肇庆市高考语文一模作文选评.docx

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肇庆市高考语文一模作文选评

2020年肇庆市高考语文“一模”作文选评

题目：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：

“我可以摘一朵花吗？

”牧师问：

“你要哪一朵？

”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。

牧师接着说：

“这朵花是你的。

要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。

现在采摘，只能活数小时。

你把它怎么样？

”孩子享了一会儿说：

“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。

”

当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。

那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

（“爱和美”话题）

1、爱她就别把她搂得太紧

人总是有一种占有欲的，就像那个爱花的学童想把那话占为己有一样。

可是往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡，所以，爱她就别把她搂得太紧，放开她，美才会才会存在得更久。

历史被如纱的时光悄悄掩埋，当我们回首时已了无痕迹，然而当我们细心聆听时，总会有一串串的名字在大漠中回荡。

如烟往事，似水流年，在篮球的王国——美国里我们发现了一个第一次以“状元秀”的身份到NBA打球的中国人——姚明。

中国制造的姚明可以说是中国男篮的绝对主力，我们全国人民都以他为荣并且很爱他。

可是我们国家并没有让姚明只能在中国打球，相反，我们把他送出了祖国，到了遥远的NBA去打球。

因为我们爱他我们便不能把他搂得太紧！

姚明，让他到美国锻炼，所以才有了2020年我们中国篮球队打败世界冠军赛黑队闯入雅典奥运会八强的辉煌。

放开姚明，它的美才能在中国在世界上传递，他的美才能永存不朽。

“百姓们时时命悬一线，老百姓才能天天平安”这是拆弹专家王百姓的真实写照。

10年间，一点五万枚炸弹，王百姓几乎每天都在与死神斗争。

有人问他的妻子：

“为何让您的丈夫做这么危险的事？

”他的妻子平静地说道：

“因为他是一名警察，更因为我爱他。

”

确实是这样，正因为王百姓的妻子爱王百姓，所以她才放开他的丈夫，让王百姓去做应当做的事情，而不是把他捆在家中。

因为王百姓妻子的放手，才让王百姓成为中国最美的人，他因此感动了全中国。

两个苹果预示平平安安，这就是王百姓妻子深爱王百姓的真实写照。

我们中国人爱瓷器，但是我们并不把他放在中国，而是把他推广到全世界。

放在中国，它的美可能会随着时间流逝而消亡，但只要我们放开它，它的美才会拥抱不衰。

爱她就别把她搂得太紧。

有些美常常因为人的贪念而被时间悄悄掩埋，有时候常常由于自己的占有欲过强而令许多美因为我们的贪婪而从此消亡。

在滚滚历史洪流中，蒙蒙六朝烟雨中揭示着这样一个真理：

爱她就别把她搂得太紧。

放手吧！

只有这样，你才会拥有更多更长久的美，你的心灵也会因此得到升华。

2、把爱留下人生才美

有一则材料说：

西方某国家一位来到新教区的牧师，发现前任牧师的百株郁金香种在学校的路中常有学童采摘。

于是他便对那些采花的孩子解释说：

“花儿很美，是因它一直留在这里，然而更多的人也能欣赏到它的美丽，而当你把它摘去，它的生命就不再美丽，它的人生也不再有意义了。

”读罢这则材料，掩卷而思，果真是启人深思，回味无穷。

因此，我终于明白了，花是如此，人的一生又何尝不是如此呢？

我们的人生要活得更精彩，更辉煌，更灿烂，更美丽，就得把爱留下，这样的人生才有意义。

白朗宁说过：

“把爱带走，我们的地球将变成一座坟墓。

”而我们来到这个地球是为了感受阳光和留下爱心的。

那就快点伸出我们的双手吧，把我们爱的阳光洒遍大地。

是谁？

那曲爱的乐曲久久萦绕在空中永不散开；丛飞，是那个让我们看见地球上两个人（“丛”）相互取暖，相互关爱的丛飞。

他从第一眼看到失学儿童到被死神眷故为上一直把自己的时间和爱都给了那些需要帮助的孩子。

他用后台筑建课堂，用歌声点燃梦想，他的歌声虽然没有往昔的嘹亮，可他的爱却感动了整个中国，赢得了最虔诚的敬意。

是谁？

一支绝美的舞蹈让整个中国都感动了，是邰丽华。

花开是没有声音的，但很美丽。

从不幸的谷底到艺术的巅峰也许是上帝对她的安排，也许是她“爱”的鼓舞。

他的默契让姐妹们的心灵相通，于手臂间勾勒出“爱”鼓舞的力量，让更多的残疾人们勇于生存。

这样的人生有“爱”“情”不美吗？

是谁？

那挑着小竹篮行医于田垄的到底是何人？

是李春燕，那个留下“爱”的种子的李春燕，她是苗乡大山最后的一个赤脚医生，她用瘦小的肩扛起了十里八乡的健康，她是迁徒的候鸟，她是苗乡的月亮。

她“爱”的光芒泻满了整个中国，她留下的爱感动了整个中国，她的人生最美。

人生处世，殊为不易。

而面对人生，莫非是直面人情世故。

只要把爱的种子种下，那收获的一定是美丽人生的果实。

人生，入则红尘滚滚，志得意满；出则清风徐来，神清气爽。

当你真正意义上达到把爱留下的境界以后，你便达到入也自由出也自由的境界，你便成就千古潇洒。

如此的人生，何不美乎？

（“教育方法”话题）

3、美丽之花开在教育枝头上

繁华是美丽的，他们装点着整个世界，给四处带来五彩斑斓。

但被糟蹋过的鲜花还能成为一种高档的装饰品吗？

在人为的因素下，不经过教育，相信很难收获一片芳香。

教育从这里开始，美丽的鲜花再次绽放。

我们是从无知的世界来到这个充满舍弃色彩的世界中。

我们喜欢一切美好的东西，他们让我们毫无保留地释放喜悦之情。

而过中会掺杂着不正确的方法，有时是小小的错误，而有时确实大大的错误。

所以，我们需要教育，需要一个人指引我们走上一条正确的道路。

教育是本，善良是心。

孔子这位儒家的创始人，他的一言一行影响了我们的后世人。

他教导学生，并不会以责骂学生作为准则，而是以善行来教会弟子读书与做人的道理。

让他的弟子自圆其说，虽过中不符合到一之事，有骄傲自大之为，可孔文子总是用善心教育引导、感化他们。

所以，孔文子的弟子也都有所作为，甚至成为名垂千古的名人。

这就是美丽之花开在教育枝头上。

教育是根。

香港首富李嘉诚，是多少商业人士所羡慕的人物，甚至有多少人联想到做他的子女是一种何等的幸福。

然而，热心于教育的慈善家李嘉诚先生，却不会溺爱自己的子女，而是教育他们要自力更生，开创属于自己的一条路。

因为世界上是没有不靠成功而达到目标的人。

所以因为李嘉诚的坚持，他的儿女们都有了一片属于自己的天空。

而他自己，也因为没有太多顾虑，事业如芝麻开花，节节高。

著名音乐家李斯特，也是以善教成就了许多人。

当年有位女钢琴手，在迫于生计冒充她的名诗李斯特的学生举办音乐会。

而李斯特非但没有责骂她，而是当场指导她的不足之处，并帮她作出了修改，最后还让她放心地演出。

这不仅化了小女孩的尴尬，而且成就了他的梦。

诗李斯特的教育，让音乐界由开出了一朵美丽的鲜花。

每一人对待同一样事物都会持有不同的态度，就像牧园中的花，不教育他人去保护它们，那他们永远不会给别人带来芳香。

只有善于教育的人，那花才会越发开得灿烂。

美丽之花开在教育枝头上，还容质疑他们是否美丽吗？

（“共享”话题）

4、不独占，分享美，拥有恒

春花秋月，斜阳草树，琳琅的古董，吹笛的老人。

这是一幅多么和谐的图画！

爱花种树的人没有把花草树植在自家围墙里，而是让大家一同感受大自然的美丽；收藏家们没有把古董收藏在保险柜里，而是让大家一起欣赏；老人们不会在紧闭的房间里吹笛，因为他们的感情和快乐需要分享。

世界上有太多美丽的事物让我们喜爱。

但是美丽需要分享，爱，不是占有。

只有分享美，分享爱，才能永远拥有爱和美。

分享美和爱，获得永恒。

文特森·凡高为那阳光下怒放的向日葵而感动，他决定记录这永恒的美。

但是他并没有把向日葵全都据为己有，而是在心中仔细领会向日葵的神韵，再将它们展示在画布上，那著名的《向日葵》显示出非凡的活力，是凡高心灵的写照，他因此获得永恒。

莫扎特，这位天才音乐家，有感于一首法国民歌，创作出了《小星星变奏曲》这首家喻户晓的歌曲；普契尼，听过中国民歌《茉莉花》之后毫不犹豫地将这首优美歌曲录入自己的歌剧《图兰朵》中，使其传遍。

法国人和中国人并没有向们——一个奥地利人和一个意大利人索要版权费。

美丽的歌曲由于分享而更美丽，他们得到永恒。

独自占有，失去美与永恒。

有一个妇人，她有一个美丽的大花园，每逢花开时节，总有许多年轻人来观赏，经常踩坏花园小径和留下垃圾。

那位妇人为了防止这种情况，就在门外写着：

“园里有毒蛇和毒虫，外人进入受伤后果自负！

”后来，院里果然没有人再来，多年之后，这座美丽的花园真的变成毒蛇横行，杂草荒芜。

妇人也只好后悔地感叹了。

没有分享，美丽难以成为永恒。

世界因为分享美丽而精彩和缤纷，我们也从分享的过程中获得得了快乐和属于自己的感动。

每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。

唯有分享，不独自占有，我们才可以看到更多、更美的事物。

将自己的心爱之物让大家分享，使大家得到美的感动，这才是人生升华的一个境界。

分享美，才能拥有恒，不独自占有，才能有个更加缤纷的世界。

5、爱，不等于占有

灵魂一但被上了枷锁，心就无法在天际翱翔。

——题记

有一个牧师来到他的新教区，却发现附近的孩童任意摘取花园里的郁金香，他感到很痛心。

于是有一天，他问一个想摘花的小孩：

“你喜欢这朵花吗？

但如果你摘走它的话，它就只能再活几小时呀。

”那小孩想了想，决定把花留下不摘。

其它孩子纷纷仿效，于是那年春天院子里布满盛开的郁金香。

那些孩子是真心喜欢郁金香的，但他们的喜爱只是单纯的占有。

牧师的话让孩子们明白了什么才是爱的最好表达方式。

于是盛开的郁金香点缀了春天，也装点了孩子们的心灵。

爱，并不等于占有。

让他活在属于自己的天地，才是爱的最好表达方式。

多么简单的道理啊！

可有些人就是不明白。

《韩非子》中记载了一个郑人养鱼的故事：

郑人非常喜欢鱼，于是买了一缸鱼放在家里。

郑人对鱼呵护有加，每天定时喂食，经常给鱼换上新水，但鱼却一天天失去活力。

郑人却在一旁干着急，一点办法也没有。

有人劝他说：

“鱼本应生活在江河里，这么小的一个鱼缸怎能让他们获得舒适？

你还是早点把鱼放回河里吧。

”郑人不听，不久，鱼都死光了。

现实生活中郑人养鱼这种事又何尝少呢？

人们把鸟关在竹笼里，只为了聆听它清脆的啼叫，但笼里鸟的叫声日渐凄楚；人们把老虎养在铁笼里，只为了观赏它盘踞山林的雄姿，但笼中虎却日益懒惰，更有甚者终日在笼中睡大觉。

……

类似的例子数不胜数。

悲剧已经发生，但无知的人们却让悲剧一次次重现。

最大的悲剧是什么？

是人们也把自己的孩子关在了“笼”中！

人们把孩子关在了书本制成的笼子里，就像那些可怜的小鸟和老虎？

这不是爱，是对孩子天性的谋杀！

爱，并不等于占有；爱，就是要给他自由！

6、你得到瞬间，却……

世人爱以花喻人，古有陶渊明之《爱莲说》，其之言曰：

“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

”可见，花在人们的心中占有相当重要的位置。

爱美之心人皆有之，所以摘花之举屡见不鲜。

理由很简单：

因为这花很美很鲜艳，我很喜欢它，所以要摘下它为我所有。

”

摘花之人只因花现时之美而无情的把它采摘，拥有“花之美”的瞬间，摘花之人是喜悦的。

但在数小时过后，摘花人随手将那“花之枯萎者”像当初采摘花时那样无情地扔掉。

几天之后摘花人了不再能拥有“花之美”了，因为园中已无花可摘了，留下的净是那残枝，冷冷清清的。

人啊，为什么你的眼光那么短浅，为了那瞬间的美而抛弃了长久的美。

人类啊，你为什么那么经不住瞬间的诱惑，为了那飘渺的瞬间喜悦而放弃了日后的快乐。

社会的犯罪案例频频出现，有的是因为金钱利欲，有的是因为贪恋女色，有的是因为那百害而无一利的毒品……他们曾经都是社会上一名良好的公民，他们曾经也对电视上、报纸上讲述的恶人恶事疾恶如仇，他们曾经也是社会的一名默默耕耘的贡献者。

但是，他们为追求那瞬间的“快感”而忽视对长久之乐的挽留，他们的目光只停留在眼前那一幕缥缈的“快乐诱惑