语言托班上教案.docx
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语言托班上教案.docx
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语言托班上教案
托班语言活动设计
幼儿园也是我的家(儿歌)
活动目标
1、能够与教师共同朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学习词组:
相亲相爱。
3、通过学习儿歌,感受幼儿园家庭般的温暖,初步萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
课件:
儿歌动画;幼儿活动的照片
活动过程
一、欣赏照片,让幼儿感受幼儿园的快乐生活。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、幼儿观看课件,理解儿歌内容。
用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组:
相亲相爱。
3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。
三、情感体验。
通过谈论幼儿园的生活,感受幼儿园家庭般的温暖,萌发喜爱上幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,教幼儿进行表演。
托班语言活动设计
沉默的小猪(故事)
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。
活动准备
课件:
故事动画
活动过程
一、自然交谈引出内容。
由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画,分段听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:
故事的名字是什么?
故事中有谁?
小猪怎么了?
后来怎么样?
3、完整欣赏故事动画,进一步理解故事内容。
三、启发引导。
让幼儿了解老师像妈妈,知道在幼儿园遇到困难要告诉老师,请老师帮忙。
托班语言活动设计
最爱(儿歌)
活动目标
1、能够跟着教师朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片,背景图一张;课件。
活动过程
一、出示图片引出儿歌内容。
1、出示图片“小鸟”,提问:
小鸟爱在哪里飞?
引出儿歌第一句:
“小鸟儿爱蓝天”。
2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”,提问并引出儿歌的第二句和第三句。
3、出示图片“小朋友”,讨论小朋友爱什么地方?
鼓励幼儿说出各种答案,引出儿歌最后一句。
二、学说儿歌,萌发爱上幼儿园的情感。
1、教师一边操作图片,一边完整朗诵儿歌。
2、幼儿看课件学说儿歌。
3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等,萌发幼儿爱幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,与幼儿共同表演。
托班语言活动设计
我在这里(语言游戏)
活动目标
1、掌握游戏玩法,在听到自己名字时,能大声应答。
2、学说短句:
“我在这里”。
3、体验语言游戏带来的快乐。
活动准备
幼儿点名的视频;各种动物头饰(幼儿每人一个);欢快的音乐。
活动过程
一、游戏:
“小动物捉迷藏”。
1、示范游戏玩法,由配班教师扮演小猫藏在一处,教师同幼儿一起说:
“小猫小猫在哪里?
”小猫站起来说:
“我在这里”。
2、幼儿游戏。
请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来,音乐停止后教师问:
“小狗小狗在哪里?
”,扮演小狗的幼儿回答:
“我在这里。
”
3、幼儿分组玩游戏。
二、点名练习。
对幼儿进行点名练习,要求幼儿能大声回答“我在这里”。
游戏玩法与规则:
幼儿带动物头饰藏在教室里,当教师点到自己所带头饰的动物名称后,幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。
托班语言活动设计
蚂蚁搬豆(儿歌)
活动目标
1、学会朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、通过学习儿歌,知道在集体活动中要守秩序、会排队。
活动准备
课件:
儿歌动画;小朋友排队洗手、上楼的图片;蚂蚁头饰若干。
活动过程
一、欣赏动画引出内容。
提问:
动画片里有谁?
它们在做什么?
它们怎么做的?
帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿一边看动画,一边学说儿歌。
3、幼儿带蚂蚁头饰,练习排着队一个跟着一个走,边走边说儿歌。
三、教育幼儿守秩序、会排队
1、看图片判断对错。
讨论:
为什么洗手、上楼要排队?
还有哪些事要排队。
2、做幼儿用书的练习。
托班语言活动设计
朋友(故事)
活动目标
1、能够安静的听故事,理解故事内容。
2、学习礼貌用语:
“谢谢”、“不客气”。
3、知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。
活动准备
课件:
故事动画
活动过程
一、导入部分。
教师播放哭声与“小毛巾”对话:
谁在哭?
你为什么哭?
引出故事。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:
小毛巾为什么哭?
它的好朋友是谁?
谁帮助它找到了朋友?
它还和谁是好朋友?
3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。
三、常规教育。
1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。
2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班语言活动设计
小乌龟(手指游戏)
活动目标
1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。
2、学习手指游戏的玩法,发展手部小肌肉动作的灵活性。
活动准备
课件:
手指游戏动画。
活动过程
一、观看动画引出儿歌内容。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件学说儿歌。
3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。
三、学习手指游戏。
1、教师表演手指游戏,幼儿观察。
2、分句教幼儿学习动作。
3、引导幼儿左右手轮流表演。
游戏动作说明
小小乌龟,(手握拳头,大拇指放在手心里)
住在壳里,(右手食指按儿歌节奏点左手手背三次)
饿了把头伸出来,(左手拇指伸出来)
困了把头缩回去。
(左手大拇指缩回到拳心)
托班语言活动设计
拉大锯(儿歌)
活动目标
1、学会朗诵儿歌,体会儿歌韵律。
2、练习表演动作,并尝试大胆的在集体面前表演。
活动准备
课件:
儿歌动画
活动过程
一、播放儿歌录音,引起幼儿兴趣。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,帮助幼儿理解内容。
2、幼儿有节奏的学说儿歌,要求吐字清晰。
三、学习表演。
1、幼儿观看课件,学习表演动作,练习两人配合做拉锯的动作。
2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。
托班语言活动设计
宝宝自己走(故事)
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、理解词:
拉、推、抱。
3、通过学习故事,知道应该自己走路,不要大人抱。
活动准备
课件:
故事动画;本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。
活动过程
一、看照片引出内容。
提问:
照片里有谁?
他在干什么?
你们是怎样上幼儿园的?
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事,理解故事内容。
理解词:
拉、推、抱,并能正确的做出相应的动作。
3、讨论:
我们应该怎样上幼儿园?
教育幼儿自己走不让家长抱。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,同幼儿进行表演。
托班语言活动设计
长字歌(儿歌)
活动目标
1、学会有韵律的朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、了解几种常见动物的主要特征,发展细致的观察力。
活动准备
课件:
儿歌动画;白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片。
活动过程
一、出示白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片,引出内容。
提问:
这些动物是谁?
它们的身上都有一个长长的东西,你能找到吗?
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、使用课件,帮助幼儿学习朗诵儿歌。
3、引导幼儿根据儿歌内容表演儿歌
三、丰富知识。
谈话:
你还认识那些动物?
它们长什么样?
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,教幼儿进行表演。
托班语言活动设计
秋风吹(儿歌)
活动目标
1、学会朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、能清楚的发音:
吹、飞、追。
3、通过学习儿歌,感受秋风吹落叶的美景。
活动准备
课件:
儿歌动画;知识储备:
观察秋风吹落叶的情景。
活动过程
一、自然交谈引出儿歌内容。
提问:
秋风吹来,树叶发生了什么变化?
树叶像什么一样在空中飞?
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件,理解儿歌内容。
练习清楚地发音:
吹、飞、追。
3、在课件的提示下学习朗诵儿歌。
4、带着表演动作朗诵儿歌。
三、谈话,秋天真美丽。
1、通过谈话,使幼儿了解秋天的主要特征,知道秋天到了,一些树的叶子会变黄落下来。
2、帮助幼儿感受儿歌中秋风吹落叶的美景。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的游戏。
可以让幼儿扮演落叶,教师扮演秋风,一起边表演边说儿歌。
当说完最后一句,幼儿停下不动,教师轻触幼儿头部,被摸到的幼儿立即变成落叶,学着蝴蝶的动作飞来飞去。
托班语言活动设计
找圆圆(故事)
活动目标
1、理解故事内容,知道故事中太阳的朋友都是圆形的。
2、学说句子:
活动准备
课件:
故事动画
活动过程
一、问题导入引出课题。
出示太阳的图片,幼儿观察太阳的外形特征,引出故事名称。
二、欣赏故事,理解内容。
1、看课件听故事,帮助幼儿理解故事内容,知道太阳的朋友都是圆形的。
2、分段听故事,引导幼儿按故事内容学说句子:
圆圆的××是太阳公公的朋友。
三、拓展思维
1、请幼儿在活动室中找一找太阳公公的朋友,并用“圆圆的××是太阳公公的朋友”说出来。
2、启发幼儿想一想,还有什么东西是圆圆的,可以做太阳公公的朋友。
活动延伸与建议
可以在美术活动中让幼儿尝试画圆圆的太阳公公。
托班语言活动设计
手指歌(手指游戏)
活动目标
1、学习朗诵儿歌,能够同教师一起说儿歌、做手指游戏。
2、能够认识每根手指的名称。
3、发展手部小肌肉的灵活性,体验游戏的乐趣。
活动准备
课件:
儿歌动画,指偶:
爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝
活动过程
一、认识手指。
帮助幼儿认识每个手指的名称。
二、学习手指游戏。
1、教师带着指偶,表演手指游戏,幼儿倾听、观察。
2、幼儿跟着教师学习手指游戏,重点练习无名指的动作。
3、幼儿在课件的提示下练习手指游戏。
三、比比谁做得好。
鼓励幼儿分组站到集体前表演游戏。
游戏动作说明
大拇指是爸爸,爸爸开汽车,(两个大拇指翘起来,
嘀!
嘀!
嘀!
模仿方向盘左右转)
食指是妈妈,妈妈洗衣服,(两个食指向下,
嚓!
嚓!
嚓!
模仿搓衣服的动作)
中指是哥哥,哥哥打篮球,(两个中指平伸出来,
啪!
啪!
啪!
模仿拍球的动作)
无名指是姐姐,姐姐爱唱歌,(两个无名指伸出来,
啦!
啦!
啦!
相互点点头)
小拇指是宝宝,宝宝敲小鼓,(两个小拇指伸出来,
咚!
咚!
咚!
模仿小鼓槌,做敲鼓的动作)
提示:
做动作时要按照儿歌的节奏来做,每个动作做三下。
托班语言活动设计
蛋壳房子(故事)
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、通过观察蟋蟀与小房子的相似处,发展观察能力。
活动准备
课件:
故事动画。
活动过程
一、谈话活动:
我的家,导出故事。
1、谈话并用句子:
“我的家有……”描述自己的家。
2、导入故事:
小朋友都有一个家,可是小蟋蟀还没有家,它会找到家吗?
它的家是什么样子的呢?
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事,了解蟋蟀是怎样盖房子的,它的房子是什么样的。
三、观察图片并讨论。
1、引导幼儿仔细观察,提问:
小蝴蝶和小蜜蜂是怎样找到小蟋蟀的房子的?
你是怎样看出来的?
2、引导幼儿比较说出蛋壳房子与小蟋蟀头部的相似处。
四、鼓励幼儿尝试边看课件边讲故事。
托班语言活动设计
新年到(儿歌)
活动目标
1、能口齿清晰的朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、知道过了年,自己又长大一岁了,体会过新年的快乐。
活动准备
课件:
儿歌动画。
图片:
灯笼、花炮、对联、福字等。
活动过程
一、看
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