篮球传切配合教学设计.docx
- 文档编号:3230036
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:48.39KB
篮球传切配合教学设计.docx
《篮球传切配合教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《篮球传切配合教学设计.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
篮球传切配合教学设计
篮球模块教学设计
(水平四,初中二年级)
一、设计思想
以素质教育和“健康第一”为指导思想,面向全体学生,关注学生的全面发展。
通过本模块的学习,培养学生对篮球运动的兴趣,在满足学生身、心、社会适应能力和谐发展的同时,尊重学生个性,发展自主和合作学习的能力,共同制定小组学习目标,明确各自在学习小组中承担的个人责任,发展学生的人际关系与社会交往能力,解决学习小组存在的问题,达到大家共赢的目的,形成自觉锻炼身体的良好习惯,促进学生身体素质和体质健康水平的改善,有利于学生运动兴趣和专长的形成。
二、教材分析
篮球项目选自于体育与健康水平四的教材内容,球类是学生比较喜欢的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏的良好品质。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中占的比重是比较大的,初中阶段主要是学习各种基本技术动作,包括一般的脚步动作、传球、运球、投篮、突破、防守等无球与有球的基本技术与组合。
通过本模块的学习,使学生了解篮球项目的社会价值和锻炼价值,提高学生对篮球运动的认识和参与兴趣,使学生掌握篮球运动基本技术,提高身体素质,学会自主、合作、探究学习,学会欣赏和评价。
三、学情分析
初二学生已经进入了生长发育的第二个突增期——青春期,在此期间男女生产生了明显的性别差异,因此,在模块的教学中采用了男女分组教学的原则,侧重学生身体素质的提高和熟练运动技巧的培养。
学生学习篮球运动模块时,可能会遇到技术较难掌握,意识难培养,同时场地、器材不能充分满足,最为突出的是:
对篮球运动模块认识不够,不重视基础知识、基本技能的学习,好高骛远;由于学生参差不齐,造成吃不饱和吃不了的现象;对一些错误的技能形成一时难以纠正。
因此,本模块学习强调学生运用多样化的学习策略,在采用接受式学习方式的同时,更多体验合作学习方式,在合作学习过程中,不断提高学习效率,发展人际交往能力。
四、模块教学目标
1.学生乐于参与各种学练活动,表现出良好的求知欲及创作欲,明确在学习篮球模块中基本技术的重要性,认识篮球文化理念和相关运动性病症的预防和处理。
2.掌握篮球学练中的脚步动作、运、传、投、防及战术基础配合的关键和技巧,全面发展学生的身体素质和基本活动能力,并能较好地完成组合练习。
3.培养学生的创新能力和实践精神,使学生表现出良好的体育道德和学习乐趣,发展学生独立学习以及与他人合作的意识和能力,提高自主、探究、合作学习的能力和团队精神。
五、重点难点
(一)教学重点
1.篮球文化理念和相关运动性病症的预防和处理。
2.基本掌握一般脚步动作、运、传、投等无球与有球的基本技术与组合,以及传切、掩护、突分、夹击等基本战术配合。
3.通过基本技战术的学习能综合运用及在实践中举一反三。
(二)教学难点
1.篮球运动与篮球文化、运动健身的有机融合。
2.吃不饱和吃不了现象的破解和方法选择。
3.学习掌握知识、技能与运用技术的衔接,以及各学习内容在实战中的运用能力。
六、教学策略与手段
1.重视体育知识和技术技能的传授,特别注意培养学生“终身体育”的意识,通过学习让学生有所收获。
2.运用合作学习的教学模式,把男女学生各分成两个学习小组,每个小组9~11人。
让各组学生自己推选小组长,根据模块目标制定小组的学习目标,确定每位学生在完成小组目标中的任务与职责,提高学生互相交流与配合的意识,增强人际交往与社会适应能力。
3.根据《体育与健康》课程理念,教学过程要实施以“教师为指导,学生为主体”的两个结合,在本模块实施中注意改变过多灌输式教法,给学生留下一定自主学习的空间和时间,让学生采用适合自己的方式学习。
4.教学手段对教材的重点、难点与关键点,做到有的放矢;遵循学生的身心发展规律,符合学生现有技能水平的基础;有助于学生掌握多样化学习方式,促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。
七、篮球传切配合
1.教材分析
篮球,是中学生最喜欢的运动项目之一。
传切配合战术是篮球比赛中运用最多的基本战术,是学生参加篮球运动进行终身体育锻炼所必须掌握的基本技能。
选用该内容进行教学,可以满足学生的运动需求,提高篮球比赛中的进攻能力,同时具备很强的观赏性。
通过学练激发学生的运动兴趣,进一步体会传切配合的基本方法,学会并尝试运用各种传切配合,同时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。
2.学情分析
处于青春期的初二学生,生长发育非常旺盛,体能与技能有所提高,但心理发展不成熟、不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
所以在传切配合的学练中,通过教师设置问题,让学生在实践中思考解决问题,学生应当积极参与,共同探讨,解决技能学习中的重点难点(摆脱对手、加速空切篮下,传切配合的默契),并学会对同伴的动作进行评价。
学生传球技术与篮球意识水平有一定差异,对不同学习水平学生进行传切速度快慢的分层,让各层次的学生都能达到统一的基本要求,又能实现个体更高的技能需求。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程的引领,以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
3.教学的重点难点
重点:
摆脱对手、加速空切篮下。
难点:
传切配合的默契。
4.教学目标
①通过传切配合练习,使70%学生在消极防守条件下学会传球、切入的正确方法,提高战术配合能力。
②发展学生上下肢力量、灵敏、耐力等身体素质。
③培养学生自信心、合作、探究的意识、团队协作和集体主义精神。
5.教学流程及策略:
开始部分,体育委员整队,检查并报告出勤情况;教师宣布课的内容,提出课堂学练要求,学生迅速集中注意力,进入上课前的准备状态。
准备部分,学生成体操队形散开,老师下口令,学生统一进行徒手操练习,提醒学生注意加大幅度、力度;通过模仿切入前的交叉步法练习(两步),进一步强化提高切入前的步法动作;两人一球进行篮球传接球练习,提高传接球的动作技术;通过四角传接球练习,提高切入接球的意识及跑动传接球能力,为后续复习和学练传切配合作好准备。
基本部分,教师进行有防守条件下传切配合的讲解,并与学生进行示范。
根据学生传切速度的快慢进行分组,把学生按男女各分成两个小组(小组同学再进行自由组合,每3-4名学生为一个小组合),分开在四个小半场(区域)进行练习,小组长负责组织管理。
老师提出问题,并给出一定的方案,学生根据本小组的具体情况安排练习内容,也可以小组同学共同探讨传切配合的方案,并进行尝试练习,但必须遵循循序渐进的原则,学生必须解决了上一个问题才做下一个练习,不然,只能重复之前的练习,切忌好高骛远。
最后进行3对3的教学比赛,尝试应用传切配合,要求学生在投篮之前必须有传切配合,进一步巩固所学技战术。
老师巡回指导,通过设问、释疑,引导学生自我分析。
通过学生之间探讨、尝试练习、师生点评等方法,促进学生掌握传切配合的基本方法。
综合体能练习:
按照国家体质健康标准的体能分类,根据学生的具体情况(薄弱环节)进行分组,把学生分为发展弹跳能力、发展耐力、发展上下肢力量和发展灵敏四个组,各小组同学在小组长带领下,根据方案进行练习。
结束部分,气息调整—牵拉放松肢体肌肉—身心放松,通过老师对学生本节课学练情况的分析,学生认真回忆本节课内容,并认真放松身体,课后认真思考本节课重点、难点,以及思考如何提高。
6.安全保障和措施:
全课以篮球学练一以贯之,因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象,所以,强化课堂组织过程,加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。
课一开始,指导学生充分做好准备活动,并进行了纪律教育;教学中不断提醒学练要求,强化自律行为;要求学生注意动静结合,注意抬头观看,注意保持练习间距。
学练展示时,要求学生注意身体对抗技巧,提醒学生合理分配体力,注意控制运动负荷。
做好预防工作,避免伤害事故。
八、篮球模块单元计划
篮球单元教学计划(20课时)
(水平四,初中二年级)
教学
目标
1.学生乐于参与各种学练活动,表现出良好的求知欲及创作欲,明确在学习篮球模块中基本技术的重要性,认识篮球文化理念和相关运动性病症的预防和处理。
2.掌握篮球学练中的脚步动作、运、传、投、防及战术基础配合的关键和技巧,全面发展学生的身体素质和基本活动能力,并能较好地完成组成练习。
3.培养学生的创新能力和实践精神,使学生表现出良好的体育道德和学习乐趣,发展学生独立学习以及与他人合作的意识和能力,提高自主、探究、合作学习的能力和团队精神。
重
点
难
点
(一)教学重点
1.篮球文化理念和相关运动性病症的预防和处理。
2.基本掌握一般脚步动作、运、传、投等无球与有球的基本技术与组合,以及传切、掩护、突分、夹击等基本战术配合。
3.通过基本技战术的学习能综合运用及在实践中举一反三。
(二)教学难点
1.篮球运动与篮球文化、运动健身的有机融合。
2.吃不饱和吃不了现象的破解和方法选择。
3.学习掌握知识、技能与运用技术的衔接,以及各学习内容在实战中的运用能力。
课次
达成目标
教学内容
学法和教法(策略)
重点难点
1
1.认识篮球运动的起源与演进特点及学练价值,能对相关性病症进行预防与处理。
2.能根据自身情况制定和交流篮球模块学习目标。
1.介绍篮球运动的起源与演进、特点以及常见运动性病症的预防和处理。
2.介绍篮球模块的内容、要求以及如何制定学习目标。
1.利用多媒体教学。
2.理论讲授课,多利用提问式探究式。
1.理解篮球运动的学练价值,并制定学习目标。
2.对运动性病症的预防与处理能在实践中运用。
2
1.能理解并说出高低运球、急停急起及体前变向运球的动作要领,了解其作用与意义。
2.会判断运球过程中存在的问题及选择解决的方法。
1.高低运球、体前变向换手运球。
2.运球方式方法的拓展(急停急起)。
3.跳步或跨步的急停(脚步移动练习)。
1.示范、讲解、练习相结合。
2.通过模仿、学习、探究小组开展拓展性学习。
3.利用比赛等多种形式来开展教学。
1.手控制球的能力,脚步动作的质量以及手与脚的协调配合。
2.改变一些习惯性动作—低头运球,变向后跨步速度慢,保护球不利等。
3
1.学习运球突破技术,掌握动作要领,了解学习前与学习后的差别
2.在消极防守下能在实践中运用。
1.运球突破技术
2.半场或全场1×1比赛。
3.各种运球的组合拓展。
1.自主、合作、探究相结合。
利用想象教学,通过各种评价指导开展教与学活动。
2.开展游戏化教学。
3.以小团体教学,拓展提高运球能力。
1.运球突破过程中一系列规范动作及要领的掌握。
2.控制与防守队员的距离及选择“过人”的时机。
4
1.学习并初步掌握持球突破技术。
2.能够正确判断持球突破时是否违例。
3.发展上下肢力量。
4.体现互帮互助、自主、探究。
1.持球突破技术及简单的带球走违例规则介绍。
2.消极防守下的2×2对抗。
3.背人接力和推小车。
以示范、讲解、练习为手段通过游戏化、比赛式开展活动。
1.重点掌握脚步动作与球、手的协调配合,及蹬跨、转体探肩、推放球的意识培养。
2.着重解决突破动作技术与规则的相融性。
5
1.了解传接球技术在比赛中的作用。
2.掌握原地双手胸前传接球的技术动作,并对学练效果,会观察评议。
3.发展耐力身体素质。
1.篮球双手传接球技术。
2.移动(起动跑与侧身跑)。
3.折线往返跑。
1.以小组为单位,利用卡片自主、合作学习。
2.以尝试—辅导—提高—竞赛为主线来教学。
3.以问题诱导解决重难点。
1.重点解决持球接球手型及传球动作的一般技术表象。
2.全身协调用力与指腕力量方向的控制。
6
1.复习双手胸前传接球技术、学习与了解行进间
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 篮球 配合 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)