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黄河
黄河
教学目标
1.了解黄河的源流概况,以及各河段的水文特征,知道黄河是我国的第二
长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黄河在我国国民经济中的
重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解,使学生了解新中国以来治
理黄河的成就,培养学生的责任感。
5.通过对黄河”的学习,使学生认识到:
一是黄河哺育了华夏儿女,
是中华民族的摇篮”,被誉为母亲河”;二是千百年来,黄河又给
中华民族带来过深重灾难,是世界上公认的最难治理的河流,从而培养学生
辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中区际公平”的
意识。
教学建议
教材分析
本节教材大致可以分为四部分,包括黄河的源流概况”、黄河之利
”、黄河之害”和黄河的治理”。
其中母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景
观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:
第一,利用黄
河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏平原和河套平原的灌
溉,塑造了塞上江南”;第三,塑造了华北平原;第四,为中华民族的兴
旺发达做出了不可磨灭的贡献。
中国的忧患”主要是以人地协调的思想,分析黄河泛滥的原因并简单
介绍了我国治理黄泛区的成就,这些知识可以归纳成以下示意图:
应该指出的是,黄河还有两个忧患”,即断流问题和凌汛问题,这两
个问题目前显得越来越突出,尤其是前者。
教材把断流问题作为读一读
”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题,加深对黄河问题的认
识。
对于凌汛,教师应该让学生了解以下几点:
一是凌汛发生的地点(自低纬
向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、
造成的危害及目前解决的办法。
除此之外,还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患,例如水污染问题
等,要让学生认识到,随着人类活动的不断影响,黄河的问题也在不断发展
变化,帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
根治黄河”是在上一个标题的基础上,介绍黄河的治理。
从上图可以
看出,黄河害”的根源是沙”,就应该对沙”采取措施,途
径有二:
一是开展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是
减淤,即建一些水利枢纽工程。
重点和难点:
重点:
黄河中游含沙量特别大以及下游成为地上河”的两大特征;黄
河的治理及开发利用。
难点:
黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为地上河”的原因;凌汛
的形成。
教法建议
本节的第一框题中国第二长河”并没有太难的知识点,建议训练学生
的读图能力,即这部分知识通过读图活动来完成。
关于黄河的利”,教师可以安排学生分头查找资料,然后讨论这样一
个话题:
如果没有黄河,中国将会怎样?
”其目的是加深学生对黄河在
国民经济、文化等方面重要作用的认识。
关于黄河的害”,教师可以安排学生结合各河段的特点,分组对不同
河段进行分析,找到原因之后再一起讨论治理的措施。
这样不仅针对性强,
而且最终会使学生认识到:
治理黄河的措施要因地(河段)制宜”,黄河
的开发利用要遵循区际公平”的原则。
关于最后一个框题,可以找一些图片或视频资料给学生,增强他们的感性
认识。
介绍水利枢纽时,尤其要介绍小浪底工程,这是黄河中下游最大的一
个水利工程,除了发电之外,它更重要的作用是调水调沙,对于根治黄河有
着重要的意义。
另外,要通过介绍这一工程,使学生认识到科学技术对于治
理黄河的作用,明确科学技术是第一生产力”的含义。
教学设计方案1
【教具】:
有关图片。
【教学过程】:
[引入]:
前一节课我们学习了我国的第一大河--长江,这节课我们继续来学
习我国的第二长河--黄河。
[讲授新课]首先我们来了解黄河的基本情况。
[板书]一、黄河的基本概况
[活动]请学生读黄河流域水系略图,并依次回答以下几个问题。
1、找出黄河的发源地和入海口:
巴颜喀拉山脉和渤海;
2、读课本及地图,明确黄河干流的长度和形状:
5500多千米、几字形;
教学目标
1.使学生了解长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流
域面积,知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流,是我
国的第一大河。
2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江
上、中、下游的划分。
3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这条黄金
水道”在我国国民经济中所起的重要作用。
4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性,分析长江洪涝灾害的成因,并
提出治理措施。
5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理,培养学生综合分析问题的能力;
在介绍三峡水利工程”时,培养学生辩证分析问题的能力,加强环境保
护意识的培养。
教学建议
知识结构:
本节教材分为四部分,包括中国第一大河”、巨大的水能”、
防洪与灌溉”和黄金水道”。
其中中国第一大河”这一框题
介绍长江的长度、年径流量及流域面积,通过详实的数据证实长江不愧是我
国第一大河,也是世界上一条重要河流。
巨大的水能”一标题分析了长
江水能丰富的重要原因之一落差巨大,并明确了长江水能最丰富的地段以及
在长江干流上重要的两座水电站葛洲坝水利枢纽”与三峡工程
”。
防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原
因及治理的办法。
黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然
条件,介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。
重点和难点:
重点:
长江的源流状况;流经的省、直辖市、自治区;上中下游的划分;长江
在水能、灌溉和航运方面的作用。
难点:
长江水能巨大的原因;长江洪涝灾害的成因。
教法建议
长江是我国最重要的河流,是我国第一大河。
在介绍河流概况时可以借助
影像资料,丰富课堂内容,激发学生的学习积极性,引导学生进行活动。
例如新课的引入,可以结合本节最开始摘录的《长江之歌》,配上音乐和长
江的录像,展现长江雄浑、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里的气势,给学生
最直观的印象。
在介绍长江水能资源时,可以播放长江主要峡谷地段水流湍
急的影片,让学生认识到长江水能资源丰富的主要地区。
关于长江洪涝灾害
给当地带来的严重影响,可以让学生观看1998年抗洪的记录片,认识到洪灾
给人民带来得灾难和损失。
在其他的内容的讲解上还可适当插入影像资料。
在介绍长江流域概况时一定要充分利用《长江流域水系图》,加强读图识
图,让学生学会阅读水系图的方法,找源头及入海口、流经的省区、主要支
流、河流分段的界限等等;学会阅读长江干流剖面图,明确长江从源头到入海
口落差巨大,能分析出巨大的落差蕴藏着丰富的水能资源。
教学设计示例1
[导入]前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况,今天我们就来学习祖
国的第一大河长江。
[提问]学习一条河流,应该知道它的哪些情况呢?
[学生回答]略
[讲解]学习一条河流的一般思路,包括三个部分:
1、河流概况:
发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小与
变化情况、主要支流及分段
2、各河流的主要特征
3、人河关系:
河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理
保护具体措施
[转折]下边我们就按照这种思路,来了解一下长江的概况。
[板书]一、长江概况
[活动]请同学们读长江流域水系图”,完成以下要求:
①结合中国政区图,找出长江的发源地、流经的省、自治区和直辖市,以
及注入的海洋。
②找出长江的主要支流(分为北部支流和南部支流),并画出长江干支流的
示意图。
③找出长江各河段的分界点(宜昌和湖口),看看它们在哪个省(湖北和江
西)。
[教师小结]
发源地:
青海的唐古拉山
流经省区:
青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、
江苏、上海共11个省、自治区和直辖市;流入:
东海
主要支流:
北部支流包括雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江;南部支流
包括乌江、沅江、湘江和赣江
[板书]略
[出示图表]长江与世界着名大河比较
河流名称
长度
(千米)
位次
多年平均径流总量
(亿立方米)
位次
水能蕴藏量
(万千瓦)
位次
尼罗河
6670
1
3、找出黄河干流流经的省区:
青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、
山西、河南、山东共九个省区;
4、结合中国地形图,看看黄河流经了哪些主要地形区:
青藏高原、内蒙古
高原、黄土高原和华北平原;
5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点:
内蒙古自治区河口镇和河南旧
孟津;
6、找到黄河的主要支流:
汾河和渭河,并请学生注意,这两条支流分别位
于黄河的哪一个河段。
[教师过渡]:
黄河源于雪域高原,曲折东流,注入渤海湾,那幺,它有哪
些主要特征?
[板书]二、黄河的水文特征
[教师提问]:
大家注意看,课本上说黄河是中国第二长河,为什幺不能说
它是中国的第二大河呢?
[学生讨论、回答](教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表)因为水量不
大。
[板书]1、水量不大
[提问]提起黄河,你的第一印象如何?
(水特别浑浊)这说明什幺?
(黄河泥沙
多)
结合黄河流经的地形区,想一想为什幺会这样?
[学生讨论、回答]略
[教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致
黄河中游含沙量特大的主要原因。
(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)
[板书]2、中游含沙量大
[补充]:
黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。
如果把这些泥沙筑成高宽各
一米的长堤,其长度是地球与月球距离的3倍,可绕赤道27圈。
黄河每年带
走的氮、磷、钾肥约4000万吨,相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥
料。
所以,一位外国朋友惊讶地说:
黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的
血液;不是微血管出血,而是主动脉破裂。
[转折提问]:
黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?
[教师引导学生分析]形成地上河的原因(黄河出孟津后,水流平稳,大量泥
沙淤积而成)
[板图讲解]地上河的形成过程。
[板书]3、地上河
[提问]这样的悬河有什幺危害?
(如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像)引导学生阅读教材中的痛
苦的
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