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病句教学设计
《辨析并修改病句》教学设计
【教学目标】1、了解考纲对病句这一考点的要求,弄清复习目标和范围。
2、准确辨析并修改病句。
【教学重点】熟悉各种病句类型,准确辨析并修改病句。
【教学难点】掌握准确辨析并修改病句的方法、规律,在应用中学会准确辨析并修改病句。
【教学方法】讲练结合【教学时数】6课时
第一课时
【教学要点】考纲解读;2015年高考试题例析;熟悉病句的各种类型。
【教学过程】
一、考纲解读
(一)考纲要求:
辨析并修改病句。
D——表达应用。
(二)考点阐释:
1、病句是指不符合现代汉语语法规则,或不合事理逻辑的句子。
2、“辨析病句”是对病句的识别和分析。
3、“修改病句”是考查学生正确运用语言的能力。
(三)考情分析:
1、测试的重点突出,其命题范围基本锁定在《考试大纲》中所规定的六种病句类型之内。
在知识点的测试上,选择题多为理解层级,修改题多为应用层级。
2、高考语病辨析题所给的句子往往为长句,正确的语句往往长得让考生顿起疑心,迷惑性很大。
3、语病题的语言材料鲜活,生活味浓,有时代气息,语料涉及方方面面。
4、从试题的结构来看,每一道试题均从不同的方面来考查考生病句的辨识与修改能力,同一种语病在同一道题中一般不同时出现两次,即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型(指小类)。
5、高考试卷中通常以两种形式进行考查:
一是辨析病句,以选择题形式出现在第I卷中,这种形式占多数;二是修改病句,以主观题形式出现在第II卷中。
主要考查以下六种病句类型表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。
(四)病句各种类型及相关知识。
《考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型,即语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明.不合逻辑。
究其根源,这六种类型的病句,都是在语法或语义方面出现错误所致。
辨析病句的考查一般放在第Ⅰ卷,采用客观题形式。
辨析病句,首先要有程序:
先找主谓宾,看搭配;接着查定状补,看修饰;再品味语意,看逻辑;其次要抓关键:
抓关联词,看逻辑和位置;抓并列短语,看类别和搭配;抓否定词,看正反;抓双面词,看对应。
“修改病句”是历年高考的重要考点。
修改病句的考查一般放在第Ⅱ卷,采用主观题形式,语言材料往往贴近生活,与中学生的语言运用实际相结合。
修改病句,首先要读懂题目,审明要求;其次要读懂句子,找出病因;再次要对症下手,简洁高效。
在具体的操作中把握四个要领:
增(残缺的).删(多余的).换(不妥的).调(无序的)。
解题的基础是要熟练掌握病句六种常见类型的基本特征和规律。
相对于辨析病句,修改病句的考查频率比较低,但实际上对修改病句的考查也是出题的重点,它常常与其他考点(如“表达简明.连贯.得体”等)结合考查,备考时也应给予关注。
三、2015年高考真题体验(见附页)
1.【新课标1卷】下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B.根据国家统计局发布的数据,4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅,但仍低于相关机构的预测。
C.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D.为进一步保障百姓餐桌安全,国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订,因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
【答案】B
【试题解析】A项,语序不当,不应是国家大剧院从现在起到年底一直都在宣布,应将“从现在起到年底”放到“宣布”后面;C项结构混乱,“人们面对这类形象时会产生深深的思索”“这类形象会引起人们深深的思索”句式杂糅造成结构混乱;D项结构混乱,前一句的主语是“国家”,后一句中被冠民“史上最严”的称号的应该是修订后的《食品安全法》,因暗换主语造成结构混乱。
2.【课标卷2卷】下列各句中.没有语病的一句是(3分)
A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后,依旧热情不减。
B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲,其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局,促进全球的和平与发展。
C.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
D.父亲住院期间,梅兰每天晚上都陪伴在他身旁,听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福,她就算再忙再累,也不例外。
【答案】B【试题解析】A项结构混乱,“依旧热情不减”前面省略主语,前句的主语“地坛书市”不能作该句主语,因暗换主语造成结构混乱,在“依旧”前加“北京市民”;C项搭配不当,一面对两面,前面“能激发人们的爱国热情”一面,后面“评判一部文学作品好坏”两面,搭配不当,在“能”后面加“否”,D表意不明,“也不例外”前面指“梅兰”还是“父亲”不明。
3.【安徽卷】下列各句中,没有语病的一句是()
A.具有自动化生产,智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造提高生产闹效率,解决人力成本上涨的利器。
B.引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术,业务精湛的老师,以便扎实有效地开展教育教学工作。
【答案】D【试题解析】A项成分残缺;B项偷换主语;C项缺少主语
4.【广东卷】下列句子中,没有语病的一项是
A.今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B.据报道,某市场被发现存在销售假冒伪劣产品,伪造质检报告书,管理部门将对此开展专项检查行动,
一步规范经营行为。
C.随着个人计算机的广泛应用,互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但出租车无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
【答案】C【试题解析】A逻辑混乱,语义重复,“禁止”与“不得”重复.B.成分残缺,存在……的情况D.搭配不当,“维护”搭配“合法权益”可以,但是不可以搭配“合理要求”,可改为“满足合理要求”。
5.【重庆卷】下面一段话有三个句子,其中一句有语病,请指出并针对语病进行修改,修改后的句子要保持原意。
(4分)
①在长江三峡中,瞿塘峡最为雄奇险峻,峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。
②在瞿塘峡北岸绝壁上,有一条沿江修建、全长65千米的古栈道,连通奉节白帝城与巫山青莲溪,全程异常艰险,这就是著名的夔巫古栈道。
③瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁,上面书写着自宋以来的篆、楷、隶、行等字体的数十块摩崖石刻,气势恢宏,与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。
有语病的句子是______________(只填序号)(2分)针对语病的修改__________________
【答案】③“上面书写着自宋以来的篆、楷、隶、行等字体的数十块摩崖石刻”应改为“上面有刻着自宋以来的篆、楷、隶、行等字体的数十块摩崖石刻”
四.掌握判别病句的常规方法:
①找出主干。
先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。
如果句子主干没问题,就应当检查修饰语定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
修改病句,首先要查出句子的毛病所在,再进行妥善的处理。
修改时既要改正句子的错误,又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。
修改时可采用增、删、调、换等方法,根据不同的语病,采取恰当的方法。
在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷;一是主观性试题,放在Ⅱ卷。
辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。
修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。
修改语病时,要注意:
A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求
五.规律方法总结
(一)病句辨析方法
1、语感审读法:
从感性上去察觉,看是否符合人们语言的表达习惯,读起来、听起来是否别扭。
2、主干梳理法(紧缩法):
从分析句子的语法结构入手,将句子附加成分(定、状、补)去掉,看主干是否有毛病(如主谓、动宾、主宾不当;主语、谓语宾语的残缺);如果主干没问题,再看附加成分有无毛病(如定语语序、状语语序、定中搭配、状中搭配、中补搭配)
3、句意推敲法:
(1)看句意是否明确:
连你都不知道。
(2)看是否合乎事理:
该市有人不择手段仿造伪劣产品。
4、造句类比法如:
为了加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
(电脑技术培训班,烹饪技术培训班)
5、逻辑分析法如:
如果有了正确的道德观和健康的审美观,那么阅读中就能正确地理解文章的含义。
6、小窍门:
看词性,辨词义,查用词是否恰当找主干,辨枝叶,查搭配是否得当
v看结构,辨关系,查语序是否恰当看句意,辨逻辑,查表达是否恰当
v看照应,找对象,查成分是否残缺
7、你能记住这六种语病吗?
“一成”“一结”“四不当”
六、课堂练习:
《创新导学案》P31—32
第二课时语序不当
【教学目标】掌握“语序不当”病句类型
【教学流程】
一.考点复习
语序不当:
(多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语位置错乱、相关联的并列词语或短语语序不当、主语与关联词语语序不当)
1、多层定语语序不当。
多层定语正确的语序:
a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例:
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
[正确次序:
国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
]
2、状语、定语跟中心语的位置颠倒。
例:
良好的国际收支状况,国家外汇储备充足,对抵御这次国家金融风暴的冲击,发挥了重要的作用。
(“良好的国际收支状况”是偏正结构,“国家外汇储备充足”是主谓结构,两者结构相同才好。
可改为“充足的国家外汇储备”。
)
3、多项状语位置不当。
多项状语次序排列:
a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的。
另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例:
在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
[正确次序:
许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
]
4、定语和状语位置错置。
例:
应该发挥广大青年的充分的作用。
(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)
5、关联词位置不当。
望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。
复句中,两个分句同一主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
例:
由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
(前比质量,后比成本,“不是”应放在“质量”前。
)
6、主客颠倒。
例:
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为:
中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)
7、分句位置不当。
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