冀教版二年级下册语文教案全集光下的琴声.docx

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冀教版二年级下册语文教案全集光下的琴声

10月光下的琴声

【教学目标】

知识与技能:

1．学会认读本课的生字13个，会写8个。

2．理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。

3．继续培养学生正确．流利．有感情地朗读背诵课文的能力。

过程与方法:

1．充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解．感悟课文。

2．运用已有的识字方法识字。

情感．态度与价值观:

1．使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。

2．教育小学生多观察小动物，爱护小动物。

课时建议:

2课时

教学过程:

教学过程

设计说明

一﹑谈话激趣，引入新课

1．出示蜘蛛图。

问:

你对它有哪些了解？

（引导说出织网．捉虫）

2．如果一个蜘蛛爸爸是捉虫能手，他希望他的孩子长大以后做什么？

如果他的孩子不捉虫，他会怎样？

3．今天我们就来看一个有关父子的故事。

揭示课题。

通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。

二﹑初读课文，整体感知

1．自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2．小组合作，组长读字，成员找卡片。

3．认读词语卡片（做找朋友的游戏）

4．老师检查认字情况（开火车读生字）

5．分段朗读课文。

把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。

三﹑再读课文，读中感悟

1．请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？

2．你先在小组内说一说。

3．派代表说一说。

（教师及时引导．点拨）

（1）蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？

（带着生气的感情读一读）

（2）后来心情发生了怎样的变化？

从哪里看出来的呀？

带着喜悦之情读一读吧。

找出相关的词和句子，并分析造句。

（3）怎样从生气———喜悦的呢？

4．其他同学还有没有补充呀？

5．蜘蛛爸爸的回信怎样写的？

从中你明白了什么？

6．带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

再次细读课文，使学生深刻感悟课文的内容和感情。

小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。

在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。

四﹑拓展延伸．回读课文

1．如果你是蜘蛛爸爸你会怎样写回信？

2．蜘蛛妈妈收到回信会怎样想？

她会怎样做？

3．教师总结全文。

拓展延深并巩固对课文的理解，同时训练学生的想象思维能力。

五﹑记忆字形，指导书写

1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3．指导重点字的书写。

4．学生独立描红书写。

交流记字方法，相互学习，相互补充。

并及时提醒学生正确的写字姿势。

六﹑课外积累

学生回家搜集有关亲情的故事。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

巩固提高

巩固提高

（一）

1．请你填一填

kě;néngdǎjià（）（）

（）（）蜘蛛悦耳

2．请你猜一猜（答案本课生字）

一人靠在树旁边（）家中有块玉（）

3．请你来补充

那琴声（），像一阵拂面的（），洗去了蜘蛛爸爸的疲劳；那琴声（），像是从山涧流出的小溪，滋润着蜘蛛爸爸的（）。

巩固提高

（二）

一、一锤定音。

（选择正确的字填入括号。

）

极级及

积（）班（）（）时

二、火眼金睛。

（辨字组词）

宝（）级（）休（）架（）

保（）极（）体（）驾（）

三、我会连词成句。

一个蜘蛛爸爸能手是捉的远近闻名

____________________________________

不是那宝贝的我吗儿子

____________________________________

巩固提高（三）

一、手拉手，找朋友。

（搭配词语）

停住滋润倾听捕捉

心田脚步虫子琴声

二、词语排排队。

一个蜘蛛爸爸能手是捉虫的远近闻名

____________________________________

不是那宝贝的我吗儿子

____________________________________

三、捉迷藏。

（按课文内容填空）

那琴声（），像一阵阵拂面的清风，洗去了蜘蛛爸爸的疲劳；那琴声（），像是从山涧流出的小溪，滋润着蜘蛛爸爸的心田。

答案:

一、停住脚步滋润心田倾听琴声捕捉虫子

二、蜘蛛爸爸是一个远近闻名的捉虫能手。

那不是我的宝贝儿子吗？

三、时高时低时快时慢

教学内容

19、台湾的蝴蝶谷

教材版本

苏教版

教学课时

共2课时第1课时

课型

新授

教学目标

1、学会本课生字，认识新偏旁“走”。

理解由生字组成的词语，积累优美词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学重点

引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点

引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学准备

生字卡片

教学过程

修注栏

一、谈话导入。

1、同学们喜欢旅游吗？

你都去过哪些地方？

2、大家去过的地方可真不少！

请看这是一幅中国地图，我国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。

在我国的东南沿海有一个岛叫台湾岛。

大家知道台湾这个地方吗？

3、（板书课题）请大家齐读两遍课题。

二、识字认词。

1、老师最喜欢爱提问题的学生，因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。

当我们看到“台湾的蝴蝶谷”这几个字，你有什么问题要问大家？

2、大家提的问题可真不少，老师把它整理了一下，放到了小豆豆那里，呆会儿再给大家看。

现在我们来看这次旅行的任务：

（放课件）

A、学会本课的生字新词，理解生字组成的词语。

B、有感情的朗读课文。

C、借助课文展开想象蝴蝶谷的迷人景象。

3、首先让我们先来完成第一个任务：

（齐读）

4、看屏幕上的字宝宝，有些可能和大家已经是老朋友了。

5、谁愿意来当小老师领着大家读一读？

6、每个字宝宝头上都有一顶拼音小帽，如果摘掉拼音小帽你们还认识它们吗？

谁能来读读？

7、看大家读得那么认真，一群美丽的蝴蝶飞来了，它们想和你们交朋友呢。

谁能叫出它们的名字（指读）老师把它们的名字写到了大屏幕上大家赶快读一读吧！

（练读齐读）

三、初读感知。

1、大家一下子结交了这么多新老朋友，接下来的任务是理解课文中的词语。

读书最好的方法是边读边想，今天我们就用这种方法自由读课文，读得要慢一点。

2、大家读得那么专心，谁有哪些不理解的词语？

谁能帮助他解决这个小问号？

3、现在让我们再来把课文读一读，相信这次比刚才读得更好。

4、大家读得真认真，连蝴蝶都被吸引过来了（放课件）这些蝴蝶是台湾蝴蝶谷派来的使者，它们正欢迎我们的到来呢！

这些蝴蝶长的怎么样？

喜欢它们吗？

为什么？

让我们一起来看看有哪些颜色？

四、课外扩展。

1、课下我们每人都做了漂亮的蝴蝶，谁能向大家介绍一下你的蝴蝶是什么颜色的？

2、老师这儿有一个空荡荡的山谷，谁愿把蝴蝶放飞到这里？

3、大家快来看呀，此刻我们的山谷多漂亮，就让我们再来把课文读一读，感受一下蝴蝶谷的迷人与美丽。

五、教学生字。

1、出示部分生字，学生自由分析字形，记忆生字。

2、指名交流记忆方法和书写注意事项。

3教师范写，生书空。

4、学生完成描红。

借助多媒体，显示祖国版图，了解宝岛台湾：

你对它有哪些了解？

是从哪知道的？

重视学生的课文预习，重点指导后进生的预习情况，培养学生的预习能力。

遇到不理解的词语就在旁边画上一个小问号，呆会儿我们一起解决

板书设计

19、台湾的蝴蝶谷

迷人景象

教学反思

25、友谊的航程

教学目标：

1.学会10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；

3.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；

4.通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学重点难点：

1.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。

2.通过对课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文；

2.结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词；

3.初步感知课文的内容。

教学重点：

引导学生流利地读好课文。

一、激情导入

1.同学们，早在1405年至1433年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了37个国家和地区。

可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力发展海军，取得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。

2.板书课题，齐读课题。

25、友谊的航程

3.激发自读感知：

中国海军舰艇编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样看待这次出访呢？

二、指导初读感知

（一）先知为快

1.学生带着问题自由读课文。

（教师深入学生中帮助。

）

2.当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：

通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。

〖学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。

〗

3.师生交流指导：

①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。

②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。

（二）、读准读通课文

1.刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是了解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？

翻开书，再试一试吧。

2.教师深入到学生之中，了解学生读书情况，强调学习方法等。

3.教师帮助——听录音，让学生解决还读不准的字音。

4.检查读书效果：

①自由选自己最有把握的几句或小节读。

②教师根据学生读的情况，选一些学生易出错地方让学生读。

（三）、写字指导

睹      这个字左窄右宽，要理解“只有用眼才能去看。

”

卓      注意与“早”和“卓”的区别，下面一横要长一些，把整个字托住。

三、布置作业

1.完成字词练习作业。

2.有感情地读自己喜欢的部分。

教后反思：

第二课时

教学目标：

1.能有感情地朗读课文。

2.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；

3.通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学重点：

从读中感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学过程；

 一、复习导入

 1.通过上节课的学习你知道了哪些呢？

（学生自由地举手回答。

）

2.由学生的回答总结出两点：

①中国的舰队到美国受到美国人民的欢迎。

②广大侨胞也倍感自豪。

二、精读感悟

（一）感知“美国人民欢迎”

1.由上问题导入：

美国人民是怎样欢迎中国的舰队呢？

找出有关的小节读一下感受一下。

2.学生先自由读，再同桌同学互相交流。

3.哪些的场面让你最受感动呢？

你把有关的语句读好，从你的读中应能让人感受出你是受感动的。

4.先互相读一下，让同桌帮你评一评。

5.交流，品读。

6.教师小结。

（二）感悟“华侨倍感自豪”的部分

1.激情引入：

讲中国第一颗原子弹上天以来的巨大成就，以此来激发学生的自豪感……当祖国每一次取得巨