精品部编版《四个太阳》第二课时教学实录.docx
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精品部编版《四个太阳》第二课时教学实录
部编版《四个太阳》第二课时教学实录
这节课我们送出了金黄的太阳和彩色的太阳,如此多彩的春天,我们又画了彩色的太阳送给她,希望春天...以下是部编版四个太阳第二课时教学实录,希望能帮助到大家。
一、复习导入
师:
同学们,通过上一节课的学习,我们认识了许多生字宝宝,这堂课我们先来认一认。
(小老师领读,齐读。
)
师:
真厉害,这些字你们都藏到记忆宝库里了。
下面我们继续来学习第18课《四个太阳》(课件出
示课题,学生引读)。
师:
昨天,我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习,“我”为什么要画个绿绿的太阳送给
夏天呢?
(清凉)
师:
那就让我们用朗读把绿色的太阳送给春天吧!
(生朗读第一自然段,教师板书:
绿色清凉)
师:
有了绿绿的太阳,炎热的夏天顿时变得清凉了。
“我”又为什么要画个红红的太阳送给冬天呢?
[
温暖]
师:
我们再把红红的太阳送给冬天吧!
朗读。
师:
是呀,有了红红的太阳,冬天暖和起来了。
二、品读课文
师:
“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢?
为什么呢?
请挑选你喜欢的太阳,到课
文中去找一找,带着问题仔细地读一读。
你们愿意先送出哪个太阳呢?
1、金黄色的太阳
预设:
1、我要把彩色的太阳送给春天。
2、我要把金黄的太阳送给秋天。
(引导学生把话说完整)
师:
请你把金色的太阳送给春天。
(指名读第二自然段第一句:
我画了个金黄的太阳,送给秋天。
)
师:
为什么要送金色的太阳给秋天呢?
(学生自由回答,预设:
稻子成熟,落叶,草地枯黄,果园丰收)
师:
是啊,“果园里果子熟了”。
都有哪些果子呢?
(指导学生说完整:
秋天,果园里()熟了)
师:
如果你能说秋天,果园里怎么样的什么成熟了,一定会更吸引我的。
(预设评价语:
红红的苹果真吸引人。
真想去尝一尝。
似乎闻到阵阵香味。
……)
师:
那么多水果,所以我们说“果园里,果子熟了”,谁来读一读。
指名读。
师:
读着读着,你为什么笑了?
(预设:
因为苹果很甜,很想去尝尝。
果园里丰收了。
)
指名多人读,齐读。
师:
我仿佛闻到了那阵阵香甜,多想去尝尝呀!
幸好,金黄的落叶在请客呢!
(课件出示:
指读“金黄
的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜”)指名2人读。
师:
什么叫“邀请”啊?
生:
请客。
(指2人回答。
)
师:
小落叶们,在自然界里,你们有许多的动物朋友,你会邀请谁?
生:
我想邀请大象。
师:
你会怎么邀请?
师生合作演一演。
指2人。
师:
小落叶们,你一定也有许多的朋友,同桌一人做小落叶,一人做小落叶的小伙伴,咱们也来邀请一下。
(预设评语:
你真热情!
你多希望小伙伴马上来分享水果啊!
你真有礼貌!
)
师:
原来邀请时还要注意礼貌,态度一定要热情。
谁能来读一读,读出邀请时的热情。
指名读,齐读。
师:
除了邀请,还有哪个词也让你感觉小落叶邀请时是非常热情的。
生:
忙着。
指名读,齐读。
师:
送给秋天的礼物里藏着阵阵香甜,让我们一起用朗读把这金黄的太阳送给秋天吧!
2、彩色的太阳
师:
同学们,春天,春天的太阳该画什么颜色呢?
谁也和老师一样有疑问?
指名读。
(预设评语:
听出来,你在思考。
疑问的语气,你一定在动脑筋了。
)
师:
谁能来帮我们解决这个问题,春天的太阳该画什么颜色呢?
生:
该画彩色的,因为春天五颜六色的花开了,柳树发芽了,草地绿了。
指名3、4人说一说。
师:
画个彩色的太阳给春天,你们同意嘛?
齐读:
噢,画个彩色的。
师:
老师想做一次画家,你看
(课件出示写话题:
春天的太阳是彩色的,我要为太阳画上____色,因为___________。
)
师:
春天的太阳是彩色的,我要为太阳画上红色,因为杜鹃花开了,红红的像一团火焰。
师:
同学们,你们想不想也来做做小画家呀?
请拿出抽屉里的纸,用你铅笔,为彩色的太阳加上一笔颜色,并说说原因。
交流。
师:
原来,在同学们的眼中春天是如此多彩,就让我们一起走进春天。
(多媒体演示春天图集)
师:
同学们用你了解的词语或句子来赞美这美丽的春天吧。
(春天是个……的季节)
(预设:
桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣……)
师:
是啊,春天的景色那么美,怪不得课文中要说(“因为春天是个多彩的季节”)谁来夸一夸。
(预设评价:
你的多彩读得很好,仿佛带我们回到了刚刚五彩缤纷的世界。
是呀,春天正是如彩。
……)
师:
如此多彩的春天,我们又画了彩色的太阳送给她,希望春天……[预设:
:
更美丽、更多彩……]
师:
多么美好的愿望啊,课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿,让我们回到课文中去体会。
指名读 ,齐读。
三、背诵课文。
师:
这节课我们送出了金黄的太阳和彩色的太阳,选择你自己喜欢的太阳来记一记。
自由背诵,指名背诵。
师:
让我们把这两个太阳记在脑海里吧,一起读一读。
四、拓展升华
师:
这篇课文我们把四个太阳送给了不同的季节。
指名说:
我们画一个红红的太阳给_________,画一个金黄的太阳给________,画一个绿绿的太阳给________,
画一个彩色的太阳给_________。
师:
我们一齐来送一送。
齐说
五、指导书写
阳光
六、课外作业
任选一
1、选择你喜欢的一段或几段背一背。
2、课外把自己最想画的太阳画下来,并把自己的心愿写下来。
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