________
(3)系颈以组:
__________________________________________________________________
(4)项羽王诸将之有功者:
________________________________________________________
(5)又与秦军战于蓝田南:
________________________________________________________
(6)诸将过此者多:
______________________________________________________________
答案
(1)判断句
(2)被动句 (3)介宾短语后置句 (4)定语后置句 (5)介宾短语后置句 (6)定语后置句
7.翻译下面的句子
(1)刘季固多大言,少成事。
译文
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