三年级下册道德与法治教案.docx
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三年级下册道德与法治教案.docx
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三年级下册道德与法治教案
道德与法治三下第一单元《做学习的主人》第一课《一寸光阴不可轻》第一课时
本课主备人:
光明小学黄洋洋
小学道德与法治学科三年级下册(山人版)教学设计
课题名称
一寸光阴不可轻(第一课时)
教学目标(包涵核心素养目标)
1、认识和体会一分钟所产生的价值;学会自我管理,能够合理分配和使用时间与精力;
2、明白时间的不可重复和宝贵;
3、懂得珍惜时间并主动作为,学会对自己、对他人、对社会负责。
教材分析
本课是山东人民出版社《道德与法治》三年级下册第一单元《做学习的主人》中的第一课《一寸光阴不可轻》。
本课共有三个栏目:
一分钟能做什么、和时间赛跑、时间巧安排。
结合教材内容,可将本课整合为两课时进行教学。
将第一、二个栏目整合为第一个课时,让大家认识到一寸光阴的价值并且体会到珍惜时间的重要性。
第三个栏目“时间巧安排”列为第二课时,意在帮助大家合理的规划和安排时间。
本节课我将执教第一课时,与大家一起去探索一分钟所能产生的价值,从而明白时间的珍贵,学会与时间赛跑,珍惜时间。
重点难点
重点:
明白时间的不可重复和宝贵。
难点:
把内心珍惜时间的渴望和紧迫感转化为行动。
教学准备
1、学生提前了解一些有关时间的名言警句;
2、教师准备教具、制作多媒体课件等。
教学过程:
师:
新学期新气象,很高兴新的学年里又与大家重逢。
今天是咱们开年第一课,上课之前咱们先来个热身运动。
现在每个组里都有一个工具包,包里有一个任务卡,给大家30秒的时间阅读任务并自行分工,30秒后我们的活动正式开始。
生:
小组交流分工
师:
大家准备好了吗?
计时开始!
生:
活动展示
师:
好,时间到!
请各小组计数员汇报成绩。
生:
汇报活动结果。
师:
看到自己的成绩,大家有什么感受呢?
生:
(预设)原来一分钟可以做这么多的事情呢。
师:
是啊,一分钟还可以做更多的事情。
你能想到吗?
生:
自由发言
师:
对,大家说得真好。
一分钟可以吃完一个鸡蛋,伸两个懒腰,看三个短视频,甚至打一个不被老师发现的盹;或者一分钟还可以想通一件事,记住一个人的名字,改变对另一个人的态度,还可以向被我们伤害的人道个歉,把敌人变成朋友;还可以给爸爸妈妈打个电话,告诉他“今天我还是很爱你哦”。
一分钟,我们能做的事儿太多了……但这只是我们的一分钟,那别人的一分钟呢?
他们的一分钟又做了什么呢?
我们一起来看看。
生:
(观看视频)
师:
看完这个短片,大家有什么感受可以与大家分享吗?
生:
举手发言
(预设1:
一分钟看起来很短,但是如果充分利用,却能做很多有意义的事情;
预设2:
时间是宝贵的财富,我们要珍惜时间。
)
师:
是啊,时间就像这沙漏一般,一旦溜走便再也不能回头。
现在,请大家闭上眼睛,静下心来想一想,从我们早上睁开眼睛到晚上睡觉之前这么长的时间里,有哪些时间是没有被充分利用、被我们浪费掉了的。
生:
师:
想好了吗?
你愿意分享一下吗?
生:
发言反思
(预设1:
我每天早上和中午在学校门口等学校开门的时间被浪费了;
预设2:
我课前一分钟被浪费了;
预设3:
我睡前半小时被浪费了)
师:
是呀同学们,一分钟,用好了,我们可以做很多有意义的事;用不好,就会产生意料之外的损失。
差一分钟没有赶上公交车,上班就要迟到20分钟;差一分钟,没有写完最后一道大题,就要痛失很多分;差一分钟,没有找到厕所,可能就要尴尬了……孔子说:
逝者如斯夫,不舍昼夜。
抛弃时间的人,时间也会抛弃他。
相反,那些珍惜时间、追逐时间,与时间赛跑的人,不仅成就了自己,也成就了他人。
下面让我们来了解一下世界游泳冠军孙杨的故事。
(出示课件)
师:
听完这个故事,大家可能有很多感触,你可以自己消化一下,也可以和同桌交流交流。
生:
自由交流
师:
没有人可以随随便便成功,只有坚持梦想、拼命与时间赛跑的人,才能不断的超越自己、创造奇迹。
孙杨与时间赛跑成就了自己,仔细观察你会发现,生活中还有许多行业的人也在和时间赛跑。
(出示课件)
师:
无论是医生、消防员,还是抗洪抢险的战士们,他们都能够急他人之所急,助他人于危难,以小善传递大爱,弘扬了我们社会的正能量。
让我们一起为他们鼓掌吧!
师:
同学们,与时间赛跑,还需要一定的方法,你是怎样珍惜时间的呢?
下面请同学们以小组为单位讨论一下,说说你们的小窍门,下节课之前,请形成你们组的“经验卡”,下节课咱们再交流和分享。
好,下课,同学们再见。
个性修改
板书设计:
一寸光阴不可轻
一分钟能做什么
与时间赛跑
教学反思:
道德与法治三下第一单元第一课第二课时本课主备人:
马美玲
小学道德与法治学科三年级下册(山人版)教学设计
课题名称
时间巧安排
教学目标(包涵核心素养目标)
情感态度与价值观:
具有合理安排时间的意识;通过合理安排时间,学会对自己负责,能帮助和关爱他人。
过程与方法:
能根据自己的实际情况合理安排时间。
知识与能力:
懂得合理安排时间的意义。
核心素养:
培养学生学会学习,健康生活的自主能力。
教材分析
《时间巧安排》这节课是山东人民出版社道德与法治三年级下册第一单元做学习的主人第一课《一寸光阴一寸金》的栏目三的内容,“时间巧安排”这一主题活动则再此基础上,引导学生学会珍惜时间的方法与技巧,重点在于对学生“道德行为”的引导,体现了知与行的统一。
教材首先从学生熟悉的生活情境引入,让学生回忆起自己妈妈平时忙碌的情景,联系学生的生活经验,为合理安排时间的探索做好铺垫。
重点难点
根据自己的实际情况合理安排时间。
教学方法
谈话法、直观教学法、讨论法、探究法、情景法等教学方法
教学过程
个性修改
(一)谈话激趣导入
师:
上课之前老师想采访一下我们班的学生:
你们的妈妈在家里都会干什么事情?
生回答:
洗衣服、做饭、打扫卫生..........
同学们,你觉得你们家里谁最忙碌?
生回答
师:
是的,小红的妈妈也和你的妈妈一样忙碌,每天下了班以后既要做饭,洗衣服,又要帮奶奶按摩。
而且最近她妈妈参加了单位业务技能大赛,要复习英语准备考试............
看着这么忙碌的妈妈,小红是怎么想的呢?
让我们一起来听听(播放声音:
妈妈为家庭不停地忙碌着,我想帮妈妈安排一下时间,让她有更多的时间休息,怎样做才好呢?
)
(设计意图:
兴趣是最好的老师,基于这一理念,上课一开始我采用谈话的方式导入课题,这样导入非常切合学生的生活实际。
很自然的过渡到本节课的内容,也为下面的活动做好铺垫。
)
(二)实践操作,学习新知
活动一:
我来帮助她
师:
同学们,让我们一起帮帮小红吧,看看怎么来安排这些事情,才能让妈妈有更多的时间来休息?
(课件出示妈妈需要做的事)
师:
同学们先在小组内讨论交流一下,然后一会派代表来汇报,看看哪个小组的安排最合理。
小组讨论:
怎样安排这五件事才能最节约时间?
要求:
1.安排这几件事,必须先做什么,再做什么?
哪些事可以同时做?
2.与小组成员合作,用你们喜欢的方式记录设计方案。
3.算一算:
一共用了多长时间?
4.汇报:
上台贴板书。
比一比,评一评,哪个小组的安排最合理?
师:
培根曾经说过:
“合理安排时间,就等于节约时间。
”看来咱们同学都很聪明,经过你们合理的安排后为小红妈妈节约出了这么多的休息时间,真是些会精打细算的小能手!
那我们在平时的生活和学习中应该怎样合理安排时间呢?
(设计意图:
道德与法治课程以培养学生良好的品德为核心,提高德育的实效性是课程的追求。
为此,在教学中应选取学生生活中真实可信的生动事例,使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
)
活动二、我做“统筹者”
1.学生谈自己的心得
学生思考后回答。
生:
做好计划非常重要。
生:
劳逸结合,可以提高做事效率。
生:
试着统筹安排时间............
师:
同学们说都很合理,所谓合理安排时间,就是要正确地统筹时间,并发挥其最大的作用。
怎样才算是统筹安排时间呢?
今天我们一起来当个“统筹者”吧。
如果想泡壶茶喝的时候没有开水;水壶、茶壶、茶杯要洗;炉火点着了,茶叶也有了。
怎么办?
(学生谈自己的判断及理由。
)
(5)教师总结:
同学们分析得很对,和我国数学专家华罗庚的想法是一样的。
他也认为,第一种方案最好,最能节约时间这种办法就叫“统筹安排时间”。
(设计意图:
本环节的主要目的是教会学生统筹安排时间,学生谈完自己方法后,我出示了沏茶的问题,这里我先让学生自己探究,让学生做“统筹者”,这样可以调动学生参与的积极性。
)
活动三、我做小主人
师:
但我们安排时间除了要统筹规划以外,还要考虑自己的实际情况。
比如说小明早晨的记忆力好,他喜欢在早晨背诵经典美文,而小亮晚上能静下心来读书,所以他晚上诵读经典美文。
每个人都可以根据自己的实际情况去合理安排自己的时间,接下来就请拿出你的时间安排表,把你自己的时间安排填一填。
学生填写时间安排表(学生上台展示自己的时间安排表)
师:
同学们,大家看看小红的时间安排表这样安排的合理吗?
时间我的安排我的理由
放学路上边乘车边看书为了节省时间
吃饭时边吃饭边看《少儿英语电视》为了提高学习质量
生回答说理由。
师:
同学们说的很好,(乘车看书时,车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗,车子在行驶中摇晃,会使眼睛与书的距离时近时远,所以会影响视力,损害眼睛健康;看电视是大脑在进行活动,大脑活动需要有大里的血液供应,而人在吃饭时,也需要有大里的血液和消化液帮助胃肠消化食物,两者相互争着血液的供应,结果两者都得不到充分的血液。
因此,既防碍了食物消化,影响了健康,也看不好电视。
所以说这样的安排都是不科学的。
)
师小结:
通过分析上面的事情,我们明白了,合理安排事情,不但要考虑节省时间,还要考虑人身的健康和安全,更要讲究科学,做到劳逸结合。
老师这里有一个数学公式:
8-1>8同学们可能觉得不对,7怎么会大于8呢?
这其实是著名的时间管理公式。
意思是从8小时的学习或工作时间中,拿出1小时运动、娱乐或休息,效率会更高。
虽然只学习或工作了7小时,但由于合理的放松会使人精力充沛,因而效率会远远高于不间歇地学习或工作8小时,同学们明白了吗?
(设计意图:
在交流讨论时间安排表的过程中,引导学生结合具体事例学会根据自己的学习风格、记忆规律等设计时间安排表。
并做到劳逸结合。
)
三、总结升华
师:
今天这节课我们学习了时间巧安排,谁能说下你们都有什么收获?
生回答自己的收获。
师:
我们学习了合理安排事情,在生活中可以提高效率,节省时间。
伟大的文学家鲁迅有这样的一句话:
(课件出示)“时间,每天得到的都是24小时,可是,一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。
”把这句话送给大家,希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活,做一个珍惜时间的小主人。
(设计意图:
帮助学生梳理自己的收获,并引导学生将学到的知识与实际生活相连接。
)
四、拓展延伸
设计一张时间表,合理地安排星期天的学习和生活时间。
(设计意图:
此活动的设计可以让学生将课上所学应用于生活。
)
板书设计
教学反思
备课组名称:
道德与法治三下第一单元第2课本课主备人:
张春霞小学道德与法治学科三年级下册(山人版)教学设计
课题名称
第二课《养成学习好习惯》第一课时《听讲的学问》
教学目标(包涵核心素养目标)
教学目标:
1.情感.态度.价值观:
通过学习,学生能积极上进,热爱学习,形成乐观向上的生活态度。
2.能力与方法:
运用讨论、实践等方法,主动探究解决问题的方法。
3.知识:
初步了解听讲的好方法,养成认真听讲的好习惯。
核心素养:
培养学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力,使他们终身受益。
教材分析
本课是山东人民出版社三年级下册《道德与法治》第一单元第二课的内容,文本简洁明了的话语引导学生思考预习与课堂学习效果的关系,接下
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