小学一年级语文上册教案图文.docx
- 文档编号:3225406
- 上传时间:2022-11-20
- 格式:DOCX
- 页数:205
- 大小:118.90KB
小学一年级语文上册教案图文.docx
《小学一年级语文上册教案图文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文上册教案图文.docx(205页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级语文上册教案图文
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
一年级上册语文教案
1.a、o、e
【教学目标】
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
【教学重点】a、o、e的音、形教学。
【教学难点】掌握o的发音,学会a、o、e的四声。
【教学准备】字母卡片
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们,有不认识的字怎么办?
今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音
1.教学单韵母a
(l)字母卡片展示,问:
它们在干什么?
(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,学生练习发音。
齐读a,分组读、男女生分开读。
(2)认识四声,掌握a的四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:
1)范读,指名读,一声要读得很平,记
注:
一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:
2)范读,指名选,二声要
往上扬,记住:
二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:
3)范读,指名
读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:
4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。
复习声调规律,齐背儿歌:
一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o
(l)看图,指明说图意。
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的"喔喔"声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:
嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。
(2)掌握o的四声
依次出示o的四声,分别问:
这是几声?
怎样读,练习发音。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。
(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声。
分小组读,指名读,正音,齐读。
三、巩固练习
1.出示a、o、e的卡片,复习发音。
2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
2.齐背四声儿歌
3.复习发音
二、认识四线格
在黑板上打好四线格,问:
你发现了什么?
告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e
l.学习a的笔顺
教师示范书写:
a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
学生书空,并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
教师示范书写:
o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。
3.学习e的笔顺
教师示范书写:
e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。
注意:
e是一笔写成的。
学生书空,在本上练习。
4.小结:
a、o、e都占中格,并要占满格。
5.学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌:
张大嘴巴:
aaa
拢圆嘴巴:
ooo
扁扁嘴巴:
eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2.练习朗读短文。
【板书设计】
ɑāáǎà
oōóǒò
eēéěè
【教学反思】
2.i、u、ü
【教学目标】
1、熟练掌握i u ü 的读音和字形;
2、能够在四线格里正确地书写i u ü;
3、能熟练的识读带四个声调的i u ü
4、认识整体认读音节yi wu yu
5、复习巩固6个单韵母
【教学重点】
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
【教学难点】
学会iuü的四声,读好二、三声。
【教学准备】字母卡片
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、复习a o e
师:
小朋友们,上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识,你们还记得这三个朋友吗?
认字母游戏:
现在咱们来做个小游戏:
老师手里拿着这三个字母,接下来我要请同学来认一认,只要你能认出我手中的字母,那么你就可以把这个新朋友带回家。
哪位小朋友愿意试一试?
(我要请一个坐得最端正,最安静的小朋友起来读第一个)(读正确就把卡片送给他)
2、引入新课,看图。
师:
今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。
同学们,看到书本中的画吗?
这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。
现在我们一起去画里找找他们吧!
3、引导学生看图,找到字母
师:
你们在图上看到了什么?
谁来说一说?
(师重复学生的答案)
生:
一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦
师:
下面老师把大家的话连起来,大家听一听。
二、i
1、找到i
师:
这是一个很美丽的农家小院,小院里的阿姨在干什么啊?
(晾衣服)
师:
衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友——i的读音一样。
2、教读
师:
来大家跟着老师一起读。
(读的时候牙齿对齐,)牙齿对齐iii
抽读,纠正
3、写
师:
那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢?
谁来告诉老师?
(和衣服的衣的读音一样,它是一根小棒上面一点,图书衣服的中间像i)
师:
一根小棒加一点,就是iii.开火车读。
师:
我们一起看一下i住在四线格的第几层?
老师板书(边板书边解释)先写一竖上下顶格,再写一点靠近中格。
师:
谁能告诉我i在四线格里的位置?
师:
观察得真仔细,它分布在四线格的上格和中格。
一竖在中格,一点在上格。
现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写(写出4个i)。
4、带声调读
◆写
师:
同学们会写了吗?
那我们给i戴上声调的帽子是怎样的呢?
谁来试一试?
师:
大家说他写得对吗?
我来评价一下吧,他的声调符号是正确的,就是不规范,要怎么写呢?
一声就是一横画平,二声从左往右向上提,三声一个小勾,四声从上往下。
师:
同学们发现一个问题没有,i带上声调的帽子后他头上的一点还有没有?
(没有)你们真细心,当i带上声调的帽子后,它头上的一点就被盖住了。
◆读
师:
那i带着声调怎么读呢?
跟着老师读一读。
打乱顺序读(卡片):
下面我把这四个声调打乱顺序,看看你们还能读吗?
下面:
生活中什么时候能用上u的四个读音呢?
谁愿意来说一说?
(衣服,阿姨,已经,意思)
三、u
1.引出u
师:
下面老师要给大家看一幅画(课件乌鸦图),你们看到了什么?
(乌鸦),这幅图里基藏着我们的新朋友u
2.齐读,抽读,同桌间相互读。
3.写:
①下面请大家伸出右手跟着老师写写这个字母。
写u的时候先写竖右弯,在写一竖。
师:
下面我要看哪个小朋友最聪明,能够用自己的方法老了记住u这个字母?
(乌鸦乌鸦uuu,乌鸦的尾巴和头翘起来就是u)
②抽人写另外4个u;
4.带声调:
①找同学带声调:
我们同样给u带上声调的帽子,谁来给他带上四声的帽子?
②齐读带声调的u:
嘴巴突起uuu
③打乱顺序读(卡片)
④用四声调组成:
同学们你们谁能用u的四声来组词呢?
(乌鸦,有无,五个,悟空)
四、游戏——声调操:
好了同学们学到这里也累了,咱们一起来做做声调操活动一下,请大家跟着我做,注意我的头部和双手。
五、ü
1.找到ü:
我们接着看图片,我要请一个小朋友说说你从图上看到了什么?
(一只小鱼在图泡泡)这一只小鱼图泡泡就是我们的字母ü
2.读:
跟读:
我们小鱼的鱼读一声就是ü的读音,跟着老师读一读。
女齐:
男齐
3.写:
我们不仅要会读,还要会写,那ü怎么写呢?
请大家看老师怎么写,u的头上加两点就是ü。
跟着老师写一写另外四个。
4.带声调:
①老师标声调:
现在我要给ü带上声调的帽子了,谁来告诉我怎么带?
②讲解声调的位置:
大家看ü的帽子戴在哪里的啊?
两点的上面。
老师有个疑问了?
我们i的帽子就把i头上的一点盖住了,可为什么ü的声调要没有把点盖住啊?
谁能帮老师解决这个疑惑?
(因为如果盖住了就变成U了)
师:
非常感谢这位聪明的小朋友,谢谢你帮我解决了这个疑惑。
那同学们你们记住了吗?
③带声调读:
跟读:
现在跟着我带着声调读一读。
抽读。
打乱顺序抽读。
六、复习巩固(摘苹果)
我们这节课学了iuü三个单韵母,下面老师要请大家上来摘苹果,这些苹果后面有小秘密,如果你读好了苹果后面的小秘密,老师就把这颗苹果送给你!
哪位小朋友先来?
七、练习写:
今天我们的学习的iuv大家都会读了,我们还要会写,现在请大家拿出你们的拼音本,看着黑板上的字母写一写这三个字母。
师:
同学们我们要学好拼音字母,要花很多功夫去读,去写,去拼。
我相信只要大家肯下功夫,就肯定能把拼音字母学好!
第二课时
一、复习导入
齐读iu的卡片,指读iu的四声。
二、指导学习iu的笔顺
1.教师引导学生观察四线格中的iu
问:
它们各占在什么格?
(i占中格和上格,u占中格}
2.教师示范书写:
iu
学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺:
先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1.将iu的四声在家庭作业本书写一遍
2.朗读课后短文
【板书设计】
2.i、u、ü
【教学反思】
3.ywyiwuyu
【教学重点】
学会读写yw和整体认读音节yiwuyu
【教学难点】
记住整体认读音节yu的形、声母w的形。
【教学准备】
拼音卡片
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、复习
1、抽读字母卡片i、uü
2、说说i、uü的名称(单韵母)
(一)看图学习声母y和整体认读音节yi
问:
树上挂的什么?
板书:
y
读作:
声母y
问:
怎样记住y的形?
(y像树杈。
)
讲:
y是两笔写成的。
先右斜,再写“y”占中格和下格。
讲:
要写“衣”的音,就要写作yi。
板书:
yi
读作:
整体认读音节yi
yi有四个声调。
板书yīyíyǐyì
借衣,姨,椅,亿的音练习四声。
学生学写yyi1—2个
二、看图学习声母w和整体认读音节wu
问:
谁知道图中这只鸟的名字?
(乌鸦)
板书:
w
读作:
声母w
问:
怎样记住w的形呢?
(乌鸦窝的形状与w相似。
)
讲:
w是两笔写成的占中格。
要在中格里连写两次“v”,不要太宽。
讲:
要写“乌鸦”的乌的音,就要写作:
wu
板书:
wu
读作:
整体认读音节wu
wu有四个声调。
板书:
wū wú wǔ wù
借屋、吴、五、误的音练习四声。
学生学写wwu1—2个
三、学习整体认读音节:
yu
讲:
我们学过单韵母ü,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 语文 上册 教案 图文