小学语文第二册教案.docx
- 文档编号:3226581
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:107
- 大小:100.30KB
小学语文第二册教案.docx
《小学语文第二册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文第二册教案.docx(107页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文第二册教案
1、春天来了
一、教学目标:
1、通过学习课文,感受春天的美好;培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。
2、认识8个生字。
学会写6个字。
会读词语,并能主动地积累词语。
3、有感情地朗读课文,背诵课文,了解课文。
二、教学重点、难点:
1、使学生了解春天的季节特点,感受春天的美好,培养学生热爱大自然的情趣,有感情地朗读课文。
2、学习本课生字和词语。
三、教学准备:
课文插图、生字和词语卡片、音乐录音带。
四、课时安排:
三课时。
__月___日 第____周星期 ____ 累计______节
第一课时
教学内容:
1、正确朗读课文。
2、认识本课8个生字。
读准字音,认清字形,了解字义。
3、自主积累词语。
教学过程:
一、组织教学。
新学期开始了,今天是我们新年学习新课文的第一节课,你们高兴吗?
老师相信,每一个同学都会像春天的小树一样坐得直直的,长的又快又高!
二、激趣引入:
听歌曲《嘀哩,嘀哩》,春天在哪里?
小朋友,你们发现了吗?
学生自由说说春天来临是周围的变化。
(春天来了,草绿了,更多的花开了,河里的冰融化了,燕子飞回来了,人们脱掉了厚厚的棉衣。
)你们喜欢春天吗?
三、整体感知课文。
1、老师出示挂图。
请同学们看一看春天来了,大自然是什么样的。
图上有什么?
(图上有绿树、绿草和鲜花。
小鸟醒来了,在窝里唧唧喳喳的说个不停。
同学们在校园里玩耍,春天来了。
)
2、范读课文,学生听一听:
春天来到了什么地方?
3、学生自由读课文,边读边想,不会认的字读准拼音。
4、指名读课文,纠正发音。
5、指名回答,课文介绍了春天的哪些景物。
6、春天来了,这些景物什么样呢?
四、随文识字。
1、随文认识本课词语:
小溪、动听、校园、充满、欢声笑语。
2、借助拼音读准字音。
xī zhe yě de chàng yuán chōnɡ mǎn
溪、着 野 地 唱 园 充 满
3、小组内互读生字,自己说一说是怎么记的。
如:
唱:
左右结构,口字旁,右边是“昌”有八笔。
地:
左边是“土”右边是“也”。
园:
大口框,里边是一元的元。
充“上下结构,上边是”云“的第一笔变成点,下边是”儿“。
启发学生用多种方法记字。
五、课间休息。
六、巩固练习。
1、将生字回到课文中,请学生自由读课文,识记生字。
2、游戏巩固识字。
“草丛寻宝”的游戏:
在黑板上画出草丛,将生字卡片和它们的拼音分别贴在不同的地方,让学生对应找出。
3、检查生字认读情况。
四、布置作业
1、读课文,看谁读得正确、流利、有语气。
2、读课后的词语,试着用其中的词语说话。
__月___日 第____周星期 ____ 累计______节
第二课时
教学内容:
1、朗读课文,做到有感情地背诵课文。
2、通过学习课文,使学生感受到春天的美好,从而激发学生热爱大自然的情感。
教学过程:
一、复习引入:
1、 开火车认读生字和词语。
唱 地 园 充 京 双 色 尽
小溪 动听 校园 充满 欢声笑语
2、指名读课文。
二、观察图画,图文对照学习课文。
1、出示书中的挂图。
2、再自己读课文,说一说哪个小节写的是哪幅图的意思。
(第一至第三节说的是第一幅图的内容,第四节说的是第二幅图的内容。
)
3、看图说一说,书上写的这些景物是什么样子的?
(小溪欢快地流着,田野上到处是绿草和鲜艳的花朵,鸟儿唱着动听的歌,校园里充满了欢声笑语。
)
三、展开想象,指导朗读。
1、自己读第一至第三小节,想一想你最喜欢哪一小节,为什么?
(学生自由说,老师给予肯定。
)
2、展开想象,品读课文。
第一节中写的小溪,你们见过吗?
它在欢快地流着,你在小溪边会听到什么?
(丁冬、丁冬的声音。
哗、哗、哗的声音。
)
在开满鲜花的田野里,你有什么感觉?
(感觉到田野很美,空气很新鲜。
)你们见到过什么鸟儿?
它们是怎么唱歌的?
老师配乐描述春天的情境,学生体会春天的美好。
(春姑娘来了,小溪里冰融化了,丁冬、丁冬地流淌着,春姑娘穿过田野,田野上的草变得一片嫩绿,开满了五颜六色的小花。
树上,嫩绿嫩绿的小叶子悄悄地探出头来,小鸟也从自己的窝里探出头来,叽叽喳喳地说个不停。
)
老师问:
你们感觉春天怎么样?
读课文,读出春天的美好。
学生自己读,教师范读,学生再仿照着读。
最后,指名读,评议。
3、在这么美好的季节里,小朋友在干什么呢?
指名读第四节,说说,同学们在一起会说写什么,心情怎样?
再来读一读第四节,评议谁的语气最好。
四、看图有感情地背诵课文。
五、想象延伸。
1、春天到了小溪、田野、鸟儿的家,来到了校园,春天还会来到很多很多地方,想一想,春天还来到了什么地方,这里有什么变化呢?
说一说。
2、到公园、路边去找一找春天,把你看到的景物画一画,说一说。
__月___日 第____周星期 ____ 累计______节
第三课时
教学内容:
1、巩固所学知识,正确书写本课的生字。
2、培养学生正确的书写习惯。
教学过程:
一、复习:
1、指名认读生字、生词。
开火车认读生字和词语。
唱 地 园 充 京 双 色 尽
小溪 动听 校园 充满 欢声笑语
2、看图背诵课文。
3、指名背诵课文,集体评议,谁读得最流利,最有感情。
二、指导书写生字。
1、从生字中找一找左右结构的字,说一说这些字占格有什么共同特点?
(唱、地、的)(唱字的左边小,右边大。
“口”在左上格,“昌”在右半格。
)。
2、指导书写左右结构的三个字。
老师在黑板上的田字格中板演,学生仔细观察后,仿写在自己的练习本上。
3、从生字中找出上下结构的字,说一说有什么特点?
4、指导书写上下结构的字。
5、指导写“园”字。
了解里外结构字的笔顺规则:
先外后内再封口。
“园”字的大口框要写大一点,里面的“元”的两个小横写在上半格。
三、学生练写,师巡视辅导。
纠正学生不良姿势。
2、我们去种树
一、教学目标:
1、认识认读字,能正确地书写本课的生字,学习新笔画:
竖提。
2、依据“我的词语库”积累词语。
3、正确朗读课文,体会语言文字的内涵,知道种树的好处和乐趣。
4、对学生进行礼貌教育,感受和小树一起成长的乐趣。
二、重点难点:
1、有条理地背诵课文,掌握背诵方法,不要死记硬背。
2、掌握本课的生字词。
三、教学准备:
1、有关植树节的知识。
2、教学挂图;生字、词语卡片;课文朗读磁带;
四、教学课时:
三课时
__月___日 第____周星期 ____ 累计______节
第 一 课 时
教学内容:
1、初读课文,能借助拼音正确地朗读课文,做到比较通顺。
2、能用自己的方法记住所学的生字。
教学过程:
(一)导入:
1、同学们,有谁知道我国的植树节是哪一天吗?
(如果知道,说说你是怎样知道的?
如果不知道,请你回家查一查、问一问。
)
2、出示插图1:
同学们,你们知道图上的小朋友们要去干什么?
(种树)你是从哪些地方看出来的?
3、师:
同学们,你们看,小山看见小朋友们来种树,乐得合不拢嘴,这是为什么呢?
请同学们自己读书,在书上找答案吧。
(二)初读课文,借助拼音读准字音:
1、自由读,读不准的反复练一练,也可以问一问同学或老师。
2、同桌之间互相读,看谁能读正确。
(三)学习生字:
1、出示生字卡片:
(能读的同学站起来,当小老师带读)
植 端 盆 洒 汗 珠
穿 衣 服 伙 伴长
2、再读课文,看看谁能读得更流利。
3、出示生词卡:
植树、绿阴、衣服、春风、歌唱、成长
(指名读、齐读、比赛读)
4、三读课文,通过刚才大家认读生字、词语后,读课文会更熟练。
自由读课文。
5、指名读课文,评议是否读正确。
6、出示要求会些的字:
们、树、里、汗、衣、成
(1)小组间互相学习,说说你能用什么好办法,记住哪个字。
(2)小组合作学习后,指名说一说你是怎样记生字的?
大家评议
谁的方法好。
(四)、学习新笔画:
“ ”——竖提
1、学生跟老师一起书空练习。
2、找一找,哪个字中有新笔画。
作业设计:
1、和家长一起制作并认读生字、词语卡片。
2、熟读课文,标出自然段。
板书设计:
2、我们去种树
__月___日 第____周星期 ____ 累计______节
第 二 课 时 教学内容:
1、了解课文内容,理解植树的意义。
2、熟练、有语气地朗读课文。
3、对学生进行礼貌教育,会用礼貌用语“谢谢你”。
教学过程:
(一)复习:
1、开火车认读生字、词语。
2、指名分自然段朗读课文。
(二)学习课文:
1、出示插图1:
说一说,小山为什么这样高兴呢?
读一读书上的句子:
谢谢你呀小朋友,我穿上了漂亮的衣服。
问:
你们想象一下,小山会穿上什么样的衣服?
(学生自由说,只要想象合理,就给予肯定。
)
指名扮演小山,对比:
(1)谢谢你呀小朋友,我穿上了漂亮的衣服。
(2)小朋友给我穿上了漂亮的衣服。
有什么不同?
哪个好?
为什么?
(第一句有谢谢你呀,第一句好,因为第一句有礼貌。
)
(师:
对了,别人为你做了好事,你就应该谢谢人家。
)
2、能谈一谈马路、河岸是怎么说的?
3、练习用“谢谢”说话。
4、课文中马路、小山、河岸对小树说了好多话,如果让你替马路、小山、河岸对小树说几句话,你会说什么呢?
马路说:
小山说:
河岸说:
5、问:
小朋友是怎么种树的呢?
读第一自然段。
读后问:
你们知道了什么?
(春天是种树的季节。
)(栽树需要浇水,铲土。
)(小朋友们载树很累,流了许多汗。
)
6、分小组讨论:
(1)小朋友们这样辛苦植树有什么好处呢?
(2)我们能为小树做些什么呢?
各小组派代表发言。
师:
植树有这么多好处,我们就应该多植树。
7、我们小朋友种下了许多小树,我们和小树一起成长。
读第3、4自然段。
(1)范读第3、4段。
指名读,评议:
谁最有语气。
(2)加上动作让学生边表演边朗读。
(三)巩固练习:
试着背诵课文
1、师:
我们先回忆这篇课文先写了什么?
出示图1:
春天里,我们去植树,怎么做呢?
(学生回忆接着说。
)
3、我们种了树,美化了环境,谁来感谢我们呢?
怎么说的?
我们是怎么和小树一起成长的呢?
3、全班同学试着背诵课文。
作业设计:
练习背诵《我们去植树》。
板书设计:
2、我们去植树
植树 端 铲 洒 栽
端水 绿荫遮凉 歌唱
铲土 漂亮衣服 起舞
汗珠 不再孤独 成长
__月___日 第____周星期 ____ 累计______节
第 三 课 时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 第二 教案