站儿巷九年制学校督导评估.docx
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站儿巷九年制学校督导评估
站儿巷九年制学校2013年示范校创建工作自查自评报告
根据上级教育督导室工作安排,我校就2013年创建市级示范校工作开展了自查自评,制定了实施方案和计划,成立了自查自评领导小组,现将自查自评情况报告如下;
一、基本情况
两当县站儿巷九年制学校是由原两当县第二中学和站儿巷小学合并而成的一所学校,占地面积14300平方米。
学校现有专任教师41名,教师合格率100%,11个教学班,在校学生358名,其中初中生165名,小学生193名。
学校服务一镇、一乡、一工作站(站儿巷镇、云坪乡、广金工作站)9000余人口,是两当县的一所重点学校。
几年来,学校坚持科学发展观,结合实际,遵循教育规律,走依法办学,育人为本,质量立校之路。
加强精细化管理,培养一支师德高,业务精,身心健康的教师队伍,营造团结和谐的氛围,建设特色校园。
二、办学理念:
关爱学生、全面发展、探索规律、提高质量。
办学思想
三、办学方向:
全面贯彻党的教育方针,以打造优美育人环境,创建“四个”校园为核心。
树立正确的人才观和质量观,面向全体学生,尊重学生个性发展,因材施教,促进学生全面健康地发展,抓好每一个班级,提高每一名学生。
形成一个校风正、学风浓、教师教育观正确、教学质量不断提高的让人民满意的特色学校。
四、发展目标:
坚持走特色之路,以提高教学质量为中心,探索全面发展的人才培养模式,推进素质教育。
加强精细化管理,从小事做起,重视细节,重视养成,更重视坚持,经过五年的努力,把学校办成教育理念先进,教师队伍优良,学校管理民主,教学质量过硬,师生关系和谐,校园环境优美,人民群众满意,学生健康成长,拥有自身特色的学校。
五、计划制定与实施
学校制定了五年发展规划,每学年度制定学校工作计划。
规划和计划,内容充实,有实效性,可行性,符合乡情,校情,各方面计划能有机整合,形成具体的日工作计划和周工作安排,各部门围绕学校计划创造性地开展工作,在计划实行中组织领导到位,措施到位,效率高,质量好,并能认真做好总结。
各教研组、每位教师学期初有计划,考试后有分析,期末年终有总结。
学校对各教研组、每位教师计划的制定、实施和完成情况,每学期、每学年都有检查、通报和总结。
我校以“打造优美育人环境”为办学特色,在特色建设过程中,学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想,为学校的办学特色,奠定了坚实的思想基础,并制定了创建方案和实施计划,有步骤地推进学校特色建设,学校特色得到社会和主管部门认可,起到了一定的示范作用。
六、学校组织管理
(一)班子建设
学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要,胜任领导工作。
班子成员齐全,分工明确,具有合格学历,中级以上职称,身体健康,结构合理,能力互补,团结合作,民主平等的交际氛围,形成合力,为教师和学生服务意识强,在师生中有较高的威望。
班子成员素质高,定期学习先进的教育科学理论知识,学习掌握现代教育技术和专业知识,专业能力较强,各司其职,勇于负责,能保证学校各项工作的顺利实施。
党支部配有兼职书记,充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。
(二)教职工队伍建设
学校狠抓教师队伍建设,认真组织教师学习《教师法》,贯彻《中小学教师职业道德规范》,推行师德信用承诺制,校长向教师承诺,教师向学生承诺,进一步提高我校教师的职业道德素质。
学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法,全校师生知法、懂法、守法。
聘请派出所所长任法制副校长,定期到学校开展讲座。
多年来,学校教职工和学生无违法、违纪现象,从未出现重大恶性事故。
学校实行民主管理和监督,校务公开,重大决策通过教职工大会,能征求家长委员会的意见和要求,并把家长的意见变为学校的自觉行为,在社会上树立了较高的学校威信。
以人为本,创造性地运用激励机制调动教职工的积极性,评优晋级上坚持公开,公正,公平原则,实行每事公示制度。
建立教师岗位责任制,有比较科学的教师考核制度,做到平时考核和年度考核有机的结合,尊重教师的创造精神,建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度,建立了教师业务档案,详实记录,教师成长发展的全过程。
(三)学校总务及后勤管理
学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨,制定严格的财务管理制度。
学校各类物品采购,保管制度健全,定期检查、清点。
学校财产分类造册,帐物相符、专人管理,专人负责,后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应,有卫生、消防、供水、供电生活设施,食堂有专人管理。
严格财经纪律,遵守财务制度。
学前班收费严格依照标准规定,接受社会监督。
让家长放心,让社会满意。
困难寄宿生生活补助的发放公开、透明,严格按要求实行公示制度。
学校综合教导处、人事统计、财务校产、文件等档案,记载详实,立档规范。
重视档案管理专档存放,专人管理,能及时检查,方便使用。
学校大灶管理规范,制度健全,执行到位,针对大灶的各项检查定期开展,记录详细。
学生营养计划严格按照上级的安排,执行全面准确,食品存放安全规范,加工、发放、食用规范,责任到人,记录规范详细。
七、学校安全工作
学校经常开展安全教育,有效地渗透在相应课程活动中,每学期至少集中教育3次以上,切实普及安全知识,培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。
学校有保安,安全工作,组织健全,责任到人,有值周、宿舍管理教师,24小时不离人,住校生出入宿舍都有记录。
节假日双班双岗,并配有带班领导。
安全制度完善,防火、防盗、用电、值班、值宿制度齐全,对突发事件有应急措施和办法,学校无安全隐患,近三年无重大事故发生。
八、教育教学工作
(一)德育工作
1、建立德育管理机构,我校把德育工作放在首位,由政教主任具体抓,形成党、政、工、青、团、队、班齐抓共管的局面,建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度,学校德育机构健全,有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。
学校每学期都制定德育工作计划。
有措施、方法、总结经验,以爱国主义和社会主义教育为主线,以为人民服务为核心,集体主义为原则,诚实守信为重点,开展了德育系列活动。
2、抓一日常规,养成习惯
学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育,利用班队活动,国旗下讲话对学生进行思想品德教育,在抓好日常行为规范上下工夫,学生一日常规遵守好,到校见到教师问好,课堂教学有规章制度,学生尊敬教师、父母,教师爱护学生以慰然成风。
学校规定开学第一月是规范教育活动月,通过熟记中小学生一日常规,做到贯彻落实。
利用主题班会开展各项主题教育。
3、充分利用活动,强化德育教育
建立行之有效的德育工作制度,实行教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。
思想品德课联系生活实际,各科教学均向学生渗透德育内容,寓德育于各科教学之中。
学校常规是周周班会,主题明确,内容丰富,发挥学生自我管理能力和自我教育作用。
配合社区开展公民道德教育和社会文明活动,开展警校共建活动,聘请派出所长任法制副校长,每学期到校进行普法讲座3次。
每学期召开一次家长座谈会,开通学校短信平台,形成家长、社会、学校三结合教育网,建立与家长联系制度,重视教师家访活动,解决学生学习上、心理上等负担。
把班级管理中上好晨会做为日常规范来抓,每学期评选一次优秀学生,优秀学生干部,学习标兵活动,人人争做好学生,学校学生间打架、骂人现象很少发生。
学生礼貌习惯逐步养成,校园秩序井然。
充分利用学校校史馆和展室,加强对学生的荣誉感和使命感教育。
开展常规教育,传统教育,经常性进行时事教育,重大会议和国内国际重大事件,都及时进行专题教育,并做到有记录总结。
(二)、课程实施
1、规范教学管理,执行教学法规
健全教学常规管理,对教师备课,设计教案,组织教学,教学评价,有明确的规定要求,对教学过程有检查、分析和改进措施,主要领导每学期听课不少于20节,教导主任不少于30节,校长经常参加教学活动,认真落实减负文件精神,学生在校时间不超过6小时,
一、二年级不留家庭作业,三四年级每天家庭作业不超过半小时,五六年级每天不超过一小时,初中作业酌情安排。
全面执行国家课程方案和课程标准,开齐开全各类课程,无增减课程。
认真落实国家、地方和校本课程,学校有总课程表,班级课程表,教师课程表,作息时间表。
积极开展利用校内课程资源,开发了以“美丽家乡”主题的校本教材,发挥学校图书室、实验室作用,定期组织学生参加劳动,培养了学生的实践能力。
大力开展“第二课堂”活动,学校有体育、美术、舞蹈三个兴趣小组都能开展各具特色的活动,体育比赛,作品展示,文艺汇演定期举行。
2、转变教学观念,改变教学方法
转变传统教学观念,注重基础,探索符合课改要求的教学方法和模式,在注重教学中基础知识和基本技能的同时,关注学生的学习过程与方法,情感态度与价值观的形成,努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境,引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践,充分发挥学生的自主性和创造性,今年我校教师做到全员培训。
3、认真落实学校体育卫生工作条例
认真落实学校体育工作条例,保证体育课,课间操,体育活动的时间,2012年在全县中小学体育运动会我校获得团体第一名。
学校认真执行卫生工作条例,搞好校园和个人卫生,做到室内外卫生天天净,天天评,培养学生良好的卫生习惯。
4、重视信息技术、英语教学。
重视信息技术对教学的作用,年轻教师人人能制作课件,能熟练地操作微机,合理运用信息技术,极大地提高了教与学的效果,3—9年级开了微机课,保证两人一机,学生已经初步掌握使用微机的能力,开阔了视野,10个班级安装了电子白板,学校基本实现了信息化教学,促进了学校教育工作的发展。
3—9年级开设了英语课,有专任教师上课。
(三)、学生发展
教育学生遵纪守法,诚实守信,维护社会公德,关心集体,团结同学,保护环境,要求学生做到自信、自尊,自强,自律,勤奋,对个人行为负责,积极参加社会公益活动,要具备社会责任感。
学生具有主动学习的愿望和兴趣,学习刻苦,能合作学习,主动参与学习,自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯。
能运用各种交流和沟通的方法进行合作,学生热爱体育运动和艺术活动,养成锻炼身体的好习惯。
用各种方式进行艺术表现,形成健康快乐的生活方式,我校学生体质健康,近视眼发病率低。
九、教师专业发展
全校教职工44名,其中专任教师35名,大学本科学历21名,专科学历14名,中小学教师学历合格率为100%。
各科均有骨干教师,各学科年龄结构合理,以中青年教师为主体。
(一)学校重视教师职业道德建设,经常性开展职业道德教育,有教育计划有内容,具体可行。
有师德方面好的典型,教师能为人师表,不搞有偿家教、爱岗敬业、具有高度责任感。
教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长,不训斥、不责备家长。
教师有自我发展意识,都能注重学习,自觉更新观念,能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
(二)教师理念更新,理念是实践的先导,观念不转变,实践行为也不会转变,通过培训,丰富和提升教师理论水平和理念的更新。
全体教师积极参与课程改革中,并形成新的教育教学方法。
倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。
教师能熟练掌握课程标准,设计教学方案和实施教案,不断提高现代化教学手段,在课堂教学中的应用,教师中能应用现代化教育技术占80%以上。
(三)开发和利用校内外教育资源,适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好,教师善于与学生共同创设学习环境,为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的平台,全面正确的了解,研究、评价学生、尊重学生,师生之间建立一种民主平等、相互鼓励,教学相长的师生关系,赢得社会的信任和尊重。
(四)积极主动与同事进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进,教师有明确自我的发展目标,坚持校本培训,重视通识培训、专业培训、信息技术培训,骨干教师培训,
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