部编人教版道德与法治四年级上册6我的家庭贡献与责任教案.docx
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部编人教版道德与法治四年级上册6我的家庭贡献与责任教案
6我的家庭贡献与责任
教材分析
《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课。
根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。
关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感”而编写。
本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成,主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的,家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持,是家庭成员对家庭的贡献。
作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献。
家庭的事情大家都来做,作为家庭一员,孩子在家庭中也有责任,让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。
教学目标
1.懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
3.帮助学生增强责任意识,初步认识到自己作为家庭中一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务。
4.培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
教学重难点
1.家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献,在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。
2.每一个人在享受着家庭的温暖的同时,也要为家庭生活的美满幸福出一份力量,乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
1.采访视频录制。
2.“金点子”卡片、合作评价表。
3.课前准备:
画一画或拍一拍体现家人相互陪伴、相互支持、相互关心的场景。
教学过程
一、回顾引入
回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容,引出本课的学习主题。
(板书:
我的家庭贡献与责任)
二、家务擂台赛
1.播放采访视频,组织学生交流:
看了视频之后,你有哪些感受?
预设:
(1)我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的,但是看了视频,我发现其实我们对家庭也是有贡献的。
(2)没想到做家人的“贴心小棉袄”,也是对家庭的贡献。
(3)每个人对家庭的贡献不一样。
(4)每个人对家庭都要有自己的贡献。
……
2.小结:
家庭中每个成员都很重要。
只有每个成员都对家庭做出贡献,我们的家庭生活才会更幸福。
设计意图:
通过观看视频及讨论交流,引导学生认识家庭的每个成员都很重要,理解自己也能为家庭贡献力量,在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力,提高教育的针对性和实效性。
3.组织学生讨论:
我对家庭的贡献有哪些?
请以具体的事例来说一说。
4.出示四人小组合作学习要求。
5.四人小组讨论并推选代表参与全班交流。
6.全班反馈交流。
预设:
(1)那天,我爸爸生病了,我和妈妈一起照顾爸爸。
爸爸吃药的时候,我给他递了水杯。
我还把那天的场景用画笔记录下来。
看,爸爸接过我递过去的水杯说,有了我的陪伴,他的病也好得快!
(2)双休日的时候,我陪爷爷去小区散步。
爷爷走路走得慢,我也慢慢陪他走着,还经常提醒他:
小心看路,慢慢走!
(3)这张照片拍的是我和妹妹。
上周末,妈妈突然有事情要出去一趟。
妹妹哭着不让妈妈走,我就拉着妹妹,陪她一起玩。
……
7.组织学生思考与交流。
从刚才大家交流的事情来看,你觉得作为孩子,我们对家庭的贡献体现在哪些方面?
(板书:
相互陪伴、相互支持、相互关心……)
8.组织学生交流:
你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗?
特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情?
预设:
(1)学生交流的是家里大人的事例。
教师应给予肯定,但不要说得太多。
(2)学生交流的是家里其他孩子的事例。
教师应给予肯定,并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例,这是本环节交流重点。
9.活动小结:
家人之间的相互陪伴,相互关心,相互支持,就是家庭成员对家庭的贡献。
作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献,在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴,相互关心,相互支持。
设计意图:
引导学生回望自己的生活,再现已有的经验,帮助学生整理零碎的、片段的记忆,并通过照片及画面分享生活典型事例,使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。
三、我为我家出点子
1.组织学生讨论:
作为家中一员,除了以与家人相互陪伴,相互关心,相互支持对家庭做贡献外,我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献?
预设:
(1)自己的事情自己做
(2)把自己的学习管好
(3)参与家庭事务的讨论
……
设计意图:
基于以往的学习经验,通过讨论与交流,拓展学生思维,理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献,提升学生的认知能力。
2.组织开展“金点子集赞活动”
(1)呈现教材上的插图,讲解活动的主题。
(2)下发活动作业纸,讲解规则:
用画一画(写一写)的方式,为更好的家庭生活出点子。
(3)每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上,学生相互阅读并进行点赞(加上五角星)。
(4)点评获赞较多的“金点子”作业纸。
(5)组织学生交流给某个“金点子”点赞的理由。
预设:
①这个金点子,给家人的生活带去了方便。
②这个金点子,减轻了家人的家务负担,让家里变得更整洁了。
③这个金点子,很有创意,让家里的来客觉得这个家里特别温馨。
……
(6)小结:
尽管我们的能力有限,但是也能为家庭事务出主意。
设计意图:
依托教材内容,并将教材活动做足、做丰满,运用学生喜爱的方式开展全班“集赞”活动,在互动交流中,激发学生愿意参与家庭事务讨论,为家庭做贡献的情感。
3.组织学生选一选,演一演。
(1)小组合作选择一项任务或者根据自己家所面临的某一方面问题,想想可以用哪些妙计解决,并演一演。
(2)小组表演并评价。
(3)小结:
我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。
运用创意为我们的家庭事务出主意,并尝试着将我们的妙计转化为行动,这也是我们作为孩子对家庭的贡献。
(板书:
创意行动)
设计意图:
创设体验活动,调动学生的生活经验,将被激发的情感与实际的行动联系起来。
鼓励学生通过自己的实际行动,努力成为维系家庭成员亲情的好孩子。
四、总结
1.请学生说说这节课的学习收获。
2.教师总结:
我们年龄虽小,但是也能与家人相互关心、相互支持、相互陪伴,也能为家庭事务出主意、做事情,从而做出我们的家庭贡献。
在为家庭做贡献的过程中,其实还离不开两个字“责任”。
下节课,我们将继续学习这一课。
设计意图:
帮助学生总结本节课学习的重点,通过课堂总结,帮助学生牢记课堂上的收获,并在课后积极践行。
第二课时
教学准备
1.“家务承诺书”以及“家务记录表”。
2.活动作业纸:
我的()责任书,彩色纸等。
教学过程
一、新课导入
回顾上节课内容,呈现课题。
(板书:
我的家庭贡献与责任)
二、我也有责任
学习环节1:
听故事,思考与交流
1.出示思考的问题:
(1)故事中金轩承担的家庭责任是什么?
他尽到自己的责任了吗?
从哪里看出来?
(2)金轩爸爸所说的“负责任的精神”,你是怎么理解的?
2.播放故事。
3.学生交流。
4.小结:
金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。
就像在文中说
的,他对自己的决定负责,对与爸爸之间的约定负责,对金鱼负责并且负责到底。
这就是“负责任的精神”。
(板书:
责任、负责任的精神)
设计意图:
以学生喜爱的方式开始教学,通过听故事、聊故事等活动,拉近学生与本课教育主题的距离。
学习环节2:
联系生活,讨论与合作
1.教师过渡:
“家”是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有金轩一样的小孩。
在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务,因此需要有负责任的精神,坚持负责到底。
如果没有负责任的精神,我们的家庭生活会是怎样的一种状态?
2.出示插图:
请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。
预设:
(1)可能是因为家长承担所有的家务,但因为某种原因,就没有时间整理了。
(2)可能是因为有些家务是孩子承担的,但做了一段时间嫌麻烦,不愿再做了。
(3)可能在这个家,谁也不愿干家务。
(4)可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工,谁负责也不清楚。
(5)他们家的成员缺乏“负责任的精神”。
……
3.组织学生进行反思与交流:
我家发生过类似的事情吗?
你觉得是什么原因造成的?
4.小组讨论:
为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神?
联系生活中的事例,说说你的理由。
5.全班交流。
预设:
(1)有了“负责”精神,我们的家庭生活才会幸福。
我们家要是请客,客人走了之后,爸爸妈妈和我都是一起干活的,每个人都要负责一块家务活。
(2)有了“负责”精神,每个人才能把自己承担的家务劳动做好。
例如我在家负责每天倒垃圾,妈妈负责烧饭做菜,爸爸负责洗碗,这样家里就不会乱套了。
……
6.小结:
的确,在家庭生活中,我们每个成员都有各自的家庭责任承担。
大人要尽责,作为孩子,我们也要尽到自己的责任。
如果缺乏“负责任”的精神,仅凭一时兴起而承担一些家务,过段时间就不管、不做,那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。
设计意图:
猜测插图发生的原因,结合过往的生活经验,引导学生合作学习,理解“负责精神”
在家庭生活中的重要意义。
三、我的“负责精神”
学习环节1:
谈谈负责的精神
1.教师过渡:
这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任?
2.组织学生结合在学习第5课《这些事我来做》时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任。
预设:
扔垃圾是我承担的家庭责任。
摆碗筷是我承担的家庭责任。
……
3.组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录,谈谈自己的负责精神。
(1)小组交流:
你坚持完成这些家务了吗?
你从中感受到了自己的负责精神吗?
(2)全班分享。
(3)评价反馈。
预设:
对自己的负责精神感到满意的同学,结合大队部雏鹰争章活动颁发“负责任奖章”。
4.小结:
通过刚才的讨论与交流,我们每一个人都重温了自己的“家务承诺书”及
“家务完成情况记录表”,很多同学都在坚持完成这项家务的过程中感受到了自己的负责精神,真的很棒!
有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。
有了为家庭负责的精神,我们就会坚持完成自己的家庭责任。
在这个过程中,我们也会得到不同的收获。
设计意图:
联系第五课的内容,回顾与交流自己承担家务劳动的实况,感受自己的负责精神。
同时,结合学校大队部雏鹰争章活动,采用奖章激励的方法,帮助学生建立家庭责任意识。
学习环节2:
谈谈负责的收获
1.组织学生听阅读角故事《童年小事》,讨论:
主人公坚持完成了自己的家庭责任,
他从中收获了什么?
2.教师随机采访班里“负责任奖章”获得者:
说说自己在尽责过程中的收获。
3.小结:
富有负责任的精神对自己带来的是成长,对家人带来的是温暖,对家庭带来的是自己的一份贡献。
因为,有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。
设计意图:
通过交流与总结,再次帮助学生理解“负责精神”对自己、对家庭的重要意义。
四、制定“()责任单”
1.教师过渡:
为督促自己坚持完成自己的家庭责任,照料金鱼的金轩有个好办法,就是制定照料金鱼责任单。
我们也可以向他学习,制定自己的责任单。
2.组织学生制定自己的责任单,可以回顾以往自己做得不太好的家庭事务承担,重新制定责任单。
也可以就下个阶段想要承担的家庭责任进行制定。
3.小组交流,全班分享。
4.请学生在课后将“()责任单”张贴在家里合适的地方,从而督促自己坚持完
成所承担的家庭责任。
设计意图:
引导学生对过去生活进行回望,目的在于让学生在反思过往经验的基础上,将新的学习经验用
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- 部编人教版 道德 法治 四年级 上册 家庭 贡献 责任 教案
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