11册语文教案.docx
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11册语文教案
课题:
培养良好的学习习惯(11)
主备人:
陈冬梅
课时:
本单元共3课时本课为第1课时
教学内容
不懂就问、勤于收集资料
教学目标
1、认真观察图画,懂得今天学习的两个习惯都是重要的学习习惯。
2、知道处处留心皆学问,遇到不懂、不清楚的问题要虚心请教。
3、培养勤学好问的好习惯,激发收集资料的兴趣。
教学重点
知道处处留心皆学问,遇到不懂、不清楚的问题要虚心请教。
培养勤学好问的好习惯,激发收集资料的兴趣。
教学难点
知道处处留心皆学问,遇到不懂、不清楚的问题要虚心请教。
培养勤学好问的好习惯,激发收集资料的兴趣。
教学准备
预习。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、指导看地1页图,感知不懂就问的重要。
1、揭题“不懂就问”。
2、指导按一定顺序观察。
1)第1幅图上有什么人?
在哪里?
干什么?
2)第2幅图是在哪里?
从那里看出来?
第3幅,这几名同学在哪里?
他们在干什么?
4)第4幅图表现的是哪里?
同学、老师都在干什么?
生齐读课题。
生思考并回答。
二、组织讨论,让学生明白如何做到“不懂就问”。
1、看完第1页的图后,你明白了什么?
1)遇到不懂之处,就要向别人请教。
2)只要有不懂之处,就要敢问,无论何时何地。
3)可以问老师、家长、同学,向所有懂得人。
可以问课本上的问题,、报刊上的问题4)处处留心皆学问。
2、假如遇到不懂不问,,结果会怎样?
3、我们今后应该怎么办?
生思考并回答。
三、发出号召,养成不懂就问的好习惯。
师小结,希望同学们养成不懂就问的好习惯。
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入。
1、老师请教同学们:
1)老师写一篇关于南京历史文化的文章,请问,老师要做什么准备?
2)老师的一个朋友要参加“爱好家园,保护环境的”辩论会,改提前做些什么准备?
2、引导学生谈谈收集资料的重要性。
3、师小结,收集资料可以拓展我们的知识面,增强我们的记忆,为我们的学习生活带来便利。
生畅所欲言。
二、指导观察。
1、指导观察第2页图。
1)上面一幅图的女同学在哪里?
干什么?
2)圆形中的女孩子在干什么?
3)下图中的男同学在干什么?
2、指导观察第3幅图。
1)说说可以通过哪些途径收集资料?
2)除了这些,你认为还可以通过哪些途径来收集资料?
3、讲授收集资料的方法。
1)摘抄资料。
2)制作资料卡片。
3)拍照片。
4)编辑简报。
小组讨论。
小组交流。
三、畅谈收获。
引导观察第3页下面的一幅图。
生畅谈收获。
第3课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、观摩收集的资料。
1、展示优秀的搜集的资料观摩。
2、这些都是收集的主人优秀的学习成果。
3、学生讨论,从现在开始,我们应该怎么做?
学生讨论。
二、引导尝试搜集。
1、分发课文材料,每人一份。
2、学生阅读,搜集资料。
要求:
1)认真阅读材料。
2)用上常用的四种搜集资料的方法。
3、师巡视指导,多作点拨。
4、小组交流搜集的资料。
5、展示学生搜集资料的成果。
学生根据要求,阅读,搜集资料。
三、鼓励搜集资料。
师小结学生搜集资料的情况,希望同学们养成搜集资料的好习惯。
生坚持搜集资料。
板书设计
教后反思
课题:
我们爱你啊,中国
主备人:
陈冬梅
课时:
本单元共2课时本课为第1课时
教学内容
《我们爱你啊,中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就,抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法创作一首诗。
教学重点
理解诗歌语言和吟颂诗句。
教学难点
学习本文的写作方法创作一首诗
教学准备
多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、激情导入
1、老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌,因为“中国”这个名字,对于所有华夏儿女来说,是多么亲切!
相信你若读了《我们爱你啊,中国》,一定会产生强烈的共鸣。
2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
3、读题《我们爱你啊,中国》
读题《我们爱你啊,中国》。
二、配乐范读
1、每当打开课本,看到这激扬的文字,老师都想大声朗诵,想听吗?
2、教师配乐(我爱你,中国)朗诵。
生听老师读。
三、初读课文。
1、生自由地读课文。
2、了解每小节的意思。
3、整体把握课文内容。
生自学课文。
四、欣赏歌曲《我爱你,中国》
1、听歌曲。
2、读歌词。
生再读课文。
五、布置作业。
有感情朗读背诵课文。
学唱这首歌。
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习。
1、听写词语。
2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
(1)朗读第2节。
提出不理解的词语。
(2)查字典并联系上下文解决问题。
(3)默读体会,第2节表现了什么?
(祖国山河的雄浑壮丽)
(4)有感情朗读第2节。
(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
(6)朗读、背诵。
(7)小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
2、运用学法,自学3~6节。
再交流讨论。
第3节:
介绍祖国名产。
理解:
醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节:
各民族有代表性的风物。
简介:
傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节:
古老灿烂的文化,改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节:
伟大的民族精神。
理解:
“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。
”反映了中华民族的什么精神?
(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。
3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
生朗读并学会背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
(总结全诗、呼应开头、升华主题)
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
生感情朗读。
四、布置作业。
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。
生朗读并背诵课文。
板书设计
教后反思
课题:
郑成功
主备人:
陈冬梅
课时:
本单元共2课时本课为第1课时
教学内容
了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教学目标
1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2、有感情地朗读课文。
教学重点
读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教学难点
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容。
教学准备
收集资料。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入课文。
1、你觉得,什么样的人称得上英雄啊?
——很有本事的人。
2、你知道哪些英雄?
战斗英雄:
黄继光,董存瑞。
“抗非英雄”。
3、民族英雄和我们刚才说的那些英雄有什么不一样?
4、只有抗击外国或其他民族入侵的战斗英雄才叫“民族英雄”。
我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功(板书)
生交流。
齐读课题。
怀着对英雄的敬仰之情。
再读。
二、初读课文,整体感知
1大家打开书,把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍。
2、 引导学生从各个方面尽情而简单的谈读书的收获。
3、课文中有一段话,已经概括了全文的主要内容。
请大家快速浏览一下,读读看,找到了吗?
4、谁来说说看,课文主要讲了哪两件事?
主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两件事。
学生自由地朗读课文,读准字音,读通句子。
生齐读课文最后一节。
三、学习生字新词
出示:
奴驻慨蔽兽犁镰洽
慷瞭隅耙
慷慨激昂横行霸道喜出望外
惊恐万状载歌载舞负隅顽抗
1.指名读
2.识记生字
3.理解词语意思
生自学生词。
四、再读课文,体会情感
1、再读读课文,看书中哪些地方是写“收复”台湾的?
哪些地方是写“建设”台湾的?
2、读了两遍课文,你们感受到了课文中浓浓的情感吗?
说说看,什么感受?
生读课文,谈感受。
五.布置作业。
1.熟读课文
2.练写生字
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一.复习导入
听写词语
概括课文主要内容
二.细读品味
1、生自由快速读课文。
2、交流。
(一)气愤”
1、学生交流。
2、随即出示第二节:
“明朝未年,荷兰侵略者……。
他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。
”
3、学生交流气愤之情。
理解 “奴役”这个词——那么什么叫“残酷地奴役”呢?
(二)体会“激动”
1、谁再来说说哪些词句让你感到激动不已?
2、学生交流,随机出示:
“郑成功慷慨激昂地说:
台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的岛屿……台湾!
”
(1)这说明郑成功十分痛恨荷兰侵略者,他决心已下,一定要赶走他们,收复台湾。
(2)理解——“慷慨激昂”
(三)体会“痛快”
1、 学生交流,随即出示第五节
“随着一声巨响,所有的舰船都震动起来,……原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成碎片,飞向天空。
”
敌人的弹药库爆炸了,真是大快人心!
小结揭示:
这是典型场面的描写。
2、认真读读课文,找出描写郑家军的句段,体会从什么地方感受到他们的勇猛和奋不顾身?
学生交流
(四)交流“开心”
1、哪些词句让你开心?
——读到“喜出望外”我很开心。
因为郑成功的军队到了,台湾又回到了我们的手里。
读出“喜出望外”
—— “街头巷尾,鞭炮之声不绝,人们载歌载舞,欢庆胜利。
” 我读到这里觉得特开心!
胜利了,再也不受侵略者的奴役了,我们自由了!
读出欢庆胜利的喜悦
2、引读:
说得多好啊!
我们胜利了!
我们自由了!
所以台湾同胞个个喜出望外。
他们把——(接着读!
)
生:
读“他们把粮食……高山族的酋长也送来……郑成功……表示谢意。
”
生读课文,体会情感。
生读重点句段,体会情感。
四、总结提升
、假如没有郑成功挺身而出,率领千千万万个郑军官兵去收复台湾,台湾人民还会这么喜出望外吗?
——不会。
师:
面对这样一位顶天立地的民族英雄,你想对他说点什么?
……
生练习说话。
五、布置作业。
阅读郑成功的故事。
板书设计
教后反思
课题:
把我的心脏带回祖国
主备人:
陈冬梅本课共两课时,本课为第1课时
教学内容
通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈
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