宋园小学教师校本培训工作计划.docx
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宋园小学教师校本培训工作计划
宋园小学教师校本培训工作计划
(2011-2012)
一、培训目标和要求
目标:
为建设学习型教师群体,充分发挥现代教育技术装备效能,使我校全体教师皆能切实掌握并熟练运用信息技术,更好地辅助教育教学,特制定如下信息技术校本培训计划。
要求:
全员参与,主动进取,互帮互促,共同提高。
青年教师要谦虚热情、耐心指导,中、老年教师要努力跟进、不断提高,大家携起手来,共同努力,提高技能,确保考核一次性顺利过关。
二、培训基本内容
1.电脑基础知识2.汉字输入
3.WindowsXP操作系统4.Word2003基本操作
5.Excel基本操作6.Powerpoint操作
7.网络使用8.防范网络病毒
三、培训具体安排
培训时间
培训内容
参与对象
指导教师
①认识电脑硬件及其功能
②认识电脑外设及其使用
③了解操作系统的基本功能
④了解窗口、桌面的组成
⑤指法训练:
键盘的分区、操作姿势、手指分工、打字通软件介绍及练习
⑥了解文件和文件夹的概念,并能正确地操作:
a、建立文件夹
b、重命名文件或文件夹
c、复制、移动文件或文件夹
d、删除文件或文件夹
⑦熟悉“我的电脑”、“资源管理器”的作用,了解控制面板中各组件的功能,正确使用回收站
⑧正确地开、关机
(文字录入速度要求:
10分钟输入150个汉字,45周岁以上10分钟输入150个汉字)
全体教师
宫效宇
石兴中
1、Word2003基本操作
①能在Word2003中编辑、处理文件、文档。
正确设置文字的字体、字号、颜色、加粗、下划线、对齐方式、首行缩进、段落间距、页面设置等
②能在Word2003中设置表格,并设置表格的行高、列宽、线条、文字颜色等
③在Word2003中插入图片,设置图片的正确环绕方式和图片的大小及位置
2、Excel基本操作
①设置Excel表格,并处理好文字的字体、字号、颜色等
②能够用Excel表格进行数据处理
3、Powerpoint基本操作
①插入图片、声音、输入文字
②设置文字、图片的动画方式
③正确使用模板
全体教师
石兴中
杨文辉
1、网络使用
①查找信息、下载文件、收藏网址
②登陆邮箱、收发电子邮件
2、防范网络病毒
①经常杀毒、升级杀毒软件
②了解简单的病毒知识
③建立防范病毒的意识
④杀毒常用软件使用介绍
全体教师
宫效宇
杨文辉
操作考核(根据培训内容制定考核提纲)
全体教师
四、培训纪律要求
1.每次培训实行签到制度。
每次培训时要认真做好学习记录,学习记录课后要及时上交到教导处。
2.每次集中培训后,要反复加强上机操作练习,确保培训内容熟练掌握。
学习过程中和平时练习时遇到不懂的问题要主动向指导老师请教。
二○一一年二月
宋园小学2010年度校本培训计划
一、指导思想:
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标:
1、树立新的教学观念。
通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应学校跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容:
1、开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式:
1、自学——反思
自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
(1)以本校“听课周”为依托 ,开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解,加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训,加强三笔字的练习
(5) 开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。
(6)开展课题研究,围绕科研课题上好每一节课。
五、主要措施:
提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作。
1、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作。
2、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,成立以邓廷森老师为组长的数学教研组,以邓廷坤老师为组长的语文教研组。
开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案。
3、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高。
4、开展“五个一”活动,即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组 长:
杨怀建
副组长:
孙超
组 员:
邓廷学邓廷森邓廷坤张庆昌
承担的主要任务:
1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料,考核成绩,建立培训档案等。
七、具体工作安排
第一阶段:
9月份
1.成立校本培训领导小组,制定培训计划。
2.召开全校教师会,宣布计划并要求每位教师制定专业发展规划,写下自己的专业成长记录。
3.各教研组制定工作计划。
4.安排“听课周”活动。
第二阶段:
10-12月份
1.开展“班主任经验交流研讨”活动。
2.各教研组开展上课、评课等教研活动。
3.积极参加中心校各级部门组织的外出听课活动。
4.听课周活动
第三阶段:
1月份
1.教师期终汇报培训体会。
2.收集各类工作总结。
3.资料整理归档。
宋园小学
校本培训业务指导小组
组长:
孙超
副组长:
邓廷学
成员:
张庆昌
邓廷森
邓廷坤
宋园小学
校本培训学科辅导小组
语文组:
组长:
邓廷学
成员:
张林清邓廷坤
赵玉峰杨怀建
数学组:
组长:
孙超
成员:
张庆昌张灿初
邓廷伦邓廷森
2010-2011学年宋园小学校本培训工作总结
如果说教学质量是一所学校生存和发展的生命线的话,那么校本教研就是这个生命线上的心脏。
因此,做好校本教研不能只停在口头上,更重要的是落实到行动中。
一、平心静气,运筹帷幄。
我们立足校情,对我校各个学科的教育教学情况进行冷静客观的分析,形成一致看法,我们认为,“校本教研”不能“贪多求全,四面出击”,应有主次,轻重、缓急之分;“校本教研”不能仅作为一张“标签”张贴,应富有针对性,赋予它真正的价值,同时,各学科间应立足在教师自身综合素质的提高上做文章,以“小”的“微格教研”来促进教师反思自己的教学行为。
方向明晰了,我们便着手拟定适合我校校情的,又有利于学校发展,促使教师专业水平提升的“校本教研计划”。
二、按图索骥,有序实施。
(一)完善教研组织、强化制度约束。
针对我校实际情况,学校成立了以教务、教研为主体,全体教师为成员的“校本教研”工作小组。
明确了由“校长、教导主任引领,语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责;组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了校本培训计划等,通过制度约束,将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
(二)充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用。
为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。
我校采取积极鼓励新老协作,做到优势互补,共同提高的方法。
学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师,带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。
我们的老教师热情、无私奉献,新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。
(三)探索集体备课方式,促进教师共同发展。
集体备课作为一种教研活动方式,我校一直在摸索着前进。
在具体操作上,我们分语、数2个备课组,第一步确定课题,第二步由主讲教师备课、上课,备课组集体听课;第三步由备课组教师根据上课的情况,交流意见,每一个成员都可以对原有教案进行修改;第三步由主讲教师进行归纳整理,进行再设计;第四步在平行班里再上研讨课。
实行了教学资源共享,保证了集体备课的实效性,形成了积极热烈的校本教研氛围,让教师能够在反思中交流自己的思想,在交流中相互学习,共同提高。
(四)积极开展各种活动。
为强化教师提高课堂教学质量,促进教师专业成长,我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动,强化每位教师备好每一节课,上好每一节课。
同时,开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。
加大教案、作业等的检查力度,坚持教案、作业月月查,学校不定期抽查,做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题,及时改正,不断提高,并定期组织教案、作业展评活动。
(五)努力提高骨干教师的专业水平。
骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现。
他们,撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆!
除了帮扶青年教师,得到教学相长;还要积极参加各项教研活动:
比如,本学年我们请镇中心校的骨干教师为教师进行校本培训,为学校承担专题讲座,为学校承担观摩课、校本教研等等;有力地拓展了骨干教师的发展空间,为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。
骨干教师的理论水平,专业能力不但得到了提高,而且带动了校本教研走向深入。
三、问题与反思:
总结我校的教研工作,在取得小小的一点成绩的同时,我们还有着更多的思考和追求。
1、校本教研,要走出一条光明大道,仅一小部分教师的努力还不行,得上下级的整体协调,才能使其具有规范化和指导意义。
2、教研活动缺乏开展的深度,学习内容较为局限;同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。
我们的理论水平还不高,需要多“走出去、请进来”开阔视野。
3、我们的工作还处于层面之上,还未深入到校本教研的精髓,没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料,需要我们在今后工作中注意收集和整理。
4、期盼网络教研之路走得更远,真正实现资源共享。
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- 小学教师 校本 培训 工作计划