家长会发言稿.docx

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家长会发言稿

　　各位尊敬的家长：

你们好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使每一位学生都能顺利学习。

总之一句话，就是“一切为了孩子”。

这是我们教育的共同目标。

下面我就本班的一些情况谈谈自己的想法。

（一）思想心理状态分析及对策

　　总体来说，四个月学习生活，我看到孩子们都有了自己亲密的玩伴，但共同的特点也存在：

缺乏大爱，一句玩笑话的言语也会令他们争得面红耳赤，拳脚相加，男、女生相处中互相埋怨、孤立一方。

缺乏责任心，，我希望每个孩子在班上都能起到主人翁的带头作用，都可以监督同学，但仍有上课讲话的现象，仍有学生自己犯了错误却不承认的现象。

花花肠子也越来越多了，手机带到学校来，课后成了听音乐的工具；故事、漫画书籍仍爱不释手，甚至于课堂上也会出现；新颖的文具盒、精致的钢笔、小巧的机器人之类的东西更多地进入了他们的视线。

关注的面也够广的了。

（二）学习情况分析及对策

　　从学习上来看，美术课、科学课、体育课孩子们很喜欢，充分给了他们动手、思考的空间。

而数学、语文反倒认为是为了完成任务，总认为老师所讲的都会做，课堂是为了那些学习有困难的同学准备的，互帮互助的氛围还不够浓。

学习上他们最大的问题就是缺乏正确的方法引导。

所以表现出来的是作业涂改现象严重，书写不整齐，错题不更正，把作业当作完成任务。

课堂纪律差，注意力不集中，不会倾听他人讲话，不善于思考，总之是缺乏良好的学习习惯。

一到考试，马虎、粗心成了他们的通病。

对于以上现象，作老师的只能通力配合、以预防、教育为主，发现问题及时教育、制止，对男、女生经常进行分别谈话，教育男孩子大度，女孩子学会温柔。

要求学生手机在校必须交给老师保管，只限与家长沟通，如果您的孩子做不到这一点，请家长不要给他配手机。

　　另外还有些不好的学习习惯：

　　1、作业质量不高，书写欠工整，涂改涂画痕迹太多；

　　2、阅读无选择，从书中汲取的营养成分不多；

　　3、抄作业，拿来主义依赖思想很严重；

　　4、做事拖拉，经常迟交或忘带作业，答题速度慢等；

　　（三）表扬各项优秀学生

　　1、上课认真听讲、积极举手回答问题：

　　李鑫润、覃永灵、左天羽、李贵俊、谷美、任永超、赵久龙、兰竹　　

　　2、作业书写漂亮：

　　张富英、高欢欢、王怀英、覃永灵、王静、祁佳芬、李贵俊、左天羽、王菊、　

4、成绩优秀：

　　覃永灵、、杨再久、左天羽、兰竹、李鑫润、黄隆腾、赵久龙、任永超、谷美、

　　　6、对待工作认真负责的班干部：

　　玖洋、李鑫润、马玉霜、王富山、黄隆腾、李和玉、　　

　　　四、六年级孩子的心理和行为特点及对策

　　1、自主意识增强，排斥老师、家长的管理。

孩子们总想通过说话、做事证明自己长大了，例如在自我意识上他们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。

在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。

同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。

他们之间希奇古怪的事情甚至我们都蒙在鼓里。

　　2、不尊重人，敌对情绪强烈。

在自我意识的强烈导向下，孩子们唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。

在他们的眼中，父母与师长们的付出都是理所当然。

他们比较重视自己的感受，而不去在乎别人的感受。

在家里对长辈不尊重，冲着长辈们发脾气；在学校，对师长不礼貌，主要体现在态度上。

面对师长的批评，他们最直接的反应是“我又怎么了？

你说咋样就咋样”或者马上找理由为自己辩护，你才说一句，他已经说了十句。

而不会去思考自己究竟是在哪里做错了，似乎他没有做错任何事情。

　　敌对情绪主要表现在：

受到家长批评后，他就通过拒绝接受父母的任何安排来表现；受到老师批评后，他就通过不听课，课堂捣乱、直接抵触师长等方式来表达他的不满。

　　3、易冲动。

处于青春期萌芽的学生好胜心强，但自控能力差，当受到挫折后很容易使用攻击行为，把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上，经常处理孩子们之间问题的时候发现仅仅只有一件微不足道的小事。

　　4、缺乏责任感。

在孩子们做错事情的时候，他们不会主动去承担责任，而是选择逃避。

在学习上，他们马虎浮躁，这是对自己不负责任的体现。

　　这些问题都是孩子们成长的表现，我们都经历过。

所以，家长们，作为成年人，作为孩子们的长辈，我们应该为他们的成长高兴。

这个年龄阶段的孩子容易犯错误，我们要正确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误。

　　对策:

　　1、培养孩子守规则、守秩序的意识。

作为父母，必须告诉孩子们：

没有规矩不成方圆。

我们可以明确地向孩子们表明我们的态度与立场：

我们尊重你们的愿望，如果你想自己管理，那么，你必须制定好相关的学习、生活计划，严格地按照计划去执行。

如果违反了，那么，你必须接受家长、师长的管理。

如果在被管理的过程中，孩子们达到了可以自我管理的程度，那么，我们就可以逐步放手了。

但必须注意，这是一个循序渐进的过程。

要根据孩子的实际表现去做决定。

孩子毕竟年纪小，自觉性不高，需要来自长辈们的监督力量的落实。

　　2、家长营造民主、平等的家庭教育氛围，采取恰当的教育方式，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，积极与老师取得联系。

很多家长认为六年级孩子长大了，我该忙自己的工作了，周末让他自己安排，亲子活动请个假，却未曾发现，处于青春萌动期的他们心思细腻了，此时最需要你的关心、你的鼓励，更多地嘘寒问暖。

　　教育孩子正确认识来自老师的批评，受到批评时应该反思自己的行为，事出必有因，老师不是没有理由的胡乱批评。

如果觉得老师的批评有误的地方，应该先接受批评，这是作为一名学生对老师的一种尊重，事后单独去找老师说明原委。

老师也会在了解实际情况后，给你一个公正的处理。

家长是孩子最贴近的老师。

家长言行的影响对孩子是至关重要的。

在孩子的一些问题的处理上，您可能并不赞同老师的做法，您可以打电话或当面和老师交流沟通，但是绝对不能在孩子的面前谈论起自己对老师的不满。

这样做只会让孩子越来越不尊重老师，加深孩子对老师的不满，让孩子越来越偏激、冲动，对老师态度极为不好。

因此，避开孩子交流，这只是为了在孩子面前树立老师的威信。

此外，我们在和孩子沟通的时候，也应该引导孩子更多地看到光明美好的一面，逐渐引导孩子树立正确的是非观，如果你想教育孩子大千世界无奇不有的话，也应该注意方式，引导孩子正确地看待这些问题，不要一顿牢骚过后，就没有下文了，这样会给孩子留下心里阴影。

　　3、学会正确的分析和理解，给以积极的干预和疏导。

针对六年级学生的“易冲动倾向”现象，一方面，作为师长的我们会根据不同学生的性格特点积极的干预和疏导孩子冲动而与同学闹矛盾打架而被老师告知家长的时候，作为家长不能只是一味的指责、批评甚至惩罚。

而应该耐心教育，告诉孩子冲动的严重后果。

每周回家，你都可以问问孩子在校是否能跟同学融洽相处，有没有打架之类的。

你也可以通过跟老师联系来证实孩子的表现。

我们不仅从生活给以指导，更应从心理上给以引导，既关心学生的“生活”，更关心学生的“做人”，为学生顺利进入中学学习生活打下良好的基础。

为了培养日常良好习惯，请家长们帮助孩子做好每天的日常自理事情：

整理书包，带齐书本用品等。

给孩子一件家务事，保持经常，最好天天需要他做的，力所能及的。

一定坚持经常，并给予鼓励。

　　4、明确我们的教育目标。

说说我的教育目标，教书是为了育人，做学问就是学做人。

所以，培养孩子良好的学习生活习惯，有积极向上的心态，严谨认真的作风，团结协作的团队精神，乐于助人的善良爱心，持之以恒的信心等品质，是最重要的。

我经常跟孩子们讲，学习最重要，但做人更重要。

我们的孩子有一种时代的特征：

随便。

（觉得什么都可以，什么都还行，只要方便简单，哪儿有那么多时间去浪费？

这不是叫没主见，叫不拘小节）用在我们这个班一点不过分。

如果一个孩子连该自己做值日这件事都不挂在心上，那么他会认真对待纷繁复杂的学习任务吗？

在我们现在，各项活动开展得少了，不是我们不想开展，而是学生的安全最重要碰不得那家的孩子，孩子们在这个过程里，缺少了集体荣誉感，责任心，考试我不是成绩最好的，在家长、老师眼里，最优秀的也不是我。

之后他们茫然，不知道该怎样做了，然后是丧失信心，变得一切无所谓了。

因此，地上有废纸没人捡，值日可以逃避，随便说会话无所谓，因为大家都在说。

他们需要什么，需要人帮助他们树立信心。

所以，仍希望我们每位家长有这个信心，别认为小学六年级了已经定性了，成绩只这样了，补不上来了，我管不住他了，他翅膀硬了。

我对他没信心了，他以后的路还长着呢。

五、对家长的几点希望。

六

（1）班比以前有所进步，然而，差异毕竟是存在的，现在班级里还存在一些不好的现象，如：

有的同学上课说话，做小动作，学习不够认真主动；有的同学经常违纪，面对老师的批评他好像认识到错误，可是过后又忘了，又犯同样的错误，而且脾气很强。

这也是我们这次召开家长会的目的之一，希望家长和老师及时沟通，及时帮助学生改掉这些缺点，努力提高学生的成绩。

每周我们都会与某些家长交流，有点家长觉得孩子进步了，也有个别家长觉得孩子没有进步，当孩子之间发生了某些小摩擦时，他会认为是老师没管好，当然老师是有责任。

我们做为老师的会尽我们最大的努力去教育好孩子，但是他们毕竟是孩子，并不是我们说了什么，他们会马上做到什么。

他们有他们自己的想法，个别孩子甚至还有一种叛逆的思想。

而且，一般来说，孩子展现在老师,面前的并不一定是他真实的一面，至少没有在家长面前那么真实。

所以有时我们不能了解到孩子的真实情况，希望家长谅解，也希望当您发现什么问题时，及时和我们沟通；我们发现什么问题也会及时与家长沟通。

到底怎样才能让孩子取得更大的进步一直是我们共同探讨的问题，在这个问题中学校的教育固然起较大的作用，但家庭的教育起着更大的作用。

因为一个孩子的成败在很大的程度上取决于他的习惯、他的态度、他的性格等非智力因素。

而这些需要家长的共同配合，有时我甚至认为家长的作用大于老师的作用，因为我们老师教他一年，也许明年会换一个新的老师，又会换一种新的习惯，而家长是一直伴随他们成长的，各位家长对孩子的要求、对孩子的习惯的培养、对孩子的鼓励等等都会影响他们的一生。

所以我希望各位家长能够严格要求你的孩子。

（一）培养孩子节俭的生活品质。

优裕的物质生活和给孩子大量的钱，是葬送孩子的第一杀手。

有人戏称，孩子拥有大量的钱财，除了购回享乐、好逸恶劳、攀比之心外，还买回了囚车。

经济腾飞了，腰包鼓起来的家长们，将钱用在培养子女上，这本无可厚非，给他们创造良好的学习条件、环境，但绝不能在他自身物质享受上太过奢侈。

要不然，你把钱存起来，等孩子长大，有了正常的金钱观后再给他也不迟。

为了孩子的积极奋进；为了孩子养成勤俭节约的美德；为了孩子不饱暖思坏，请各位家长少给一点零花钱给你的孩子。

（二）让孩子体验挫折感

温室里的花朵是承受不了狂风暴雨的。

捧在手里怕疼，放在地上怕飞的爱子观，孩子在家长万般呵护下长大，成长过程一帆风顺。

这样的孩子意志不坚强，心理承受力差，稍遇不顺心或挫折就走极端。

（三）让孩子适当受点委屈

有法不依，执法不严，违法不究，社会就秩序混乱。

家教不严，孩子则无法无天、任性、一意孤行、我行我素、唯我独尊。

孩子做错了事，家长给予适当的批评和惩罚是必要的，哪怕孩子受点委屈，也不乏是育人的一种策略。

这样的孩子，他领略过多种情感体验，逆反心理少、心理承受力强、心理健康。

孩子还是处在懵懂稚嫩的时期，想纠正一些不良习惯容易的很。

只要我们一起坚持不放弃，老师家长密切配合，达成一致的方向，我们的孩