九年级语文中考课内现代文重点篇目复习苏教版.docx
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九年级语文中考课内现代文重点篇目复习苏教版
课内现代文重点篇目复习
一、 春(朱自清)
第一部分、基础知识
1.给下列加点字注音:
薄烟( ) 发霉( ) 酝酿( )胳膊( )抖擞( )应和( )支撑( )摇曳( )宛转( )傍晚( )抚摸( )嘹亮( )
2.《春》一文的作者是(朱自清) ,原名自华,号秋实,后改名自清,字(佩弦)。
原籍浙江绍兴,后随祖父、父亲定居扬州。
1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。
3.根据拼音写汉字。
⑴ 一切都像刚睡醒的样子,xīnxīnrán( 欣欣然 )太阳的脸红起来了。
、
⑵ 鸟儿将cháo( 巢)安在fánhuānènyè( 繁花嫩叶 )当中,高兴起来了,hūpéngyǐnbàn( 呼朋引伴 )地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。
⑶傍晚时候,上灯了,一点点huángyǜn( 黄晕 )的光,hōngtuō( 烘托 )片安静平的夜。
⑷地里还有工作的农民,披着suō( 蓑)着,戴着lì( 笠)。
他们的房屋,xīxīshūshū( 稀稀疏疏 )的,在雨里jìngmò( 静默)着。
第二部分、文章理解
1.按原文填空:
⑴《春》中概写春天景色的一组排比句是(山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了) 。
⑵《春》中描写春花的一组排比句是 (红的像火,粉的像霞,白的像雪)。
⑶描写春雨细密、闪烁的句子(像中毛,像花针,像细丝)
2.体会下列句子中词语的生动性:
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
钻:
生动地写出春草冲破土层的挤劲,表现了小草旺盛的生命力。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
闹:
用拟人的手法,既写出了声音,也写出了气势
③春风像母亲的手抚摸着你
抚摸:
“抚摸”写出了春风的温暖与柔情。
3.《春》最后三段用了排比、比喻的修辞手法,仿照这种句式,以“秋天”为内容,写三个句子。
略
4全文围绕一个“春”字展开,着力地描绘了(春草图)、( 春花图 )、(春风图)、(春雨图 )、( 迎春图 )五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
5.课文以三个比喻句结尾,请默写出这三个比喻句,说说他们赞美了春的什么,并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
⑴ 三个比喻句
A.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着
C.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.
⑵赞美了春的:
(新,美,充满活力)
⑶与春描写的内在联系:
(三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致,即从早春到仲春到暮春.)
6、作者的写作思路是如何展开的?
《春》是一篇优美的散文。
作者用孩子般的心灵,借用孩子的眼睛对春天作了全面、细致的观察,抓住了春天的特点,抒发了对春天的赞美之情,表达了热爱生活、积极进取的情怀。
文章围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、颂春三个部分。
文章的中心部分是绘春。
作者先全面、整体的观察春景,从山色、春水和阳光几方面勾勒出春景的轮廓。
总体观察后,在微观描绘、有次序地、精细的观察春天的各种景象,一次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅图画。
尽管各副画面观察的方法、描写的角度不一样,可都抓住了它们各自的特点,融入了作者对春天、对生活、对未来的喜爱赞美之情。
第三部分、同步解读
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、第一段写草,哪些词语突出了春草的特征:
(钻、嫩嫩的、绿绿的、满) ,突出了春草怎样的特征:
(质地软、色泽绿、长势旺盛) ,表达了作者(对春草的喜爱)的思想感情。
2、第一段虽写春草,但写了人的动作行为,目的是( C )
A、草地上有人在活动,所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
3、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?
突出了春花哪几个方面的特征?
嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香
4、短文写春花花色艳、品种多,可用成语 (繁花似锦)来概括。
5、描写春花的文字,作者要表达的中心意思是什么?
表现春花多艳,惹人喜爱。
6、作者写春花,既有实写,又有虚写,虚写的句子是:
(闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
)
7、文中写春花是 (正面)描写,写蜜蜂等是对春花的 (侧面)描写。
8、文中的“你”和“我”是指:
(桃树、杏树、梨树) 。
9、作者由花朵联想到了果实,你由文中的蜜蜂和蝴蝶连线到了什么?
略。
二、 背影(朱自清)
第一部分、基础知识
1、注音
交卸()狼藉()拣()定栅()栏颓()唐
踌躇()琐屑()晶莹()妥帖()
亏空()奔丧()簌簌()举箸()
拭()干差()使惦()记蹒跚()
2、解释
交卸:
指解除职务。
祸不单行:
表示不幸的事情接连发生。
勾留:
短时间停留。
妥帖:
恰当,十分合适。
典质:
典当抵押。
质,当。
惨淡:
凄惨暗淡,不景气
蹒跚:
腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
触目伤怀:
看到(家道衰落)的惨景,心里感到悲伤。
怀,心里。
情郁于中:
感情聚集在心里。
3、作者简介
朱自清(1898—-1948),现代散文家、语文教育家,诗人。
字佩弦,他著名的诗集有《踪迹》,散文集有《背影》《你我》、《荷塘月色》、《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。
还有《绿》《春》等。
第二部分、阅读理解
(一)到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!
”
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!
而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
1.文中画线句“没什么要紧”和“不要紧”的字面意思似乎相同,但联系全文看,它们涉及的具体内容是不同的:
“我”说“没什么要紧”的是指我自己上火车(父亲不用送我)没什么要紧;父亲说“不要紧”是指(自己的事暂时缓一缓)不要紧。
2.这两段文字记叙的内容表达了(父亲对儿子的爱)和(自己当时对父亲行为的不理解而感到内疚)
3.指出这两段文字的记叙要素:
时间;到南京后第二日上午到下午
地点:
南京(旅馆到车站)
主要人物:
父亲,我
4.“唉。
我现在想想,那时真是太聪明了!
”一句表达了作者怎样的思想感情?
此句用了什么修辞手法?
本来的意思是什么?
答:
一是悔恨当时没有体会到父亲的深情;二是对父亲的深切思念。
反语。
那时自己真是愚蠢。
(或太聪明了)
5.文中插叙的句子是:
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有甚么要紧的了。
6.“他再三嘱咐茶房”和“我再三劝他不必去”中两个“再三”的含义分别是:
(前者是表达对儿子的关心;后者写出我体贴父亲的思想感情。
)
7.“甚是仔细”,“颇踌躇了一会”中两个加点字的含义分别是:
①甚:
(很)②颇:
(十分,很(反映出父亲对儿子的关怀))
8.文中两个“踌躇”说明了(父亲还是不放心),又连用两个“终于”反映了(父亲一片爱子深情)。
9.在南京“勾留了一日”,为什么南京的见闻一句也没有写?
答:
因为南京的见闻与本文的中心关系不大,所以只是一笔带过。
(二)我说道,“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看,说,“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢()身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手()着上面,两脚再向上();他肥胖的身子向左微(),显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.文段选自(《背影》),作者是(朱自清),文体属于(叙事)散文;这段文字中,人物是(我和父亲);这段文字真切感人,原因在于作者细致入微地描写了(父亲的背影(人物在特定环境下的特征))并写出了自己的心情和感受.
2.根据大意,为文中四个括号里空缺的词语,选出正确的一项(B )
A.纵探移斜B.探攀缩倾C.屈扶探伏D.侧扒提扭
“攀”所乐月台对父亲来说显得高、陡;“缩”表现了父亲因年老体衰而行动困难;“倾”写父亲爬上月台是要借助身体的亲写的艰难情景。
这些动词好在哪里?
他们细腻而又简练的写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难。
3.这段文字采用了哪些直接描写人物的方法?
靖找出来并略举一例说明之.
答:
外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写。
例:
心理:
“怕他看见,也怕别人看见。
4.文中记叙了父亲的三句话,在表达上起的作用是( D)
A.衬托B.画龙点睛C.渲染气势D表达父亲的爱子之情
5.这段文字中,人物是(父亲),地点是(我),事情的经过是(浦口车站的车厢内外),结果是(父亲为我不定期铁道买橘子,“我”感动得流泪)。
6.“我的眼泪很快地流下来了”。
其原因是(A )
A.看到父亲艰难的行动,儿子被感动了。
B。
表现了多愁善感的懦弱的内心变化。
C.看到父亲艰难的行动,不放心让父亲独自留在这里。
D。
儿子不忍心离开家庭,不愿回校读书。
7.找出本段中一个叙述和抒情完善结合的句子,并指出其在文中的作用。
答:
“他肥胖的……流下来了。
”这个句子使读者深刻地体会到了文中父子之间的深挚感情,从而深化了文章的主题。
8.“我的眼泪又来了”是与“(“我的泪很快地流下来了”)
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