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元调语文备考指导
武汉市2017届九年级元月调考语文备考指导
指导思想:
元调就是武汉的元月份调研考试,相当于其它地方的一模考试,因为是武汉市的第一次的联考考试,考试内容一样,考试的成绩与排名具有一定的参考价值,所以许多学校都是相当重视,而且也是许多学校签约的重要参考依据,所以,元调是中考的首战。
具体的情况如下:
1、是武汉自初一以来第一次全市统考,各区有一个大排名,进一步确定你在全区的位置;
2、是部分高中学校中考签约的第一次重要依据;
3、是初中学校分配生名额分配上的重要依据;
4、是中考一次实战模拟,包括考试技巧与答题习惯;
5、是武汉教科院中考出题的一次重要的调研,对中考有指导意义;
6、是查漏补缺最好的一次机会,便于在最后五个月对自己薄弱学科重点复习;
7、初中最后一次章节性考试,调考之后,所有考试都将考察整个初三的知识体系。
期中考试后,学校为了在寒假前结束整个初三知识完毕的教学任务,就必须保持很快的教学进度,也可以说元调之前学校包括学生是不可能有复习准备的时间了。
在如此快节奏的学习和考试中,学生能否将所学的知识消化并在其基础上进行训练拓展,就直接关系到初三学习的成败。
每个初三学生都知道元调的重要性,对学生来说压力是比较大的,家长更应该给孩子们减压,每年武汉市元调考试都得到学校及家长的重视,它不仅仅是一个阶段性的测试,更可以体现出学生在这种高强度学习下体现出的自主学习能力,与知识吸收能力,这种能力是被很多重点名牌高中所认可的。
所以一些好的学校,或是普通的学校会在这次期末考试成绩好的学生中确定一部分签约的名额。
所以通过这次考试,可以让我们的学生家长,明白寒假或是下学期开学后复习重点及方向,一些答题习惯与应试技巧的养成,另外就是考试心态。
所以说元调考试意义非凡。
近几年武汉市中考语文试题来看,主要有四种题型——选择题(30分)、填空题(10分)、表述题(28分)、写作题(50分),分布较合理。
求变,是元调试题的最大特色。
在参考以往中考调考题备考时,不要拘泥于题目的外在形式,要领悟《考试说明》对语文考点和学生语文能力的论述,围绕中考考点及反映学生语文水平的几个核心能力展开复习。
各题型分析指导:
第一大题——语言基础题
近期武汉市九年级真题再现
(2016元调)一、(共12分,每小题3分)
1、下列字音或字形有误的一项是
A.袅娜褶皱蹂躏(lìn)膂(lǚ)力B.驰骋浩瀚自艾(yì)黏(nián)膜
C.葳蕤雾霭无垠(yín)濡(rú)染D.秀颀顿挫磕绊(pàn)虬枝(qiú)
2.依次填人下面横线处的词语,恰当的一组是
①______美,________美,就是重视生活情趣,讲究生活质量,这体现了一种现代的生活理念和消费时尚。
②事后总结不如事中控制,事中控制不如事前谋划,可惜大多数经营者均未能____到这一点,等到错误决策造成了重大的损失才如梦方醒,结果往往是下再大的功夫也_____。
A.崇尚追求观察一事无成B.崇尚追求认识无济于事
C.追求崇尚认识无济于事D.追求崇尚观察一事无成
3.下列各项中,有语病的一项是
A.科学家发现改造基因能创造超级智能人后,科幻小说变成现实已为期不远了。
B.未来,武汉市民在享受城市交通便捷的同时,也能在家门前享受大自然美景。
C.在“每天都不一样”的今天,能鲜明地揭示出时代特征是评判一部作品好坏的重要标准。
D.备受市民关注的环东湖绿道由湖中道、湖山道、磨山道和郊野道四条主题绿道构成。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是
A.昨日,光谷中心城的核心部分——“地下公共交通走廊及配套工程”全线开工。
B.重度污染天气期间,儿童、老年人和心脏病、肺病患者尽量待在室内,停止户外运动。
C.一年来,习主席讲述“中国故事”,表达“中国态度”,在国际社会刮起一股“中国风”。
D.中国在城镇化快速发展的同时,也出现了不少问题,交通拥堵、工作与生活功能区隔分明、城市排水系统不完善致暴雨内涝……
分析:
1、辨字音字形 选择DA项中 膂lǚ 力较为生僻,孩子们要识记。
B项中 自艾yì 易读错为自怨自艾“ài”。
C项中 葳蕤wēiruí葳蕤一词较为生僻,要重点把握字音字形。
D项中 磕绊bàn孩子们易读错为pàn。
2、选词填空选择B从逻辑思维上讲,应该先有崇尚美,再有追求美,这是一个递进的过程。
故用排除法可排除C.D两项。
无济于事:
对事情没有什么帮助或益处。
一事无成:
形容毫无成就。
前文中提到“下再大的功夫也……”表示已采取措施,但对事情没有任何帮助,此空应填“无济于事”。
故排除A项。
孩子们要记住课堂上老师教的一些小技巧,联系上下文意境选择合适词语。
相信这道题对孩子们来说难度不大。
3、病句题。
选择CC项是明显的一面对两面的错误类型,具体分析见青禾期中期末考试知识点串讲与归纳。
这道题平时训练过多次,孩子们应该不会陌生。
4、标点符号使用情况。
选择DD项中“不少问题”后的逗号使用不当,应该为冒号。
平时的课堂训练上,作文训练,阅读答题,阅读分析里都有讲到注意标点规范使用,材料作文分析里也讲到了通过观察标点来分析材料的层次,相信这道题对孩子们来说是一道送分题。
2017届元调备考指导:
一、第一小题考查的字音、字形都是出自九年级课本,都是选择“有错误”的选项,前几年一个选项中包括字音、字形错误多处,很容易识别,而2014年只考查了字形而没有考查字音,并且只有一处错误,考查难度突然增大。
同学们要予以重视,因为错误处越少辨析难度越大。
此题不难,但很容易因粗心而导致丢分,同学们复习时务必落实九年级课本上的字音、字形,注意字音、字形的辨析方法。
字音重点考查形声字、多音字、日常生活中易误读的字的字音,备考方法点拨:
1、落实九上课本上的字音,加强普通话的朗读训练(勤查字典)。
2、建立误读字档案(要有笔记本,随时记下)。
3、坚持一个标准:
记正确的,不记错误的。
4、信守一条法则:
多看多记为主,以练习来巩固,特别注意老师的报听写,那些都是重点。
5、熟记《普通话异读词审音表》和《易错易混字表》。
6、练习时黑笔做红笔改。
字形重点考查同音字、形近字和音、形、义相近字及成语中易错的字的字形,熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于备考而言是很重要的,但要想在调考中不丢分,还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。
首先,对课文中出现的重要汉字要读准字音、记清字形,一般要手写几遍;
其次,重视生活积累,注意收集日常生活中容易写错的汉字;
第三,养成勤查字典的好习惯,不放过任何一个“模棱两可”的汉字;
第四,建立错字档案,并注意整理分类,做到收录有条理,查找方便。
第五,初中阶段运用沈老师讲的音辨法、义辨法、组词法、结构推断法就可以判断出错别字。
第二小题考查的近义词语辨析,考查的重点是动词、形容词,今年元调已经出现了成语的考查。
在复习时,一是要熟悉课文,二是要培养自己的语感,三是要掌握近义词的辨析方法,四要积累成语,高考必考。
解题时要辨析近义词的细微差别,原则:
词不离句,存同析异。
具体方法可以从下面四个方面入手:
(一)从色彩方面(包括语体色彩和感情色彩);
(二)从词义上(包括词义范围、词义侧重点、词义轻重等);
(三)从搭配习惯上;
(四)从词的内部结构上(包括适用对象、词性等)。
第三小题关于病句的考查,近几年四调考查的病句类型有成分残缺、句意不明、一面对两面。
从前两年的试题看,考查难度猛然加大,向高中病句类型过渡。
请同学们注意沈老师讲的“病句病因纵向识别法”,准确识别病句。
具体有以下这些方法:
方法1、记典型句子各一个,找出对应词性,逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序(中心词可以是全句的主谓宾,也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词,重点是多个定语和多个状语的顺序)。
方法2、一般来说,修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。
要查看修饰得是否合适。
方法3、复句中关联词语序分两种情况:
同一主语,主语在前,格式为:
主语+前关联词+主语+后关联词。
不同主语,关联词在前,格式为:
关联词+主语①+关联词+主语②。
方法4、简化成分,重新阅读,看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。
方法6、注意抓重点词(是否、能否、有无、和、与、以及等两面词),一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。
成分残缺:
方法7介宾短语不能作主语,抓重点介词(由于、通过、经过、由于、为了、在等)――查主语残缺。
方法8注意长句子(多层定语,多层状语),简化成分,改换说法,自己补充――查谓语、宾语残缺。
成分多余:
方法9、分析中心词,对照修饰词,注意抓近义词(重要的有左右、大约、近、上下等)看句中是否有重叠的意思――查语句重复。
方法10感觉语句不通,查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式,改换或去掉一端后句子是否通顺,尤其要注意介词短语中介词结构是否完整――查句式杂糅型结构混乱。
方法11查看句中的主要动词,确定作者要表达的意思,改换或补充省略的主语或谓语,重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。
方法12注意三类词:
多音、多义词,指代词,数量词,介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。
方法13注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。
方法14、注意句中表示范围(尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等)表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。
方法15看到多个“不”,确定语意,负负得正(反问句、负面词亦算负)――查前后肯定否定颠倒。
方法16注意抓表前后关系的介词,主要有“对”“对于”“与”“和”等,确定原句意思,施动者在前,受动者在后――查主客颠倒。
规律:
近几年此题考查的病句有成分残缺(2011、2012、2015缺宾语,2013缺主语)、句意不明(2014歧义),两面对一面(2016),2017元调要注意成分残缺、句式杂糅、关联词等类型的病句。
第四小题,今年武汉市元月调考,原来衔接排序题被标点符合的用法考查题取代,语言环境变得相对干净一些。
看来武汉市语文中考的题型又要回归传统。
当然,题型只是一种考查形式而已,实质上,中考对于标点符号的考查,可以综合考查学生对文句的阅读分析能力和表达思想感情的写作能力。
一般只考查日常使用中几种常见的标点符号,以选择题的形式出现,这一点和有些省份的高考题有些类似。
符号的用法是基础,考题语言表达形式和内容估计才是中、高考生能力的高下区分点。
常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是:
了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
(作文中考查)
标点符号考题题型主要有选择题。
解答标点符号试题,至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用,弄清标点符号的书写位置。
注意沈老师讲得各种标点符号在实际中的具体运用规则和辨析方法。
第二大题——论述文
真题再现
(2016元调)二、(共9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
人与自然
自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。
自然作为其自身,它与人无关。
而自然作为环境,它就成为了人的使用对象。
自然作为人的使用对象,主要有两种情况:
一是作为资源,二是作为环境。
同一对象,既可以看作资源,也可以看作环境,都是为人所使用,但有重要的区别。
资源有生产资料和生活资料两类。
人要生存,要发展,必须要向自然获取生产资料、生活资料。
但是,必须有个限度,超出限度,竭泽而渔,就可能严重破坏整个生态平衡,造成某些资源枯竭。
这又反过来给人造成严重危害,危及人的生存
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